7.1力学案
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文档简介
§7.1《力》导学案
班级：________ 组号：________ 姓名：_________
教师寄语：有一份辛劳就有一分收获
[学习目标]
1．通过常见事例或实验，形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识，认识力的作用效果。
2．会用示意图描述力
3．知道物体间力的作用是相互的。
[预习提示]
1．你所了解的生活中的力有哪些？交流一下！
2．上课时每人带来几个有关力的器材，看哪个小组带的器材最多、最好！
[学习过程]
小试身手：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，看看谁能取得胜利，谁的力大？
一、力是什么
1. 〈比一比1〉: 体验力
请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。
例 人拉车 人 拉 车
1 人用力压充气气球 人 压 气球
2
3
4
5
【体会】要想有力的话，需满足什么条件？
【讨论思考】表格中“人”与“车”这两列的物体有什么不同？
2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。
【小小加油站】归纳法—从个别现象概括总结得出一般结论的方法。
对比上表格物体间存在力的作用的例子，你对力还有哪些认识？或新的问题？写在下方
例如：单独一个物体存在力的作用吗？
4.力的单位
为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。 托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）
补充例子：成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等等。
二、力的作用的效果
【讨论思考】你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力的呢
1. 〈比一比3〉：展示力作用的效果
请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。
例 人猛蹬自行车 车越来越快
1
2
3
4
5
2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。
【小小加油站】物体由_____到_____、由_____到_____，以及_____ 和_____的改变，都叫做运动状态发生了改变。
【问题三】思考：所有物体受力后均有作用效果吗？
三、力的示意图：
力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？
在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。
练习：画出下列力的示意图
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。 ②沿竖直方向向上拉物体B的力。
③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。
二、力的作用是怎样的
1. 〈比一比2〉：感受力的作用
请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？并请仿照着填入下面的表格中。
例 浆向后划水 水也向前推浆
1
2
2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的 作用是 ____________的。
【讨论思考】在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请加以解释。
【达标检测】
1、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。
2、力的 、 、 称为力的三要素。
3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
4、画出下列力的示意图：
用50N沿水平方向推桌子的力
5、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )
A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用
C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开
6.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________。
7. 一本书放在桌面上，书对桌面会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是 __________。
【课堂总结】
【拓展提升】反作用力 - 定义
一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一个物体对它的作用力。物体间的这种相互作用力称为作用力与反作：一物体受外力作用时，必产生一反作用力，
牛顿第三定律即为反作用定律，作用力 ( http: / / www. / wiki / 作用力 )与反作用力大小相等，方向相反，但作用力与反作用力作用在不同物体上，所以不能抵消。[1] ( http: / / www. / wiki / 反作用力#hdtop_1 ) 用力。
反作用力 - 生活常识
风扇
我们都曾感受过由风扇 ( http: / / www. / wiki / 风扇 )送来的风 。风扇施力于空气，将空气推向我们。同时，空气亦会施一个方向相反的力反作用力于风扇上。事实上，同样的原理也可用来使直升机升空。这些情况都涉及一对力：我们称之为作用力与反作用力对。
小孩跳上石阶
小孩跳上石阶，为了向上运动，这小孩跳起，施力 ( http: / / www. / wiki / 施力 )在地上。地面便向小孩施以一个大小相等但方向相反的力，使他升起。
注意
每当两个物体有相互作用，就必定会有作用力与反作用力对出现。牛顿第三定律总结了这两个力的关系：当一个物体A向另一物体B施以一力，物体B便会向物体A施以一方向相反，但大小相同的力。要注意的是，作用力与反作用力施加于不同的物体上。
反作用力 - 物理实验1
材料
绳子、吸管、胶带 ( http: / / www. / wiki / 胶带 )、气球。
做法
1.绳子中间穿过一小段吸管，架在两张椅子中间。
2.剪两段胶带备用
3.气球吹胀，用胶带固定在吸管上
4.放开吹口，气球会往前发射
科学原理
1.牛顿的反作用力原理
2.气球的空气往后喷射，产生一个反作用力往前推进。[1] ( http: / / www. / wiki / 反作用力#hdtop_1 )
