统编版语文五年级上册 第四单元 语文园地四（教学课件）

(共33张PPT)
五年级语文上册统编版
语
文
园
地
交流平台
学
习
任
务
一
借助资料和朗读体会情感
要求
读一读“交流平台”，勾画关键语句，交流：搜集、整理的相关的资料，对理解文章的情感有什么作用呢？
交流平台
交流平台
搜集、整理的相关的资料，对理解文章的情感有什么作用呢？
①可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
②可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
要求
结合本单元的学习，交流自己怎样使用资料。
交流平台
陆游为何临终长叹“但悲不见九州同”？林升为何愤怒质问“西湖歌舞几时休”？了解相关的历史背景，就更能体会陆游的伤痛和林升的愤慨。
用法一：可以借助资料了解作者的写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
交流平台
《圆明园的毁灭》这篇课文中提到了很多圆明园内的建筑、书画、文物，通过资料和图片，了解圆明园沉淀一百多年来的园林建筑的非凡、历史文物的丰富，让我感受到圆明园有着很高的价值，所以说它的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
用法二：可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
交流平台
要求
阅读“交流平台”第3自然段，思考：如何才能通过朗读，将课文中丰富的情感读出来呢？
交流平台
《古诗三首》
我们要读出古诗的韵律，不能读得太着急，同时还要体会着作者的情感，比如悲痛的、气愤的。
《少年中国说（节选）》这篇课文是充满朝气的，要读的时候要读出气势、读出豪情来。语调应该是越来越高的，语速快一些读出节奏，读出壮志豪情，才更有气势。
《圆明园的毁灭》
这篇课文让我感到很悲痛，所以我觉得在读到最后一段的时候，应该语速放缓，语调低沉一些，体现痛惜之情。
交流平台
朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
方法总结
交流平台
词句段运用
学
习
任
务
二
体会褒义词和贬义词的用法
学习顿号的正确使用
读一读，说一说下面每组词语的意思有什么相同和不同？
词句段运用
举世闻名
臭名远扬
兴高采烈
得意忘形
足智多谋
诡计多端
呕心沥血
处心积虑
贬义词
褒义词
含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感
含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感
词句段运用
是贬义词，用来形容坏的人或事物。
相同点
举世闻名
臭名远扬
是褒义词，用来形容好的人或事物；
两个词语都有名声很大的意思。
例句：我国举世闻名的旅游景点众多，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等，吸引了五湖四海的游客前来观光旅游。
词句段运用
从这几组词中任选一组写一段话。
《三国演义》中的诸葛亮是一个足智多谋的人，而曹操则是个诡计多端的人。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
自由读下面两个句子，说一说为什么这里用顿号？
词句段运用
它们是同一类事物，所以中间要加顿号
逗号
顿号
分隔同类的并列的事物，是句子内部最小的停顿，也可以是短语间的停顿，较逗号短。
一句话中间的一般性停顿，表示句子内部的结构关系。
说一说“逗号”与“顿号”的不同
词句段运用
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
，
、
、
，
。
词句段运用
试着给下面的句子加上标点。
“黑鸡毛”“白鸡毛”和“芦花鸡毛”
并列
关系
书写提示
学
习
任
务
三
比较横款书法和书款书法的不同写法
书写提示
观察两首古诗书写的不同格式及布局，你有什么发现？
横排书写，要从左往右写，标点符号在字的右边。
写的时候诗句要居中写，文字要对齐。落款写在右下角。
写的时候，字尽量不要超过框线。
书写提示
竖排写的时候要从右往左写，标点符号在字的下边。
写的时候诗句要居中写，文字要对齐。落款写在诗句的左下角。
写的时候，字尽量不要超过框线。
书写提示
书写提示
试着规范书写下面的古诗。
题临安邸
[宋]林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州风气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
要求
共同评议优秀作业，全班投票选出优秀作品，在班级宣传栏进行展示，并授予书写者“小小书法家”称号。同时找出有缺陷的作品，共同交流该如何改正。
书写提示
注意力要集中。先认真熟悉整个内容，对整体内容做到心中有数。
要有正确的坐姿和握笔姿势。
一句话（诗）连贯地写下来，不要写一个字去看下一个字，尽量做到一气呵成。
书写速度要均匀，不可忽快忽慢。
书写提示
书写窍门
日积月累
学
习
任
务
四
积累描写人民生活的词语
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
日积月累
读下面两组词语，说说你的发现。
兴盛
幸福
衰败
痛苦
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。
国泰民安：国家太平，人民生活安定。
丰衣足食：形容生活富裕。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。
人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。
词义理解
日积月累
路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。也说道不拾遗。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。
生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
词义理解
日积月累
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀鸣的大雁。
民不聊生：老百姓无以为生，人民没办法生活。
内忧外患：指国内的动乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。
家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
词义理解
日积月累
要求
结合本单元课文内容、时代背景或作者情感，从这两组成语中选择合适的成语，说说自己的阅读感受。
日积月累
日积月累
国富民丰 普天同庆 繁荣昌盛 长治久安 国富民强
兴盛幸福
衰败痛苦
祸乱滔天 颠沛流离 十室九空 祸乱滔天 民生凋敝
语文
园地
借助资料理解课文体会情感
褒义词和贬义词的不同
顿号和逗号的不同用法
书法横款和书款的不同写法
课堂小结
积累关于人民生活状态的词语
学好语文，快乐成长！
谢
谢
聆
听