部编版高中语文必修上册 第二单元4《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读 第二课时 课件(共19张PPT)

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写好人物通讯
《喜看稻菽千重浪——记首届国家科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》
群文阅读 第二课时
人教统编版高中语文
必修上册
学习目标
03
深入理解劳动的价值和意义，继承和发扬尊重劳动、热爱劳动的中华民族传统美德
01
了解新闻文体及人物通讯相关知识
02
学习三篇通讯的写作技巧，尝试人物通讯写作
新课导入
上节课我们围绕“劳动精神”解读了三篇课文，这节课我们从人物通讯的角度，继续来鉴赏三篇文章。
新闻文体
新闻：广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，包括消息、通讯和报告文学。狭义新闻专指消息。
新闻文体的分类：
消息是指简要而迅速的新闻报道。
通讯是以叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件、典型人物和工作经验等的一种新闻报道形式，突出特点为报道事件来龙去脉比较完整，时效性不及消息与特写，类属于记叙文。
新闻特写是指截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
报告文学是散文的一种，介于新闻报导和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。
人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道。
新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。
新闻文体
新闻的要素：时、地、人、事、因、果
新闻的结构：
①标题（引标、正标、副标）：概括新闻要点，引起读者注意。
②导语：开头的一句或一段话，概说主要事实。
③主体：消息的主要部分，写事件的始末，内容充实，层次分明。
④背景：消息的从属部分，为背景材料。无固定的位置，穿插在主体中，以说明事件的原因、环境等。
⑤结语：消息的小结部分，或有所归结或有所预期。
⑥新闻的电头：交代通讯社名称(或发电媒体或单位)、发电地点和发电时间。
新闻的基本特点：
①真实性（准确性）用事实说话最基本的特点
②时效性（及时性）
③客观性（“零度写作”）
④简明性
人物通讯
通讯一般可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯、问题性通讯等。
人物通讯：是以写人物的事迹和思想为主的通讯，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。
人物通讯的分类：
①传记式：其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
②特写式：侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。
③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
人物通讯
人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：
①各行各业的英雄模范人物
如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。
②人们普遍关心的社会名流
如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。
③在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人
这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。
④某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。
整体感知
三篇人物通讯中，作者是如何巧妙地塑造人物，将人物刻画得栩栩如生的？
①细节描写
②正侧结合
正面刻画：以言写人，动作写人，以事写人。
侧面刻画：以他人之口讲述人物事迹，如藏族同事对钟扬“大胆”的评价等；对比衬托，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比等。
③点面结合
如“张秉贵常说'我们售货员要用全心全意’”至“是伟大的社会主义事业的重要组成部分”这三段运用了点面结合手法。中间一段属于面的描写，从面上刻画张秉贵“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的劳模形象；另外两段文字写张秉贵钻研商品知识和顾客关心他的具体事例，属于点的描写。点面结合，既有深度又有广度地反映了人物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。
④环境烘托
如“湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点，一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田”，人物活动的场所和周围的景物，通过描写寓意于景，景中有意，能起到衬托人物精神风貌的作用。
深入探究
1.三篇人物通讯中，作者是如何把那么多的具体、典型的事例贯穿起来，做到选材精而又不庞杂的？
选材精：
①选材具体典型
三篇通讯都选择了用典型事例来表现人物精神品质。
②选材独特新颖
如《喜看稻菽千重浪》中运用“三不稻”的事例来突出袁隆平对杂交水稻的认知与众不同。
③选材角度多样
如《喜看稻菽千重浪》分别从袁隆平的工作态度、学术品格、道德操守、理想志趣等角度进行选材。《“探界者”钟扬》从植物学家、科普达人等角度，选取典型事例，既介绍他少年时的经历，又展现他工作后的多方面付出：选择的众多人物中，有钟扬的亲人、同事、朋友、学生等；描写的角度有钟扬工作方面的，有生活细节方面的。
④材料层次分明
如《心有一团火，温暖众人心》的材料安排是层层深入的，从个人职业素质，到为人民服务的精神品质，再到公而忘私的崇高精神，到最后认识到“只有低人一等的思想，绝没有低人一筑的工作”的精神升华。
1.三篇人物通讯中，作者是如何把那么多的具体、典型的事例贯穿起来，做到选材精而又不庞杂的？
不庞杂：
①列小标题
如写袁隆平和钟扬时，都使用了小标题，这样能使文章条理更清晰明白，重点更鲜明突出，能在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息。
②彩线串珠
如写张秉贵时以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文，采用彩线串珠式的结构方式，使文章内容多而不乱，形散神聚，脉络清晰。
③倒叙写法
如写张秉贵时先点明他是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙;追述袁隆平是怎样发现特异稻和发现真理的。倒叙能使文章产生悬念，引人入胜，同时也避免叙述的平板和结构的单调。
2.三篇人物通讯的报道角度与新闻价值有何不同？完成表格。
篇目 报道角度 新闻价值 《喜看稻菽千重浪》 展现三位当代杰出劳动者的风采，引导读者体会劳动的价值和意义，形成正确的劳动观念，发扬热爱劳动的美德。
《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者”钟扬》 2.三篇人物通讯的报道角度与新闻价值有何不同？完成表格。
篇目 报道角度 新闻价值 《喜看稻菽千重浪》 “泥腿子”坚持不懈、引领创新，成为专家、院士，进而引导我们走向丰衣足食世界的过程。 敢于挑战权威，坚持真理，勇于创新，解决温饱问题，引导新的绿色革命。 展现三位当代杰出劳动者的风采，引导读者体会劳动的价值和意义，形成正确的劳动观念，发扬热爱劳动的美德。
《心有一团火，温暖众人心》 在平凡工作岗位上，全心全意为人民服务，温暖几代顾客的心。 爱岗敬业，全心全意为人民服务，平凡岗位上取得不平凡的成就。 《“探界者”钟扬》 学霸转向成为专家、导师、先行者，在不同领域做出杰出成就，引领我们探寻未知的世界、生命的边界。 不断探索生命的边界。 主旨提升
总结人物通讯的写法。
①标题：引用比喻，文采斐然
②选材布局：典型多样，彩线串珠
③塑造人物：正侧结合，突出细节
④主题立意：鲜明深刻，正面向上
课堂总结
袁隆平发现并培育杂交水稻，用创新的理论体系和实践的途径，体现了对革命性科学创新的引领；张秉贵全心全意“为人民服务”，在平凡的岗位上用“一团火”温暖了无数顾客，诠释了劳动模范的当下意义，他们是为国家、为人民做出突出贡献的杰出劳动者，他们以高度的责任心和奉献精神，在不同的岗位上辛勤劳动和创造，在社会主义建设和中做出杰出贡献。他们的精神将一直闪闪发光，激励我们接续奋斗、砥砺前行！
布置作业
第一课时作业大家都已选好一位优秀劳动者及其事例资料，请你为他/她写一篇人物通讯，要求运用上本课所学人物通讯写作方法，不少于800字。