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第8课 百家争鸣局面
一、时代背景
1.王室衰微，礼崩乐坏
2.井田崩溃，土地私有 社会转型
3.文化下移，士人崛起
二、老子
1.地位：老子是春秋后期的楚国人，道家学派的创始人。
2.思想、政治主张及学说代表：
①思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。
②政治主张：无为而治（西汉初年休养生息政策的指导思想）。
③道家经典：由弟子整理的《老子》（又称《道德经》）。
三、孔子和儒家学说
1.地位：春秋后期鲁国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。
2.思想、政治主张，教育和文化成就
①思想主张：核心思想是“仁 ”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
②政治主张：主张以德治国 ，要求统治者爱惜民力，体察民意；主张以礼治国，即是加强道德规范的约束，以恢复周礼来维系社会秩序。
③教育成就：创办私学，主张“有教无类”，广收门徒，实现了教育体制的创新，打破了贵族垄断教育的局面，满足了平民入学受教育的愿望；主张德育与智育并重；提出了一系列教学原则和方法，如“因材施教”“知之为知之，不知为不知，是知也”“温故而知新”等。
④文化成就：
整理古籍：编订《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
言论记录：《论语》
3.影响：①所创立的儒家思想为后人发扬光大，成为中国传统文化的主流；②儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界文化史上具有重要的地位。
四、百家争鸣 （春秋战国时期的一场思想解放运动）
1.原因：①铁犁牛耕的使用和推广，生产力的飞速发展（根本原因）。 ②旧制度瓦解，新制度进一步确立，社会处于转型时期。③春秋战国时期，社会急剧变化，私学兴起，各派纷纷著书立说，发表意见。
2.含义：百家争鸣是指春秋和战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓“诸子百家”，主要有儒家、墨家、道家和法家（影响最大），其次有阴阳家、杂家、民家、纵横家、兵家等。
3.百家争鸣代表思想家及其主张:
学派 思想家 思想主张 代表作
墨家 墨子 兼爱、非攻、节俭、贤人治国 《墨子》
儒家 孟子 实行“仁政”，提出“民贵君轻”；反对一切非正义的战争 《孟子》
荀子 实行“礼治”，明确尊卑等级 《荀子》
道家 庄子 治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格 《庄子》
法家 韩非 强调以法治国，建立中央集权专制统治 《韩非子》
兵家 孙武 奠定了我国古代军事理论的基础 《孙子兵法》
知识拓展：孔子讲“仁爱”，墨子主张“兼爱”，二者有区别吗？
①孔子讲仁爱是有等级的爱。以血缘关系的亲情为出发点，先爱父母子女，之后再爱他人，是一种有秩序的关爱。意在维护奴隶主阶级的统治和社会秩序。
②墨子的兼爱是不分亲疏远近、尊卑贵贱，是一视同仁的博爱。这种爱没有任何附加条件，源于人性本善的大爱。
4、影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
总结：东周分为春秋和战国
①春秋（前770--前476年）：是我国奴隶社会逐渐瓦解的时期；
②战国（前475—前221年）：是我国封建社会逐渐形成的时期。
③春秋战国时期主要特征：
政治上：周王室衰微，诸侯争霸、兼并
经济上：铁犁牛耕的使用和推广，生产力的飞速发展
思想上：百家争鸣
【真题】
（2023 四川省雅安市 中考真题）《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想。这反映了战国时期学派之间思想（ ）
A．互相排斥 B．相互融合 C．趋于一致 D．独立发展
【变式】
1．（2023 邵阳县模拟）战国时期，“天下”一词成为流行词汇。孟子说：“仁者无敌于天下。”墨子说：“一同天下。”庄子说：“一心定而王天下。”韩非说：“令行禁止于天下。”这种现象反映了（ ）
A．诸子百家的思想日益趋同
B．统一成为诸子百家的共识
C．儒家学派地位逐步提升
D．诸子百家都认同民本思想
2．（2022秋 陕州区期末）古希腊城邦时期形成了米利都学派、智者学派等众多思想流派，还出现了苏格拉底、柏拉图等思想家，形成文化繁荣局面，对后世欧洲思想文化产生了重要影响。中国古代与此相近的局面是（ ）
A．春秋时期私学出现 B．战国时期百家争鸣
C．西汉时期尊崇儒术 D．两宋时期重文轻武
3．（2022秋 进贤县期末）学习“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（ ）
①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛
