（四）年级（上）册（英语）学科集体备课表
备课时间
2014.12
主 备 人
主 备 人
所在单位
武家坪小学
复备时间
2014.12
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
Unit5 Free time--- part2a.2b
课 型
练习
课时分配
?1
第 1 课时
上课时间
?
项 目
内 容
教
?
学
?
目
?
标
知 识
能 力
复习短语swim，play table tennis, play
Football,play the piano等。
学习句型Can you (ski)?Yes,I can.No,I can＇t.
过 程
方 法
用提问的形式帮助学生复习句型
情 感
态 度
价值观
通过询问老师的信息，帮助学生掌握句型，同时提高学生学习的积极性
教学重点
掌握句型Can you (ski)?Yes,I can.No,I can＇t.
教学难点
学会运用句型??
教学、教具
（课件）
准 备
磁带
教? 学? 流 程
?教
?
学
?
环
?
节
教 师 活 动
预设学生活动
Step 1：Warm-up
Greetings
今天老师给大家带来四个小朋友，你们猜猜他们分别都是谁呢？
Step 2：Presentations
教师出示四个孩子的图片，介绍孩子们的名字Stephen,Jimmy,Jane,andTom.
学生跟读名字
教授句型Can you (ski)?Yes,I can.No,I can＇t.
2.教师播放磁带，让学生听录音，并在书上标出每一个孩子会做的事情。
做完练习后，让学生运用句型Can you (ski)? Yes,I can.No,I can＇t.
相互采访他们会做的事情。
3.教师举例子讲解怎样利用书上的表格提问（大家请看，图片上有Mr/Mrs/Miss can / can＇t,单词后边的图片就是提问的对象。例如：问同学Can you (swim)？另外一个同学回答Yes,I can.No,I can＇t.如果对方回答Yes,I can.就应该在上边方框打对钩，如果对方回答No,I can＇t.就应该在下边方框打对钩。）
让同学提问老师，老师作回答
4.现在给你们两分钟的时间做练习，在这个时间里，你们要考虑清楚自己想要提问的问题，可以独立完成，也可以与同桌之间完成。
Step 3.Practise
同桌之间运用句型Can you (ski)? Yes,I can.No,I can＇t.句型提问
Step 4.Consolidation
教师进行提问，检测学生的掌握情况
Step 5.Homework
抄写句子
回家运用所学句型问爸爸妈妈
学生自由回答
学生听录音
通过询问老师的信息，帮助学生掌握句型，同时提高学生学习的积极性
学生做练习
板
?
书
?
设
?
计
Can you (ski)? Yes,I can.No,I can＇t.?
课
?
后
?
反
?
思
?本节课重点难点内容少，重点在掌握句型：Can you (ski)? Yes,I can.No,I can＇t.?学生容易掌握.?
（ 四 ）年级（ 上 ）册 （英语）学科集体备课表
备课时间
2014.12
主备人
主 备 人
所在单位
武家坪小学
备课时间
2014.12
复 备 人
复 备 人
所在单位
课 题
Unit5 part3--A Song<>
课 型
新授?
课时分配
1?
第 2 课时
项 目
内 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知 识
能 力
I/he/she/can(swim). I /she/he/can’t?(stand on my head) brother sister genius
?
过 程
方 法
听说?
情 感
态 度
价值观
1.激发和保护学生学习英语的热情。
2.培养学生运用英语的意识和勇气。
教学重点
熟悉并学会运用句型?：I/he/she/can(swim). I /she/he/can’t?(stand on my head)
教学难点
学唱歌曲?
教学、教具
（课件）
准 备
?A tape recorder; ?CAI Word cards
?
教? 学? 流 程
评论或修改
?教
?
学
?
环
?
节
教 师 活 动
预设学生活动
Step1.Warm-up
Step1.Warm-up
Greetings.
?
Step2.Presentation
Show the new words: genius superstart drive ,read more with Ss.
?
Step3.Practice
1. CAI 呈现?sing,swim等单词，引导学生说出I can sing
I can swim
I can ski
以及 I can’t sing
I can’t swim
I can’t ski
2. 学习物主代词my,her,his,your
并引导学生学习
She can stand on her head
I can stand on my head
You can stand on your head
He can stand on his head
3. Do the actions quickly.
Ask one pupil to do an action.
?. Ask anther pupil to say the action.
?
6. Listen to the tape and read more.
?
Step4 sing the song
Listen to the tape and sing the song together
?
Step5 Consolidation
?
1. dothe actions.
?
2. Say the actions.
?
Step6 Sum-up
?
Homework:
Sing the song again
?
Greetings.
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?
Read and learn.
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?
?
?
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Read together. ?
?
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Say the setences quickly one by one.
?
The others do .
?
The others say.
?
Listen and read more.
