备课时间
10.17
主备人
主 备 人
所在单位
?
?
复备时间
10.31
授课教师
授课教师
所在单位
?
?
课 题
Unit3 Part 2，3 and 4
课 型
新授课
?
?
课时
1 第2课时
上课时间
?
?
?
项 目
内 容
?
教
学
目
标
知 识
能 力
①能听、说、读、写词汇20—100。
②掌握十几和几十单词的构成规律，学会记忆单词的方法。
③能根据数字单词外框的颜色，回忆单词。
?
过 程
方 法
通过记忆游戏，培养学生的记忆力，激发学生学习兴趣。
?
情 感
态 度
价 值观
通过引导学生自己发现十几和几十单词的构成规律，培养学生认真观察、认真思考的良好学习习惯。
?
教学重点
掌握四会词汇20—100。
?
教学难点
掌握十几和几十单词的构成规律
?
教学、教具
（课件）
准 备
录音机，教学卡片，CAI
?
教 学 流 程
?
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
?
Step 1 Warm-up
Free talking: What’s your favourite number?
Sing a song---The numbers rock.
Step 2 Presentation
教学十几的数词
教师板书一系列十几的词汇，让学生找一找这一类词汇有什么相同点。引导学生发现他们都是以teen结尾。
教师再用通俗易懂的比喻帮学生总结并记忆规律，将数字比做数字妈妈的宝宝，为了给宝宝起名字，妈妈想了个好办法，先出生的13—19长得很象，小尾巴上都有teen,于是数字妈妈叫他们teen。以此帮助学生形象记住十几的数字词汇书写和读音的特点。
教学几十的数字词汇。
接着教师再板书20、30、40……，再告诉学生20、30、40……100出生了，他们彼此也很象，请学生找一找它们有什么相像之处，帮数字妈妈想一想该叫他们什么（引导学生发现几十的数字单词结尾都有ty.
比较记忆
要重点勾出13、15、4几个特殊的词，提醒学生注意。
Do the sums.
1、 What’s … plus …？ It’s …
2、What’s … minus …？ It’s …
3、巩固操练。
A game: Ask and point.( a boy team and a girl team, teacher gives the orders, they point correctly and quickly.)（玩一个游戏：要学生分成男女生两队，由老师说出算式，谁能既快又正确地说出结果，就为自己的代表队赢得一分。）
Let the pupils count from 1-100.（让学生从1数到100。）
Step 3 Practice
（完成part 2 and 3）
Listen and read. Ask the pupils Listen to the cassette, explain how to do it in Chinese.
Listen again, check the answer.
Step 4 Consolidation
Show more Exx.
?
Sing a song :The numbers rock.
?
?
?
?
Listen and learn.
?
?
?
?
?
?
?
?
Work in pairs.
?
?
?
?
?
?
Read the numbers loudly
?
?
?
Listen and colour.
?
Do Exx.
一、写出下列数词的英文表达。
16（ ） 40（ ） 50（ ）
15（ ） 14（ ） 19（ ）
二、根据所给的情景填空。
1、What’s twenty plus five？ It’s （ ）.
2、What’s thirteen minus seven？ It’s （ ）.
?
?
?
板
书
设
计
Unit 3 numbers
thirteen thirty fourteen forty fifteen fifty sixteen sixty seventeen seventy eighteen eighty nineteen ninety
a/one hundred
?
?
教学反思
学生还是不能熟练掌握三十，四十，五十和，十三，十四，十五的不同拼写，容易混淆，在以后的学习中应加强运用。
备课时间
10.26
主备人
主 备 人
所在单位
复备时间
10.30
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
Unit 3 Part 5
课 型
新授
课时分配
?1
第 3 课时
上课时间
?
项 目
?
内 容
教
?
学
?
目
?
标
知 识
能 力
1.学生能听懂动作并作出反应。
2.认识句子，与图片连线
过 程
方 法
?Listening, speaking and pointing.
情 感
态 度
价值观
培养学生乐于与他人交往的情感。
教学重点
听懂动作并作出反应
教学难点
?理解look for、hole、in the pocket
教学、教具
（课件）
准 备
Recorder，tape
教? 学? 流 程
?教
?
学
?
环
?
节
教 师 活 动
预设学生活动
Step1. Warming up/Review
1. The teacher greets with pupils: Hello, boys and girls! Nice to meet you. What day is it today? How are you feeling today?
?
Today we’ll learn an action story..
Greetings
?教
?
?
学
?
环
?
节
Step2.Presentation
1)?教师作出感觉很热状说： I’m hot.让学生模仿说：You’re hot. 出示硬币，学习coin(s)，然后说：Take my money.学生模仿说：Take your money. I want to buy a big ice cream. I run to the shop生模仿。问What happened? Do you want to know?引出故事。
2)让学生听动作故事, 教学：Open the door
Say :“a big ice cream， please”.
That’s 70p.
Look for your money.
There is a big hole in your pocket.
3)让学生听录音跟读。
Step3. Practice
1)Mime the action story and fill in the numbers with the Ss.
2) Do the actions.
3)教师打乱顺序，说出九副图中任意的一副图的指令，让学生做动作，看谁反应快并奖励，然后请同学当小老师来发指令。
4) Ask the Ss to practice in pairs.
Step4 Consolidation
1)给出关键词，和学生复述故事：hot/ money/ run/ open/ please/ p/ look for/ hole
2)Show more Exx.
Homework
Listen and mime the actions.
边做边说：
You’re hot.
?
Take your money.
Put it in your pocket.
Run to the shop
Open the door
Say :“a big ice cream， please”.
That’s 70p.
Look for your money.