②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
③物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
A．①②③④ B．①②④ C．①④ D．①③④
【真题】
（2023 东营.中考真题）下面材料内容反映的是（ ）
政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理
2.废除贵族的世袭特权
3.改革户籍制度，加强对人民的管理
4.严明法度，禁止私斗
经济 1.废除井田制，允许土地自由买卖
2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
3.统一度量衡
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
A．管仲改革 B．商鞅变法 C．孝文帝改革 D．王安石变法
【变式】
1．（2022秋 新化县期末）下列商鞅变法措施中，使秦国军队战斗力不断加强的是（ ）
A．重农抑商 B．推行县制 C．奖励军功 D．奖励耕织
2．（2023 福田区模拟）商鞅变法颁布《分户令》，通过析分大家庭，建立了以小家庭为基础的农业生产单位，为国家提供了更多的赋税、徭役和兵源。其目的是（ ）
A．实现富国强兵 B．废除贵族特权
C．改革户籍制度 D．加强中央集权
3．（2022秋 绥化期末）战国时期，各诸侯国纷纷掀起变法运动，曾在秦国进行变法的是（ ）
A．秦穆公 B．秦始皇 C．李斯 D．商鞅
1．（2023 青岛.中考真题）春秋时期，面对社会动荡不安、各种矛盾激化和冲突，孔子强调爱人，认为爱父母、爱兄长、爱君上是做人的基本准则。这反映出孔子的主张是（ ）
A．“无为而治” B．“仁” C．“兼爱” D．“礼治”
2．（2023 大庆.中考真题）梁启超在《世界伟人》中这样记载：“教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，俟（等待）百世而不惑也。”孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张（ ）
A．“无为而治” B．“有教无类” C．“兼爱” D．以法治国
3．（2023 北京.中考真题）如图示意图表现的是中国古代某一思想家的主张，这位思想家是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非
4．（2022 无锡.中考真题）胡适说：“孔子是一个了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主自由的教育学，将人看作是平等的。”下列属于孔子教育主张的是（ ）
A．“无为而治” B．“有教无类”
C．“兼爱”“非攻” D．以法治国
5．（2023 钢城区.中考真题）获取和解读图片信息是学习历史的基本能力。如图蕴含的历史信息是（ ）
A．王室衰微 B．春秋争霸 C．百家争鸣 D．民族交融
6．（2023 包头.中考真题）春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（ ）
A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结果
C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响
7．（2023 宜昌.中考真题）春秋战国时期出现的“百家争鸣”局面，体现出这一时期（ ）
A．兼并战争不断 B．制度变革深刻
C．经济发展迅速 D．思想学术繁荣
8．（2022 通辽.中考真题）春秋战国时期，学术思想领域出现了“百家争鸣”的新气象，秦朝依法家思想建立了君主专制中央集权制度，汉初奉行道家倡导的“无为而治”，唐太宗则依儒家思想践行“民贵君轻”。以上史实说明（ ）
A．百家争鸣为中华民族的起源奠定思想基础
B．各家学派的思想全都受到历代统治者推崇
C．儒家学说成为后世大一统政权的精神支柱
D．有些学派的政治主张为后世统治者所采用
9．（2022 重庆.中考真题）如图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是（ ）
A．周平王迁都洛邑 B．社会生产力发展
C．齐桓公称霸中原 D．百家争鸣的出现
10．（2020 柳州.中考真题）战国时期，出现了“百家争鸣”的局面。各学派提出了自己的治国方略，对后世影响很大。其中提出治国要顺应自然和民心主张的是（ ）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
11．（2023 宁夏 中考真题）阅读材料，回答问题。
材料：下面是《中国古代史（上）》目录中第三章的子目名称
第三章
第一节
1.王室衰微 大国争霸
2.铁犁牛耕的出现 井田制的逐渐瓦解和封建生产关系的出现 工商业的发展
3.老子孔子
第二节
1.李悝变法吴起变法 商鞅变法 封建集权制度的初步形成
2.农业的发展 手工业的进步 商业的活跃 封建生产关系的形成
3.合纵连横的斗争 长平之战与赵的削弱
4.诸子百家