?
?
?
?
?
?
?
Say the action.
?
Point the action and say.
?
?
?
?
?Say the action.
?
Point the action and say.
板
?
书
?
设
?
计
Unit 4 Free Time
? I can sing I can’t sing
swim swim
ski ski
?
?
备课时间
2014.12?
主 备 人
主 备 人
所在单位
武家坪小学
复备时间
2014.12
授课教师
授课教师所在单位
课 题
?Unit 5 Free time----part 1
课 型
新授?
课时分配
?
第 1 课时
上课时间
项 目
内 容
教
?
学
?
目
?
标
知 识
能 力
1.Master 8 key phrases in Part 1.
2、Listen and point.
3.能应用句型?????Can you …..????Yes, I can .No, I can‘
过 程
方 法
让学生通过看图、听音与拼读等方式学习新单词,在学习单词过程中引导学生学习和掌握根据读音记忆单词的方法。
情 感
态 度
价值观
培养学生继续学习英语的兴趣。教育孩子养成喜爱运动的好习惯。
教学重点
能听懂、认读单词:Play table tennis, play football, play the piano, ride a horse, stand on your/his/her/my head, roller blade, ski????
教学难点
stand on your/his/her/my head
?
教学、教具
（课件）
准 备
CAI , pictures , cards , tape , recorder and material objects .
教 学 流 程
?教
?
学
?
环
?
节
教 师 活 动
预设学生活动
Step1 Warming –up
Greetings and free talk
Hello，boys and girls! I can sing the song,<< ten little fingers.>>
Can you sing the song? Let ‘s sing together. Good job.
I can run .can you ?
Can you clap your hands, jump up high ,stretch?
?
Sing the song,<< ten little fingers.>
do the actions “clap your hands, jump up high ,stretch,run
?
Look at the pictures and read the words.
Spell f-o-o-t-b-a-l-l?
?
1.Read after teacher
I can‘t play football.
?
2.Work in pairs
Can you play football?
Yes ,I can .
No, I can’t.
?
?
?
?
?
?
?
Understand乐器类单词前加the ,球类单词前不要加。
Finsh part3 .tick the right answer.
?
?
?
?
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Use different ways to read the phrases
Do the actions and say the chant.
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
1.????? Look at the CAI 10 seconds and then say the words quickly.
?
?
2.listen to the tape and point the pictures.
?
?
3.Use the dialogues to interview one pupil.
?
4. Write a reporter.
?
?
?
?
?教
?
?
学
?
??
环
?
??
节
（设计说明），用学生熟悉的动词边说边做动作，创造学习英语的氛围，直接切入本课的教学重点。
Step2. Presentation
1 Free Talk 引出课题 Unit4
I can do many many things
like this :sing ,dance ,swim,
Watch tv, play computer games
and do many sports in our
free time .This lesson we‘ll
learn free time.( 板书 )
(师生互动的问答吸引了学生的注意力，同时引出了课题，教师揭题、板书并带读)
2．Teach the new words: football, table tennis ,piano等
词组操练：play football , play the piano , play table tennis ,etc（1）教师出示词卡：football, 升调、降调读单词
T: Can you spell this word?
Ss: Yes ,? f-o-o-t-b-a-l-l? football
（新单词的教法细节把握得当，学生印象深刻，课堂气氛活跃）
（2）CAI 呈现play table tennis and play the piano.
I am sad,because I can‘t play the piano.顺势引出Can you play the piano?
Yes ,I can .No, I can’t.
3. 我是小法官!
?
1. I can play piano.
2.Mike can play the football.
3.I can‘t play the violin(小提琴)
4.He can play the volleyball.(排球)
5.Ann can‘t play table tennis.
（ 运用这个练习来巩固这三个词组，让学生理解乐器类单词前加the ,球类单词前不要加。）
4.CAI 直观呈现其他单词，ride a horse, roller blade, ski??，??stand on your/his/her/my head,等。
运用A chant突破难点：
I , I , I can stand on my head.
You,you ,You can stand on your head.
He ,he , He can stand on his head.
She ,she , She can stand on her head.
?
Step3. Practice
1.Wat‘s missing ？
2.listen and point.
3. if you are a reporter,please interview one pupil .tick what he can and can’t do.
You can use the dialogues.
--Hi ！What‘s your ame?
--I am ……
--Can you ….
--Yes , I can .
No , I can‘t.
4.Write a reporter.
Step 4 Consolidation
Look at the signs and pictures about sports. Let them love sports.
Step 5 Hmework.
1.????? write the phrases two times.
?
板
?
书
?
设
?
计
Unit 4 Free Time
Can you play table tennis
play football
play the piano,
ride a horse,
standon your/his/her/my head,
roller blade
swim
ski
Yes , I can .
No , I can‘t.
