13《桥》第一课时 同步练习（有答案）

桥
第一课时
基础题
1.下面加点字的读音有误的一组是（ ）。
A.狞(níng) 笑放肆 (sì) B.搀 (chán )扶 跌(dⅰē) 跌撞撞
C.祭奠(diàn) 揪(jiū)出 D.蹿 (cuān )上来 乱哄 (hōng )哄
2.读拼音,写词语。
（1）因为植被遭到破坏,黄河变得日益暴虐,它有时shā yǎ（ ）地 páo xiào（ ）着,有时肆虐地 liú tǎng （ ）着,有时甚至发出痛苦的 shēn yín（ ）。
（2）老支书在村 dǎng yuán（ ）会议上的发言,简洁明了,没有一句 fèi huà（ ）。
3.词语综合运用。
（1）山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
①这句话中的“___________”突出山洪声音大,“____________”写出水流速度快,“__________”写出洪水声势迅猛。
②“势不可当”的意思是____________ ,“当”在这里应读______,表示_______________的意思。
③这句话运用__________的修辞手法,生动形象地写出了山洪____________的气势。
（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
“狞笑”的意思是_____________。 作者把洪水发出的巨大的声浪写成“狞笑”,这是运用了______________的修辞手法,一个“狞笑”写出了洪水______________的情形,让人厌恶,让人恐惧。
4.按要求完成句子练习。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
从词语“_______”“________”中可以体会到作者运用了____________的修辞手法。我仿写的拟人句是____________________。
老汉凶得像只豹子。 （仿写比喻句）
_________________________________
5.根据课文内容,判断下列说法的正误。正确的画“√”,错误的画“×”。
（1）课文运用简短的句、段来渲染紧张的气氛。如“像泼。像倒。”短短四个字,构成了两句话,不仅写出雨下得大,而且表现出雨的来势凶猛,为下文的山洪暴发做了铺垫。（ ）
（2）文中多处运用比喻、拟人等修辞手法,增强了文章的表现力。（ ）
（3）洪水到来,村民们“你拥我挤”“疯了似的”,这些描写表现了他们面临绝境时惊慌、混乱的 程度和洪水的肆虐,和后面表现老支书的形象关系不大。 （ ）
（4）课文最后才点明“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到意外,但联系前文又觉得在情理之中”。这样的结构安排,达到了震撼人心的艺术效果。 （ ）
二、综合题
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
1.从“跌跌撞撞”“乱哄哄”词语中,我仿佛看到了面对洪水村民们__________________的场面。
2.画线句子是对老汉的_____________描写。这里把老汉比喻成_____________,既表现了老汉的_______与人们在山洪暴发时“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明_______________又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得_________________的“靠山”。
3.从选文的描写中,你感受到老汉什么样的形象
三、课文运用语言描写、神态描写刻画老汉的形象,生动具体,让人如闻其声,如见其人。请 你也运用这两种描写方法写一个你熟悉的人。
参考答案
一、基础题
1.B
2.（1）沙哑 咆哮 流淌 呻吟 （2）党员 废话
3. （1）①咆哮 狂奔 势不可挡
②来势凶猛，不可阻挡 dǎng 阻拦、抵挡
③比喻 来势凶猛，不可阻挡
（2）凶恶地笑 拟人 凶猛、可憎
4.（1）发抖 呻吟 拟人
示例:大雨没喘气儿,一连下了五天五夜
（2）示例:一只只小鸡像一个个嫩黄的小绒球。
5.（1）√（2）√（3）×（4）√
二、综合题
1.惊慌奔跑、混乱
2.神态 一座山 威严、冷静 对比 生的希望
3.从选文的描写中,我感受到老汉面对危险时冷静沉着,心系村民安全,是村民们的主心骨和保护神的形象。