——摘编自詹子庆《中国古代史（上）》
（1）依据材料并结合所学知识，简要归纳“第三章”所述历史时期中国社会的主要变化。
（2）请你为“第三章”确定一个主题名称。
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第8课 百家争鸣局面
一、时代背景
1.王室衰微，礼崩乐坏
2.井田崩溃，土地私有 社会转型
3.文化下移，士人崛起
二、老子
1.地位：老子是春秋后期的楚国人，道家学派的创始人。
2.思想、政治主张及学说代表：
①思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。
②政治主张：无为而治（西汉初年休养生息政策的指导思想）。
③道家经典：由弟子整理的《老子》（又称《道德经》）。
三、孔子和儒家学说
1.地位：春秋后期鲁国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。
2.思想、政治主张，教育和文化成就
①思想主张：核心思想是“仁 ”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
②政治主张：主张以德治国 ，要求统治者爱惜民力，体察民意；主张以礼治国，即是加强道德规范的约束，以恢复周礼来维系社会秩序。
③教育成就：创办私学，主张“有教无类”，广收门徒，实现了教育体制的创新，打破了贵族垄断教育的局面，满足了平民入学受教育的愿望；主张德育与智育并重；提出了一系列教学原则和方法，如“因材施教”“知之为知之，不知为不知，是知也”“温故而知新”等。
④文化成就：
整理古籍：编订《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
言论记录：《论语》
3.影响：①所创立的儒家思想为后人发扬光大，成为中国传统文化的主流；②儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界文化史上具有重要的地位。
四、百家争鸣 （春秋战国时期的一场思想解放运动）
1.原因：①铁犁牛耕的使用和推广，生产力的飞速发展（根本原因）。 ②旧制度瓦解，新制度进一步确立，社会处于转型时期。③春秋战国时期，社会急剧变化，私学兴起，各派纷纷著书立说，发表意见。
2.含义：百家争鸣是指春秋和战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓“诸子百家”，主要有儒家、墨家、道家和法家（影响最大），其次有阴阳家、杂家、民家、纵横家、兵家等。
3.百家争鸣代表思想家及其主张:
学派 思想家 思想主张 代表作
墨家 墨子 兼爱、非攻、节俭、贤人治国 《墨子》
儒家 孟子 实行“仁政”，提出“民贵君轻”；反对一切非正义的战争 《孟子》
荀子 实行“礼治”，明确尊卑等级 《荀子》
道家 庄子 治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格 《庄子》
法家 韩非 强调以法治国，建立中央集权专制统治 《韩非子》
兵家 孙武 奠定了我国古代军事理论的基础 《孙子兵法》
知识拓展：孔子讲“仁爱”，墨子主张“兼爱”，二者有区别吗？
①孔子讲仁爱是有等级的爱。以血缘关系的亲情为出发点，先爱父母子女，之后再爱他人，是一种有秩序的关爱。意在维护奴隶主阶级的统治和社会秩序。
②墨子的兼爱是不分亲疏远近、尊卑贵贱，是一视同仁的博爱。这种爱没有任何附加条件，源于人性本善的大爱。
4、影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
总结：东周分为春秋和战国
①春秋（前770--前476年）：是我国奴隶社会逐渐瓦解的时期；
②战国（前475—前221年）：是我国封建社会逐渐形成的时期。
③春秋战国时期主要特征：
政治上：周王室衰微，诸侯争霸、兼并
经济上：铁犁牛耕的使用和推广，生产力的飞速发展
思想上：百家争鸣
【真题】
（2023 四川省雅安市 中考真题）《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想。这反映了战国时期学派之间思想（ ）
A．互相排斥 B．相互融合 C．趋于一致 D．独立发展
【答案】B
【考点】百家争鸣
【解析】本题考查百家争鸣，掌握相关的基础知识。
据题干“《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想”并结合所学可知，战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派之间展开激烈的辩论，相互融合，取长补短。故B符合题意；题干材料反映战国时期学派之间思想相互融合，不能反映战国时期学派之间思想互相排斥、趋于一致、独立发展，排除ACD。
故选：B。
【变式】
1．（2023 邵阳县模拟）战国时期，“天下”一词成为流行词汇。孟子说：“仁者无敌于天下。”墨子说：“一同天下。”庄子说：“一心定而王天下。”韩非说：“令行禁止于天下。”这种现象反映了（ ）
A．诸子百家的思想日益趋同