A
C
B
班级：________ 组号：________ 姓名：_________
教师寄语：有一份辛劳就有一分收获
[学习目标]
1．通过常见事例或实验，形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识，认识力的作用效果。
2．会用示意图描述力
3．知道物体间力的作用是相互的。
[预习提示]
1．你所了解的生活中的力有哪些？交流一下！
2．上课时每人带来几个有关力的器材，看哪个小组带的器材最多、最好！
[学习过程]
小试身手：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，看看谁能取得胜利，谁的力大？
一、力是什么
1. 〈比一比1〉: 体验力
请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。
例 人拉车 人 拉 车
1 人用力压充气气球 人 压 气球
2
3
4
5
【体会】要想有力的话，需满足什么条件？
【讨论思考】表格中“人”与“车”这两列的物体有什么不同？
2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。
【小小加油站】归纳法—从个别现象概括总结得出一般结论的方法。
对比上表格物体间存在力的作用的例子，你对力还有哪些认识？或新的问题？写在下方
例如：单独一个物体存在力的作用吗？
4.力的单位
为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。 托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）
补充例子：成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等等。
二、力的作用的效果
【讨论思考】你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力的呢
1. 〈比一比3〉：展示力作用的效果
请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。
例 人猛蹬自行车 车越来越快
1
2
3
4
5
2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。
【小小加油站】物体由_____到_____、由_____到_____，以及_____ 和_____的改变，都叫做运动状态发生了改变。
【问题三】思考：所有物体受力后均有作用效果吗？
三、力的示意图：
力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？
在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。
练习：画出下列力的示意图
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。 ②沿竖直方向向上拉物体B的力。
③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。
二、力的作用是怎样的
1. 〈比一比2〉：感受力的作用
请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？并请仿照着填入下面的表格中。
例 浆向后划水 水也向前推浆
1
2
2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的 作用是 ____________的。
【讨论思考】在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请加以解释。
【达标检测】
1、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。
2、力的 、 、 称为力的三要素。
3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
4、画出下列力的示意图：
用50N沿水平方向推桌子的力
5、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )
A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用
C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开
6.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________。
7. 一本书放在桌面上，书对桌面会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是 __________。
【课堂总结】
【拓展提升】反作用力 - 定义
一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一个物体对它的作用力。物体间的这种相互作用力称为作用力与反作：一物体受外力作用时，必产生一反作用力，
牛顿第三定律即为反作用定律，作用力 ( http: / / www. / wiki / 作用力 )与反作用力大小相等，方向相反，但作用力与反作用力作用在不同物体上，所以不能抵消。[1] ( http: / / www. / wiki / 反作用力#hdtop_1 ) 用力。
反作用力 - 生活常识
风扇
我们都曾感受过由风扇 ( http: / / www. / wiki / 风扇 )送来的风 。风扇施力于空气，将空气推向我们。同时，空气亦会施一个方向相反的力反作用力于风扇上。事实上，同样的原理也可用来使直升机升空。这些情况都涉及一对力：我们称之为作用力与反作用力对。
小孩跳上石阶
小孩跳上石阶，为了向上运动，这小孩跳起，施力 ( http: / / www. / wiki / 施力 )在地上。地面便向小孩施以一个大小相等但方向相反的力，使他升起。
注意
每当两个物体有相互作用，就必定会有作用力与反作用力对出现。牛顿第三定律总结了这两个力的关系：当一个物体A向另一物体B施以一力，物体B便会向物体A施以一方向相反，但大小相同的力。要注意的是，作用力与反作用力施加于不同的物体上。
反作用力 - 物理实验1
材料
绳子、吸管、胶带 ( http: / / www. / wiki / 胶带 )、气球。
做法
1.绳子中间穿过一小段吸管，架在两张椅子中间。
2.剪两段胶带备用
3.气球吹胀，用胶带固定在吸管上
4.放开吹口，气球会往前发射
科学原理
1.牛顿的反作用力原理
2.气球的空气往后喷射，产生一个反作用力往前推进。[1] ( http: / / www. / wiki / 反作用力#hdtop_1 )
A
C
B