统编版语文二年级下册1古诗二首 村居 教学设计

《村居》教学设计
教学目标 体味“村居”的乡村生活以及春天的美景，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。通过朗读感悟《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
教学重难点 重点分析 体味“村居”的乡村生活以及春天的美景，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析 难度在学生能图文结合，用自己的话初步了解诗句的意思和入情入境，准确划分节奏并能有感情地朗读古诗，对于二年级的学生有一点难度。
教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人对春天的乡村美景的喜爱之情。 2.通过讨论及问题探究，体验诗人的村居生活。
教学环节 教学过程
导入新课 一、出示动画，导入新课 1..了解作者和写作背景。 2.感受春天 （师:嘻……我们喜欢的动画要开始了，孩子们准备好了吗？）
知识讲解 （难点突破） 二、新课讲解： 1.师:现在让我们跟随诗人高鼎的脚步身临其境的去欣赏，感受早春二月美丽的景色，请大家和老师一起学习——古诗“村居”。（出示图片） 村居 高鼎 草长莺飞二月天， 湖堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸烟。 2.师:其实古人很少说读诗，很多时候古人都说吟诗，因为古诗中常常包含了音乐的韵律美，所以我们读古诗的时候要吟诵出诗歌的节奏，我们一起来试一试。（出示图片） 村居 高鼎 草长莺飞二月天， 湖堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸烟。 3.师:诗人用极其朴素，极其简单易懂的语言把早春二月的美丽景色给我们描绘了出来。 4.师:学习古诗首先要展开我们的想象，还要结合文中的插图和我们之前学到的知识，下面请跟老师一起学习古诗“村居”。（出示图片） 村居:在农村居住，即诗中所写的情景，就是诗人在农村居住时看见的。 草长:小草从土里钻出来。 莺飞:黄莺在天上自由自在地飞舞。 二月天:早春二月。 5.出示图片: 师:这就是草长莺飞二月天的景象，多么美丽的春光啊!早春二月，小草长出嫩绿的新芽，黄莺在天上飞舞，欢快的歌唱。（出示图片） 湖堤:轻轻的拂扫着堤岸。 杨柳:柳树。 醉:迷醉，陶醉。 春烟:春天烟雾般的水汽。 6.出示图片: 师:看!这长长的柳条，轻轻地拂扫着堤岸。在微风中飘动着 像喝醉了酒，陶醉在春天的烟雾里。 儿童:小孩子。 散学:放学。 归来:回来。 师:这句话用我们自己的话来说就是:“孩子们放学后早早地回来了”。 忙趁:赶忙趁着。 东风:春风。 纸烟:风筝。 8.出示图片: 师:这些风筝就是古诗中说的风筝，孩子们赶忙趁着春风放起了风筝， 师:诗人高鼎用短短的两句诗，把早春二月草长莺飞，生机盎然的美丽景色展现在我们眼前，大家和我一起带着愉悦的心情再次吟诵古诗“村居”，感受春天的美丽。 村居 高鼎 草长莺飞二月天， 湖堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸烟。 9.师:一首诗歌就是一幅画，“村居”让我们陶醉在美丽的诗歌中，爱上浪漫的春天，爱上祖国的山河。