2.《花的学校》 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
统编版三年级语文上册
2 花的学校
百学须先立志
上一节课，我们学习了本课的生字，再来复习一下！
落下
荒原
汉字
口笛
狂舞
放假
相互
所有
能够
猜想
双臂
复习检查
百学须先立志
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齐读第1～2自然要求：
一边读一边想象画面。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
这句话运用了拟人的修辞手法，把花当成人来写，表现了花儿竞相绽放时的调皮、可爱。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这句话运用了拟人的修辞手法，把东风当作人来写，写出了东风吹过荒野和竹林时的样子，表达了作者对大自然的喜爱。
品读句子
百学须先立志
要求
自读课文
百学须先立志
高高地扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。
花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！
你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗
百学须先立志
易读错字
青裳
鸿衣羽裳
shang
衣 裳
裳
百学须先立志
学习生字
结构：上下
组词：笛子 长笛邻家
造句：小明学会了吹口笛。
音序：D 部首：竹
书写指导：竹字头要扁，由字左右两边的竖稍向里收，中竖上边出头。
笛
dí
口 笛
百学须先立志
学习生字
结构：左右
组词：狂喜 欣喜若狂
造句：我们班同学一起去狂欢。
音序：K 部首：犭
书写指导：左边细高，右边宽扁，犭旁上撇交叉、下撇在左边不交叉、稍长一些。
狂
kuáng
狂 欢
百学须先立志
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。
“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。
孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。
品读句子
百学须先立志
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
丰富的
想象力
想一想：谁是老师？
课文解读
百学须先立志
雨水滋养快乐成长
课文解读
百学须先立志
雨一来，他们便放假了。
用上 “我仿佛听到了……我仿佛看到了……”的句式说一说。
想象
如：我仿佛看到了花孩子们穿着五颜六色的衣服，在草地上快乐地呼喊：“放假啰！放假啰！”
清风一吹，他们便 。
蝴蝶一来，他们便 。
蜜蜂一来，他们便 。
伸伸懒腰
跟蝴蝶一起翩翩起舞
奉上香甜的花粉
仿照样子写一写：
百学须先立志
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
风雨很大
花儿们是什么样的？
课文解读
百学须先立志
画出有新鲜感的句子
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了花的颜色丰富。说明花的种类多。这句话写出了各种各样的花竞相开放.
百花争艳的美丽景象，
“冲”字表现了花儿蓬勃生长的样子，表现了他们对自由的向往。
百学须先立志
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
迫不及待
各种颜色的花
兴奋、快乐
顽强勇敢
课文解读
百学须先立志
常
我家院子里有一颗海___ 花。
棠
裳
下一个
百学须先立志
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。　　
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
家
为什么呢？
课文解读
百学须先立志
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
急着
急急忙忙
回家
花儿像孩子
课文解读
百学须先立志
棠
嫦娥穿着美丽的衣 ___ 。
裳
常
下一个
拟人
拟人，就是将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
含义：
作者写花儿在学校上学，下雨了便放假，投入妈妈的怀抱，都是拟人。让我们读起来感觉十分生动有趣。
运用：
课文解读
百学须先立志
花的学校
花在风雨中成长
　花在学校里的故事　
花去天上找妈妈　
欢天喜地
快乐成长
课文解读
百学须先立志