B．统一成为诸子百家的共识
C．儒家学派地位逐步提升
D．诸子百家都认同民本思想
【答案】B
【考点】百家争鸣
【解析】本题考查百家争鸣，知道题干现象说明统一成为诸子百家的共识。
“仁者无敌于天下”“一同天下”“一心定而王天下”“令行禁止于天下”表明各家都主张统一，故B正确；ACD材料未体现，排除。
故选：B。
2．（2022秋 陕州区期末）古希腊城邦时期形成了米利都学派、智者学派等众多思想流派，还出现了苏格拉底、柏拉图等思想家，形成文化繁荣局面，对后世欧洲思想文化产生了重要影响。中国古代与此相近的局面是（ ）
A．春秋时期私学出现 B．战国时期百家争鸣
C．西汉时期尊崇儒术 D．两宋时期重文轻武
【答案】B
【考点】百家争鸣
【解析】本题考查百家争鸣，知道中国古代与古希腊文化繁荣局面相近的局面是战国时期的百家争鸣。
中国古代与古希腊文化繁荣局面相近的局面是战国时期的百家争鸣。战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
故选：B。
3．（2022秋 进贤县期末）学习“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（ ）
①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛
②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
③物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
A．①②③④ B．①②④ C．①④ D．①③④
【答案】C
【考点】百家争鸣
【解析】本题考查百家争鸣。识记百家争鸣时期各家学派的思想主张。
语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛，说法正确。因材施教，为政以德是孔子的教育思想和儒家的思想主张；数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范，知己知彼是兵家的思想主张；物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格，说法错误。顺其自然，无为而治是道家的思想主张；英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。法家主张法治，故①④正确。
故选：C。
【真题】
（2023 东营.中考真题）下面材料内容反映的是（ ）
政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理
2.废除贵族的世袭特权
3.改革户籍制度，加强对人民的管理
4.严明法度，禁止私斗
经济 1.废除井田制，允许土地自由买卖
2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
3.统一度量衡
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
A．管仲改革 B．商鞅变法 C．孝文帝改革 D．王安石变法
【答案】B
【考点】商鞅变法
【解析】本题考查商鞅变法，掌握相关的基础知识。
公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅变法的内容：政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上，废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。故B符合题意；题干材料反映的是商鞅变法，不是管仲改革、孝文帝改革、王安石变法，排除ACD。
故选：B。
【变式】
1．（2022秋 新化县期末）下列商鞅变法措施中，使秦国军队战斗力不断加强的是（ ）
A．重农抑商 B．推行县制 C．奖励军功 D．奖励耕织
【答案】C
【考点】商鞅变法
【解析】本题考查商鞅变法，知道商鞅变法的内容中，提高军队战斗力的措施是奖励军功。
商鞅变法的措施中，旨在提高军队战斗力的措施是奖励军功，即按军功大小授予爵位，废除没有军功的旧贵族的特权，这样可以使那些出身低微的人在战场上英勇杀敌，从而提高军队的战斗力。
故选：C。
2．（2023 福田区模拟）商鞅变法颁布《分户令》，通过析分大家庭，建立了以小家庭为基础的农业生产单位，为国家提供了更多的赋税、徭役和兵源。其目的是（ ）
A．实现富国强兵 B．废除贵族特权
C．改革户籍制度 D．加强中央集权
【答案】A
【考点】商鞅变法
【解析】本题考查商鞅变法，掌握相关的基础知识。
“商鞅变法……建立了以小家庭为基础的农业生产单位，为国家提供了更多的赋税、徭役和兵源”说明商鞅变法的目的是实现富国强兵。战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。故A符合题意；题干材料没涉及废除贵族特权、改革户籍制度、加强中央集权，排除BCD。
故选：A。
3．（2022秋 绥化期末）战国时期，各诸侯国纷纷掀起变法运动，曾在秦国进行变法的是（ ）
