14《母鸡》 第二课时 教案

14 母鸡
第二课时
【学习目标】
1.有感情地朗读课文。
2.默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性。
3.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。
4.能感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
【教学重难点】
重点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
教学 体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
【教学过程】
新课导入
1.听写词语，教师随机抽查，并小结指导。
讨厌 欺侮 反抗 啼叫 颤颤巍巍 忠厚 毒手 成绩 警戒 如怨如诉
预备 汤圆 消瘦 啄食 凄惨
2.指名学生说说课文的主要内容。
本文以作者自己的情感变化为线索，描写了他对母鸡前后看法的变化，塑造了一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲的形象，表达了作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂之情。
上节课，我们解决了生字词，了解了作者对母鸡的情感变化，这节课我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的态度为什么会有这样的变化。
精读感悟
交流学习学习第1-3自然段。
勾画、批注， 找出作者讨厌母鸡的原因的词语。
（1） 出示：我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
预设：“嘎嘎”“细声细气”“餐颤巍巍”“如怨如诉”
（2）它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
“比反抗”“欺侮”“下毒手”“恨恨地咬一口”生动形象地刻画了这只母鸡“欺软怕硬”的形象，读起来让人感到母鸡确实很讨厌。
（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
“发了狂、” “恨不能让全世界都知道” “就是聋人也会被它吵得受不了”
运用夸张的修辞手法，写出母鸡爱炫耀；表达了讨厌母鸡的情绪。
结合前三个自然段说一说，作者为什么一开始讨厌母鸡？
原因一：无病呻吟
原因二：欺软怕硬
原因三：自我炫耀
（二）阅读第4自然段。
出示：可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
说一说，这一自然段的作用？
明确：过渡，起到承上启下的作用。
学习交流地5-10自然段。
1.小组讨论：“我”对母鸡的态度前后变化的原因。
“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。
勾画、批注。结合课文内容说说 老舍先生用词很严谨，写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦的。
出示：
（1）1.不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
预设：“立刻警戒”“挺着身儿”“警告”从母鸡的动作、叫声、情态等方面，生动形象地把一只爱护鸡雏的母鸡展现在我们眼前，从中可以体会到母鸡的尽职和勇敢。
（2）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
预设：比喻和对比的巧妙运用，更表现了母鸡对小鸡的疼爱。
出示：
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
预设：教导鸡雏，为鸡雏取暖 、身体供鸡雏游戏，写出了母鸡的伟大，不辞辛苦。
（4）在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
预设：“尖锐”一词说明它的声音太大了,以致变调了。“凄惨”一词说明它内心极度悲伤。就是因为有了这种叫声,所以才会引起人们的注意,才可以保护鸡雏不受黄鼠狼的伤害。写出认真负责的品质。
母鸡的表现感动了我们，也感动了老舍先生，他是怎样评价母鸡的这些表现的？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
4.老舍先生仅仅只是在赞美母鸡吗？
老舍的母亲整天给人家洗衣裳，手起了层鳞还咬着牙给人家当女仆，挣了钱供儿子念书。母亲教会了他做人，教会了他劳动。
5.如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
（三）《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
(1)相同点：①文章结构清晰。《猫》用过渡句将猫的古怪性格和满月的小猫们的淘气两部分联系在一起。《母鸡》用过渡段将母鸡孵出小雏鸡前后的不同表现联系在一起。
②都是用“总一分”结构。《猫》先总写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写猫古怪的表现。《母鸡》先总写“我一向讨厌母鸡”，再写母鸡令人讨厌的三个方面。
③都通过列举具体事例来表现动物的特点。例如，《猫》列举了猫遇到蛇
也敢斗一斗的具体事例，来表现猫的勇猛；《母鸡》列举了母鸡教鸡雏们啄
食、掘地、用土洗澡的具体事例，来表现母鸡的不辞辛苦。
④语言生活化、口语化。
(2)不同点：写作手法和表达的情感不同。《猫)主要运用了拟人的修辞手法。《母鸡》主要运用了对比、参张的手法。《猫》表达对猫的喜爱。《母鸡》表现对母鸡的赞美和敬佩。
（四）概括课文的主题。
本文以作者的情感变化为线索，描写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位无私无畏、日夜操劳的“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。
拓展阅读
描写母爱的名言
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
课堂练习：
根据课文，回答问题：
1.开头写一向讨厌母鸡，主要原因有三点：
　①__________________②_________________③_________________ 　　
2.文中的我改变对母鸡看法的原因是什么 　　
3.文末说母鸡负责,慈爱,勇敢,辛苦，请在文中各找出一例说明。 　
负责：_________________________________________ 　　
慈爱：________________________________________________ 　　
勇敢：____________________________________________ 　　
辛苦：____________________________________________ 　　
课堂练习：（答案）
1.①母鸡的叫声　②欺软怕硬，乘人不备而进攻　③下蛋后好炫耀功绩 　
2.我从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神。 　　
3.负责：一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听;挺着身儿预备作战。 　　
慈爱：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上.啄它的头或别的地方，它一声也不哼 　　
勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分
辛苦：它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下，胸下，得一点温暖。
课堂小结：
通过本课的学习老舍通过不断深入的全面观察，发现了母鸡身上凝聚着许多的优点。从而让我们懂得世间万物都是在发展变化着的，我们看待事物不能总停留于已有的印象，需要不断地去捕捉，去发现闪光点，观察是无止境的。
作业布置：
小练笔：同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的 点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写出来和同学们交流。
【板书设计】
母鸡
讨厌 敬佩
无病呻吟 勇敢 负责
欺软怕硬 慈爱 辛苦
拼命炫耀 伟大
【课后反思】
我在引导学生重点感悟了母鸡的母爱后，让学生比较老舍写的《猫》和《母鸡》在写法上各有哪些特点。在比较欣赏后，让学生进行改写，带着对母鸡的喜爱之情来写一写，随机出示老舍描写“猫”中的语句，让学生进行仿写，这一设计，我认为是本节课的亮点，突出了爱的主题，让学生从感悟文本走向自己的生活体验，很有必要。 　　
在课文的结尾，小练笔：同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的 点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写出来和同学们交流。加深对对主题的理解，体会母爱之伟大。
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