There is a big hole in your pocket.
?
Listen and read more.
?
Listen and number.
?
?
?
Look and say the actions.
?
?
?
?
?
?
Work in pairs.
?
?
?
Retell the story.
?
?
Do Exx.
板
?
书
?
设
?
计
Unit 2 numbers
Look for your money.
There is a hole in your pocket.
Key words: hot/ money/ run/ open/ please/ p/ look for/ hole
?
课
?
后
?
反
?
思
? 这堂课主要是听说课，故事的内容很有趣，学生很感兴趣，课堂气氛非常活跃。老师应该在课堂上引导学生多听说，基本上能达到预期效果。
?备课时间
?10.24
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
10.25
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
Unit3?Numbers
? (part6&8)?
课??? 型
对话
课时分配
1
第?? 4?? 课时
上课时间
?10.28
项??? 目
内?????????????????????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
听说认读词汇：How much、chocolate eggs、an orange juice
熟用: How much…
理解：things they buy
过? 程
方? 法
帮助学生理解与运用词句购物。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。
情? 感
态? 度
价值观
建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
教学重点
How much…?chocolate eggs、an orange juice
教学难点
things they buy
教学、教具
（课件）
准??? 备
Recorder, cassette tape, words cards.
教???? 学???? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
Step1 Warm-up
1.????? Greetings.
Talk about the numbers.
?
?
Greetings.
Answer freely.
?教
?
?
学
?
?
环
?
?
节
?Step2.??Presentation
1)Make a dialogue:
- Two apples, please.
-20p.
-An orange juice, please.
-40p.
-Here you are.
-Thank you.
2) Let the pupils listen and find the things the children buy.
Read the names: Colin/ Caroline / Rod
Find the things: chocolate eggs / bananas / apples/?cola / orange juice / ice cream
3) Listen again, ask the pupils to tick the things.
4) Ask the pupils to listen and write the things and prices in the table.
Step3 : Practice
?1) Ask the Ss to draw more things and act the shopping dialogue?in pairs.
??2) Ask the pupils to act out in class..
?
Step 4: Extension
1)????? Ask the pupils to make more shopping dialogues.
2)????? Show more Exx.
Homework
Make more dialogues to act with your partners..
?
?
?
?
?
Listen carefully..
?
?
?
?
?
Read more.
?
?
Listen and tick.
?
Listen and write.
?
?
Work in pairs..
?
Act out the shopping dialogue.
?
Work in groups.
?
Do Exx.
?
?
?????
?
板
?
书
?
设
?
计
Unit?2?? Numbers
-Good morning.
-Good morning.
-Two chocolate eggs, please. How much is it?
-12p.
-Here you are.
-Thank you.
-Bye.
课
?
后
?
反
?
思
?这堂课实践性强，因此创设情境尤为重要，我设计了听对话感知语言，听音发现所需，听音完成表格让学生熟悉语言环境和使用场所，然后让学生两两练习，再通过画质所需物品组织对话，从而给学生语言实践提供了广阔空间。最后学生通过做练习巩固所学，目标达成，语言运用水到渠成。
备课时间
10.14
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
10.21
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
Unit3 Numbers
? (part1)?
课 型
?新授
课时分配
1
第 1 课时
上课时间
?10.22
项 目
内 容
教
?
学
?
目
?
标
知 识
能 力
听说读写单词：wonderful、breakfast、lunch、dinner、his
听说认读词汇：everybody、listen to、eat…for… 、live at…
熟用: I’ve got…、 …eat…for…
过 程
方 法
帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。
情 感
态 度
价值观
建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
教学重点
词：wonderful、breakfast、lunch、dinner、his、everybody、listen to、eat…for… 、live at…
句：I’ve got…、 …eat…for…
教学难点
eats lives
教学、教具
（课件）
准 备
Recorder, cassette tape, cards.
教? 学? 流 程
?教
?
学
?
环
?
节
教 师 活 动
预设学生活动
Step1 Warm-up
1.????? Greetings.
2.??? Talk about their favourite things.
What's?your?favourite …?
?
Greetings.
Answer freely.
?教
?
?
学
?
环
?
节
?Step2.??Presentation
1) Review the numbers.
2) Introduce a friend to the pupils, “I’ve got a wonderful friend. He likes bananas very much. He eats 33 bananas for breakfast. And 33 bananas for lunch. And 33 bananas for dinner. That’s 99 bananas a day. He lives at LONDON ZOO. Please guess who he is.” (A monkey) Go on to guess, “What’s his favourite colour / food / number?”(Write on the Bb) Now I’ve got a song about my friend. Do you like it? Now let’s listen.
2) Let the pupils listen and sing after the tape.
?
Step3 : Practice
?1) Ask the Ss to read the new phrases and?sentences?in pairs.
??2) Listen and sing the song following the tape, then listen again and write the missing words.
?
Step 4: Extension
Ask the pupils to make mor songs.
Homework
This class we learn to sing about our friends. After class sing and write more.
?
?
Say and spell.
?
?
?
Listen and answer.
?
?
?
Read more.
?
Listen and sing.
?
?
Read more in pairs..
?
Listen and write.
?
?
?
Work in groups.
?
?
?
?
?
板
?
书
?
设
?
计
Unit 2?? Numbers
I’ve got a wonderful friend.
He eats 33 bananas for breakfast/lunch/dinner.
His favourite … is …
He lives at …
课
?
后
?
反
?
思
?这堂课课堂氛围比较活跃，学生已经预习过这个部分，歌曲让这节课轻松不少。但是对主语第三人称单数，动词后面加s或es ，学生掌握不够，在以后的课堂上要加强练习。