A．秦穆公 B．秦始皇 C．李斯 D．商鞅
【答案】D
【考点】商鞅变法
【解析】本题考查商鞅变法，掌握相关的基础知识。
公元前356年，秦孝公任用商鞅开始变法。经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队的战斗力增强，成为战国七雄中最富强的国家，为最终的统一大业奠定了坚实基础。
故选：D。
1．（2023 青岛.中考真题）春秋时期，面对社会动荡不安、各种矛盾激化和冲突，孔子强调爱人，认为爱父母、爱兄长、爱君上是做人的基本准则。这反映出孔子的主张是（ ）
A．“无为而治” B．“仁” C．“兼爱” D．“礼治”
【答案】B
【考点】老子和孔子
【解析】本题主要考查百家争鸣，重点掌握孔子的主张。
根据材料“孔子强调爱人，认为爱父母、爱兄长、爱君上是做人的基本准则”及所学知识，孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，B项正确；老子主张“无为而治”，排除A项；墨子主张“兼爱”，排除C项；荀子，主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序，排除D项。
故选：B。
2．（2023 大庆.中考真题）梁启超在《世界伟人》中这样记载：“教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，俟（等待）百世而不惑也。”孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张（ ）
A．“无为而治” B．“有教无类” C．“兼爱” D．以法治国
【答案】B
【考点】老子和孔子
【解析】本题考查孔子的思想主张，准确解读材料信息。
A.老子的政治主张是“无为而治”，排除A。
B.据材料“孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面”可知，孔子创办了私学，提倡“有教无类”的教育主张，打破了贵族对教育的垄断局面，故B正确。
C.墨子主张“兼爱”，排除C。
D.法家学派的主张是以法治国，排除D。
故选：B。
3．（2023 北京.中考真题）如图示意图表现的是中国古代某一思想家的主张，这位思想家是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非
【答案】B
【考点】老子和孔子
【解析】本题主要考查了孔子的思想观点与政治主张，注意题干图示的识读。
结合所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。故B符合题意；老子主张“无为而治”，排除A；墨子主张“兼爱、非攻”，排除C；韩非主张“以法治国”，排除D。
故选：B。
4．（2022 无锡.中考真题）胡适说：“孔子是一个了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主自由的教育学，将人看作是平等的。”下列属于孔子教育主张的是（ ）
A．“无为而治” B．“有教无类”
C．“兼爱”“非攻” D．以法治国
【答案】B
【考点】老子和孔子
【解析】本题考查老子和孔子，掌握相关的基础知识。
孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。故B符合题意；“无为而治”是老子的思想主张，排除A；“兼爱”“非攻”是墨子的思想主张，排除C；以法治国是韩非子的思想主张，排除D。
故选：B。
5．（2023 钢城区.中考真题）获取和解读图片信息是学习历史的基本能力。如图蕴含的历史信息是（ ）
A．王室衰微 B．春秋争霸 C．百家争鸣 D．民族交融
【答案】C
【考点】百家争鸣
【解析】本题主要考查百家争鸣，需要考生掌握百家争鸣的含义及代表人物。
战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。材料中人物都是百家争鸣的代表人物，C项正确；材料不能体现王室衰微、春秋争霸、民族交融，排除ABD项。
故选：C。
6．（2023 包头.中考真题）春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（ ）
A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结果
C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响
【答案】C
【考点】百家争鸣
【解析】本题主要考查了百家争鸣出现的原因等相关知识，掌握相关基础知识。
根据材料“春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策”结合所学知识可知，春秋战国时期处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国的国君为了在战争中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来，这便给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围，各家学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，也是政治经济变革的必然结果，故C项正确；王室日渐衰微的表现、诸侯争霸战争的结果包含在C项内容，说法片面，排除AB项；春秋战国时期是分封制度瓦解崩溃的时期，与题意不符，排除D项。
