湘艺版三年级上册第十课（演唱）银色的桦树林 教学设计

（演唱）银色的桦树林
教学目标
1、学习歌曲《银色的桦树林》，感受歌曲情绪，能生动地演唱歌曲。
2、掌握歌曲中出现的切分音型。
3、联系生活实际，引导学生爱护环境。
重点难点
教学重点：引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲，用歌声描绘出歌曲的意境。
教学难点：2、学习切分节奏。
教学过程
导入新课
同学们，今天的音乐课，我要考验一下同学们的小耳朵，老师用歌声向同学们问好，你们呢也模仿我这样向老师问好，好吗？（师生问好，肢体打节奏学习切分音型）.
同学们模仿得真不错。（出示白桦树图片。）
请同学们看屏幕上，你们知道图片里的树是什么树吗？
同学们有没有去桦树林里面玩过呢？
那老师带大家一起去看一看！今天我们一起来学习一首歌曲《银色的桦树林》。
学唱歌曲
聆听歌曲，思考：你从歌曲当中听到了哪些景物？（抽生回答。引导学生感受桦树林、快乐的小驯鹿、湖水清清，构成美丽的画面。）
银色的桦树林，“湖水清清，小驯鹿又到这里来快乐的玩耍”。
歌曲是怎样来表现驯鹿的快乐的呢？我们来通过歌曲的节奏感受一下。
1、师示范拍击节奏
2、学生模仿拍击节奏
3、按节奏读歌词
我们了解了歌曲的节奏，那歌曲的旋律是怎样的呢？请同学们仔细听一听。（播放伴奏，老师范唱旋律。）
小朋友们，你们觉得老师唱的好听吗？
请你们也跟着伴奏来试着唱一下歌曲的旋律。
学生试唱歌曲旋律。
聆听歌曲，思考这首歌曲该用什么样的情绪来演唱呢？
我们对这首歌曲的节奏和旋律都有了一定的了解，那这首歌我们该带着什么样的情绪来演唱呢？请小朋友们聆听歌曲，思考这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱。（愉悦地、深情地）
我们就带着这样的情绪来演唱歌曲的歌词，好吗？
聆听歌曲，请跟音乐试唱歌曲歌词。
处理歌曲
处理最后结束句。天快黑了，驯鹿妈妈从远处跑了过来，叫小驯鹿们回家了，渐弱的形式表现渐渐远去的画面。（引导学生做一个热情又懂事的好孩子）
完整表现歌曲
全班同学一起完整的演唱歌曲。
课堂小结
同学们都唱得非常好，我们一起来回顾一下，在歌曲中都听到了哪些景物呀？（桦树林、小驯鹿、清清的湖水）。
这样的景色美吗？
这样美丽的景色需要我们大家共同去保护，只有保护好环境，我们的世界才会有更多这样美丽的景色。相信同学们都想让我们的世界变得更加美丽，对不对？
今天的课就到这里啦，请同学们有序走出教室，注意安全！