10《绿》 第二课时 作业训练（含答案）

绿
第二课时
一、基础题
1.根据拼音写汉字。
所有的绿集中起来,(jǐ zài)__________一起,重叠在一起,静静地(jiāo chā)__________在一起。突然一阵风,好像舞蹈教练在(zhǐ huī)________,所有的绿就 (zhěng qí)________地按着节拍(piāo dòng)________在一起……
2.比一比,再组词。
挤（ ） 叉 （ ） 挥（ ）
济（ ） 权 （ ） 浑（ ）
3.根据不同语境为加点字注音。
（1）王青给客人倒( )水的时候不小心碰倒( )了水杯。
（2）舞蹈演员经常练习劈叉( )的动作。
（3）刀叉( )是西方人主要的餐具。
（4）马路上的车太多了，这个路口又被叉（ ）住了。
4.写出下列词语的近义词
重叠— 交叉—
指挥— 整齐—
5.在括号内填写适当的词语。
（ ）在一起 （ ）在一起 （ ）在一起
二、综合题
绿叶
刘湛秋
朦胧中一个个虚点,
茸毛与脉络那样纤细，
A.在春天的调色板上
飘落雨水留下的痕迹。
枝头抽出第一片嫩叶芽
幼儿微弱的呼吸,
B.它胆怯地试探着世界,
测量着空间的距离。
风是它永恒的保姆,
钢琴等待着森林交响曲,
C.生命,哪怕是细小到一片叶子。
也在顽强地展示着自己的力。
1.写出绿叶的生长过程。(用文中的语句回答)
（ ） → （ ）→森林交响曲
2.诗中最能反映主题的一句是( )。(填序号)
3.对这首诗的赏析不当的一项是( )。
A.诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”,显得含蓄有意蕴
B.诗的第二节采用比喻的手法,对嫩叶芽这一细小生命的心理,行为作了生动的刻画
C.“钢的琴等待着森林交响曲”的意思是说无数绿叶生长后会汇成森林
D.在诗的结尾,“哪怕”一词使读者意识到,一切有生命的东西无不具有顽强的生命力,升华了诗歌所表现的内容
4.这首诗表达了作者怎样的情感
参考答案
基础题
挤在 交叉 指挥 整齐 飘动
挤（ 拥挤 ） 叉 （ 交叉 ） 挥（ 指挥 ）
济（ 济南 ） 权 （ 权利 ） 浑（ 太浑 ）
（1）dào dǎo
（2）chà
（3）chā
（4）chá
4. 重叠—叠加 交叉—交错
指挥—指导 整齐—齐整
5.挤在一起 重叠在一起 交叉在一起
二、综合题
1.一个个虚点 第一片嫩叶芽
2.C
3.B
4.这首诗表达了作者对绿叶顽强生命力的赞美。
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