故选：C。
7．（2023 宜昌.中考真题）春秋战国时期出现的“百家争鸣”局面，体现出这一时期（ ）
A．兼并战争不断 B．制度变革深刻
C．经济发展迅速 D．思想学术繁荣
【答案】D
【考点】百家争鸣
【解析】本题考查百家争鸣的相关内容，掌握基础知识。
A.战国时期的时代特征是兼并战争不断，不符合题意，排除A。
B.春秋战国时期，主要诸侯国纷纷进行变法改革，推动了社会制度的变革，不符合题意，排除B。
C.春秋战国时期，铁犁牛耕技术的使用及推广推动了社会经济的发展，不符合题意，排除C。
D.百家争鸣是指春秋（前770年﹣前476年）战国（前475年﹣前221年）时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面，推动了古代中国思想学术的繁荣，故D正确。
故选：D。
8．（2022 通辽.中考真题）春秋战国时期，学术思想领域出现了“百家争鸣”的新气象，秦朝依法家思想建立了君主专制中央集权制度，汉初奉行道家倡导的“无为而治”，唐太宗则依儒家思想践行“民贵君轻”。以上史实说明（ ）
A．百家争鸣为中华民族的起源奠定思想基础
B．各家学派的思想全都受到历代统治者推崇
C．儒家学说成为后世大一统政权的精神支柱
D．有些学派的政治主张为后世统治者所采用
【答案】D
【考点】百家争鸣
【解析】本题主要考查百家争鸣的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
据“秦朝依法家思想建立了君主专制中央集权制度，汉初奉行道家倡导的‘无为而治’，唐太宗则依儒家思想践行‘民贵君轻’”可知，这一史实说明有些学派的政治主张为后世统治者所采用，选项D符合题意。题干与中华民族的起源无关，排除A项；B项说法绝对，排除；C项说法片面，排除。
故选：D。
9．（2022 重庆.中考真题）如图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是（ ）
A．周平王迁都洛邑 B．社会生产力发展
C．齐桓公称霸中原 D．百家争鸣的出现
【答案】B
【考点】战国七雄与著名战役
【解析】本题考查战国时期社会发展的相关史实，掌握相关基础知识。
据思维导图并结合所学知，伴随着社会生产力发展，地主阶级势力增强，各国纷纷变法改革，促进了社会的转型，中国逐步由奴隶社会向封建社会过渡。ACD三项与图中“地主阶级势力增强”没有必然联系，排除。
故选：B。
10．（2020 柳州.中考真题）战国时期，出现了“百家争鸣”的局面。各学派提出了自己的治国方略，对后世影响很大。其中提出治国要顺应自然和民心主张的是（ ）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
【答案】C
【考点】道家
【解析】本题主要考查了百家争鸣相关知识，重点掌握庄子的思想观点。
根据所学知识可知，庄子是战国时期道家的代表人物，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。C符合题意。
故选：C。
11．（2023 宁夏 中考真题）阅读材料，回答问题。
材料：下面是《中国古代史（上）》目录中第三章的子目名称
第三章
第一节
1.王室衰微 大国争霸
2.铁犁牛耕的出现 井田制的逐渐瓦解和封建生产关系的出现 工商业的发展
3.老子孔子
第二节
1.李悝变法吴起变法 商鞅变法 封建集权制度的初步形成
2.农业的发展 手工业的进步 商业的活跃 封建生产关系的形成
3.合纵连横的斗争 长平之战与赵的削弱
4.诸子百家
——摘编自詹子庆《中国古代史（上）》
（1）依据材料并结合所学知识，简要归纳“第三章”所述历史时期中国社会的主要变化。
（2）请你为“第三章”确定一个主题名称。
【答案】
（1）经济方面：生产力水平提高，封建生产关系出现并形成。政治方面：周王室衰微，诸侯进行争霸兼并战争，各国变法，中央集权初步形成。思想文化方面：各种学说兴起，形成思想文化的繁荣局面。
（2）春秋战国时期的社会变化。
【考点】春秋时期诸侯争霸；战国七雄与著名战役；商鞅变法；百家争鸣
【解析】本题考查春秋争霸、战国纷争、商鞅变法、百家争鸣等相关史实，掌握相关的基础知识。
（1）依据材料并结合所学知识可知，“第三章”所述历史时期是春秋战国时期，当时中国社会的主要变化有经济方面，生产力水平提高，封建生产关系出现并形成。政治方面，周王室衰微，诸侯进行争霸兼并战争，各国变法，中央集权初步形成。思想文化方面，各种学说兴起，形成思想文化的繁荣局面。
（2）可以为“第三章”确定主题为春秋战国时期的社会变化。
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