依索寓言[上学期]
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文档简介
《伊索寓言》两则
教学目的：
1.引导学生了解寓言的特点。
2.理解本文内容及寓意。
3.培养学生想象及联想的能力。
教学重点：使学生通过故事，领悟文中所包含的道理。
教学难点：理解寓言的特点。
步骤：
1. 导入：
1. 学习本篇课文，我们主要解决三个问题：
(1).引导学生了解寓言的特点。
(2).理解本文内容及寓意。
(3).培养学生想象及联想的能力。
2. 作家作品简介 （同学介绍）
伊索，公元前6世纪故希腊寓言家。奴隶出身，因才智过人，善于讲述寓言故事，受到主人赏识，给了他自由。此后他游历希腊各地，用寓言来讽刺权贵，最后遭到杀害。他编的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
3.《伊索寓言》的其它篇目（同学介绍）
《狼来了》、《乌鸦喝水》、《农夫和蛇》、《狐狸和乌鸦》、《狐狸和葡萄》……
《伊索寓言》大多动物故事，其中一部分（如《狼与小羊》）用豺狼、狮子等凶恶的动物秕与人间的权贵，揭露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情；《乌龟与兔》等总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。
4. 关于寓言（出示投影片）
文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
二．字词（出示投影片）
1.注音：
赫（hè） 庇（bì）护 凯（kǎi）歌 爱慕（mù）
2. 多音字辨析:
Zzhān 粘贴 qiáng 强大 zhuǎ 爪子
粘 强 爪
Nnián粘液 qiǎng 勉强 zhǎo 爪牙
3.形似字辨析:
慕: mù 羡慕 喇： lǎ 喇叭
幕: mù 开幕 嗽：sòu 咳嗽
三．分析课文（出示投影片）
一）.分析《赫耳墨斯和雕像者》
1. 分角色朗读课文
2. 提问：赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？
讨论并归纳：目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。
3. 提问：他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？（注意引导学生留意宙斯和赫拉的身份）
讨论并归纳：
（1）.宙斯是万神的主宰—自高自大。
（2）.“笑着”问赫拉的雕像价钱，是因为他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，自以为得意地笑。
4．提问：赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么
讨论并归纳：自命不凡。
5．提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添头，白送”会有什么样的反应。
讨论并归纳：尴尬，面红耳赤等。
6. 提问：这则寓言的寓意是什么？
讨论并归纳：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
二）.分析《蚊子和狮子》
1. 朗读课文
2.提问：蚊子为什么能打败狮子？
讨论并归纳：
（1）.知己知彼。蚊子知道狮子的本领是用“爪子抓、牙齿咬”，更知道这些本领对自己一点威力也没有，所以才敢藐视、奚落狮子，提出挑战。他的看似狂妄的语言，正体现了他的智慧。
（2）.蚊子勇敢无畏。—“吹着喇叭冲过去”，蚊子对狮子发动进攻，很有声势，勇敢无畏。
（3）. 以己之长，攻敌之短，战术得当。—“朝狮脸上专咬鼻子周围没有毛的地方”。
3.提问：蚊子为什么会败给蜘蛛？
讨论并归纳：蚊子战胜狮子之后，骄傲大意，放松了警惕。
4.提问：这则寓言的寓意是什么？
讨论并归纳：告诉我们，即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处失败。
5.提问：请同学们比较一下，这则寓言与《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同之处？
讨论并归纳：
（1）.都讽刺了骄傲自大的人。《赫耳墨斯和雕像者》讽刺和批评了那些爱慕虚荣，自命不凡的人。《蚊子和狮子》讽刺那些取得一些成绩就得意忘形的人。
（2）. 结构相同。都是第1段讲故事，第2段点名寓意，使深奥的道理从简单的故事中体现出来
四.拓展练习:
在下面两题中任选一题，展开想象，在课堂上口头作文。
1. 给《赫耳墨斯和雕像者》写一个续篇。
2. 给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结局。
五．作业:
同步练习册18课
六．板书：
《伊索寓言》
《赫耳墨斯和雕像者》
赫耳墨斯:自命不凡，妄自尊大，爱慕虚荣
《蚊子和狮子》
胜 败
狮子 ———————蚊子 ———————蜘蛛
