(共28张PPT)
第一课时
视频导入,初步感受圆明园之美。
学习任务一:
人们一向把希腊的帕特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲自目睹圆明园,人们就在梦中看到它。
——法·雨果
领略圆明园之美
观看圆明园复原视频,整体感知圆明园昔日辉煌。
我们引以为傲的圆明园到底经历了些什么,竟然变成了如今的废墟?
自由朗读,读准字音,梳理字词。
学习任务二:
殿
珑
剔
煌
估
澜
陵
宏
奉
烬
diàn
lóng
tī
huáng
gū
lán
líng
hóng
fèng
jìn
我会认
huǐ ɡū ɡǒnɡ huī huánɡ diàn línɡ lǎn
jìnɡ hónɡ tánɡ chuǎnɡ tǒnɡ xiāo fènɡ
毁
估
拱
辉
煌
殿
陵
览
境
宏
唐
闯
奉
销
统
我会写
毁
“毁”字左右宽窄相当,左部的上面不要写成白,“工”最后一笔变提。
辨
字
识
记
毁灭 毁于一旦
殷勤 悬梁刺股
我会写
“辉”字要写得左窄右宽,左部的“光”最后一笔要改为竖提。
辨
字
识
记
光辉 金碧辉煌
斜晖 指挥
辉
我会写
“殿”字整体要写得紧凑一些,顶部和底部基本持平。
辨
字
识
记
宫殿 殿堂
臀部 殷切
殿
我会写
辨
字
识
记
宏观 宽宏大量
宅院 受宠若惊
宏
“宏”字上部的“宀”可写得稍宽一点,下面的“ ”不与上面相连。
我会写
辨
字
识
记
奉献 克己奉公
棍棒 捧腹大笑
奉
“奉”字上部的三横等距,长短不同,撇和捺注意不相连。
我会写
毁灭 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 饱览
境界 宏伟 统统 搬运 销毁 罪证 奉命
博物馆 亭台楼阁 不可估量 举世闻名 众星拱月
金碧辉煌 天南海北 奇珍异宝 风景名胜 诗情画意
词语表
玲珑剔透:形容器物小巧玲珑,精致美妙。
金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目。
不可估量:估量:推算、计算。文中指圆明园的毁灭损失巨大,无法计算。
众星拱月:无数星星环绕着月亮,比喻许多东西围绕着一个中心。
举世闻名:不可以估计,形容数量大或者程度深。
瑰 宝:珍奇的宝物。
词语理解
再读课文,感知课文内容,理清课文层次。
学习任务二:
第一自然段:讲了圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。(总起段)
第二自然段:介绍了圆明园的位置和布局。
第三自然段:写了圆明园内有各种各样的建筑。
第四自然段:介绍了圆明园收藏的珍贵历史文物。
第五自然段:写了英法联军毁灭圆明园的经过。
整体感知
思考一:全文主要写了哪两个内容
思考二:课文可以分为几个部分?
思考三:读课文,想一想课文是围绕哪句话写的?
合作探究
思考一:全文主要写了哪两个内容
圆明园以前的辉煌景观;
圆明园的毁灭。
成果分享
思考二:课文可以划分为几个部分?
文章可以划分为三部分:
第一部分(第1自然段)开篇点题,阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。
第二部分(第2-4段)具体介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的文物。
第三部分(第5自然段)讲述了圆明园被毁灭的经过。
成果分享
思考三:读课文,想一想课文是围绕哪句话写的?
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估(gū)量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
成果分享
①损失不可估量
的毁灭
圆明园
②-④昔日辉煌
⑤化成灰烬
②布局
③建筑
④文物
课堂小结
1.完成导学案课堂练习。
2.课后搜集关于圆明园的资料,了解历史。
课后作业:
根据意思写词语。
1.珍奇的宝物。本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。( )
2.不可以估计,无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大,无法计算。 ( )
3.比喻许多人簇拥着一 个人,或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出了圆明园的总体格局。 ( )
4.形容建筑物异常华丽,光彩夺目。 ( )
5.形容器物精致,孔穴明晰,结构奇巧。 ( )
一、根据意思写词语
瑰宝
不可估量
众星拱月
课堂练习
金碧辉煌
玲珑剔透
根据意思写词语。
圆明园在__________西北郊,是一座_______________的皇家园林。它由____________、________和___________组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园____、____、____三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。“星”指的是________,“月”指的是________。
二、整体感知
课堂练习
南
北京
圆明园
万春园
举世闻名
圆明园
许多小园
长春园
西
东
根据意思写词语。
圆明园始建于清_____四十八年(1709),到清_____九年(1744) 基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建,历时_____多年。全园建筑总面积超过故宫,圆明园被誉为“万园之园”,艺术价值极高。
三、查资料
课堂练习
康熙
乾隆
150
学好语文,快乐成长!