扬长避短 得意忘形
教学目的：
1.引导学生了解寓言的特点。
2.理解本文内容及寓意。
3.培养学生想象及联想的能力。
教学重点：使学生通过故事，领悟文中所包含的道理。
教学难点：理解寓言的特点。
步骤：
1. 导入：
1. 学习本篇课文，我们主要解决三个问题：
(1).引导学生了解寓言的特点。
(2).理解本文内容及寓意。
(3).培养学生想象及联想的能力。
2. 作家作品简介 （同学介绍）
伊索，公元前6世纪故希腊寓言家。奴隶出身，因才智过人，善于讲述寓言故事，受到主人赏识，给了他自由。此后他游历希腊各地，用寓言来讽刺权贵，最后遭到杀害。他编的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
3.《伊索寓言》的其它篇目（同学介绍）
《狼来了》、《乌鸦喝水》、《农夫和蛇》、《狐狸和乌鸦》、《狐狸和葡萄》……
《伊索寓言》大多动物故事，其中一部分（如《狼与小羊》）用豺狼、狮子等凶恶的动物秕与人间的权贵，揭露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情；《乌龟与兔》等总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。
4. 关于寓言（出示投影片）
文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
二．字词（出示投影片）
1.注音：
赫（hè） 庇（bì）护 凯（kǎi）歌 爱慕（mù）
2. 多音字辨析:
Zzhān 粘贴 qiáng 强大 zhuǎ 爪子
粘 强 爪
Nnián粘液 qiǎng 勉强 zhǎo 爪牙
3.形似字辨析:
慕: mù 羡慕 喇： lǎ 喇叭
幕: mù 开幕 嗽：sòu 咳嗽
三．分析课文（出示投影片）
一）.分析《赫耳墨斯和雕像者》
1. 分角色朗读课文
2. 提问：赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？
讨论并归纳：目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。
3. 提问：他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？（注意引导学生留意宙斯和赫拉的身份）
讨论并归纳：
（1）.宙斯是万神的主宰—自高自大。
（2）.“笑着”问赫拉的雕像价钱，是因为他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，自以为得意地笑。
4．提问：赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么
讨论并归纳：自命不凡。
5．提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添头，白送”会有什么样的反应。
讨论并归纳：尴尬，面红耳赤等。
6. 提问：这则寓言的寓意是什么？
讨论并归纳：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
二）.分析《蚊子和狮子》
1. 朗读课文
2.提问：蚊子为什么能打败狮子？
讨论并归纳：
（1）.知己知彼。蚊子知道狮子的本领是用“爪子抓、牙齿咬”，更知道这些本领对自己一点威力也没有，所以才敢藐视、奚落狮子，提出挑战。他的看似狂妄的语言，正体现了他的智慧。
（2）.蚊子勇敢无畏。—“吹着喇叭冲过去”，蚊子对狮子发动进攻，很有声势，勇敢无畏。
（3）. 以己之长，攻敌之短，战术得当。—“朝狮脸上专咬鼻子周围没有毛的地方”。
3.提问：蚊子为什么会败给蜘蛛？
讨论并归纳：蚊子战胜狮子之后，骄傲大意，放松了警惕。
4.提问：这则寓言的寓意是什么？
讨论并归纳：告诉我们，即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处失败。
5.提问：请同学们比较一下，这则寓言与《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同之处？
讨论并归纳：
（1）.都讽刺了骄傲自大的人。《赫耳墨斯和雕像者》讽刺和批评了那些爱慕虚荣，自命不凡的人。《蚊子和狮子》讽刺那些取得一些成绩就得意忘形的人。
（2）. 结构相同。都是第1段讲故事，第2段点名寓意，使深奥的道理从简单的故事中体现出来
四.拓展练习:
在下面两题中任选一题，展开想象，在课堂上口头作文。
1. 给《赫耳墨斯和雕像者》写一个续篇。
2. 给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结局。
五．作业:
同步练习册18课
六．板书：
《伊索寓言》
《赫耳墨斯和雕像者》
赫耳墨斯:自命不凡，妄自尊大，爱慕虚荣
《蚊子和狮子》
胜 败
狮子 ———————蚊子 ———————蜘蛛
扬长避短 得意忘形
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