江西省丰城市2023-2024学年高一上学期9月月考语文试题（含答案）

丰城市2023-2024学年高一上学期9月月考
语文
一、现代文阅读（42分）
（一）现代文阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面1—3小题
对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34％，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利--对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。
这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34％又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。
为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公项。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。
（摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选。
B．《独立报》通过片面的事实和数据，《纽约时报》直接援引他人研究，得出藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论。
C．藜麦的大面积种植，让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，美国人和欧洲人的重视, 改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。
D．作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当地的贫困居民感到担忧。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。
B．“它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长。
C．最后一段以新手论辩与犯错误小学生的自我辩护的技巧进行对比，批判报道中的“竞争性真相”，是借助常规逻辑认知加以批判。
D．从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民并没有造成真正的伤害。
3．下列选项，最不适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（3分）
A．“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。”
B．加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。
C．制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。”
D．英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。”
（二）现代文阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下列4-6小题。
宇宙是唯一的吗？
吴炎
20世纪70年代，一些科学家提出了一种假设，即我们的宇宙只不过是许多宇宙之一，它们都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。到了20世纪80年代，现代宇宙学中的某些理论则证明，这样的“平行宇宙”的确可能存在。近年来，英国科学家发现了另一个“宇宙”在我们的宇宙中遗留的痕迹，他们认为有可能证明了多元宇宙的存在。
“宇宙膨胀”产生更多宇宙？
科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个转瞬即逝的超高速扩张阶段，科学家将这个阶段称为“暴涨宇宙”模型。简单地说，就是宇宙在极其短的时间（远小于1秒）内，将其体积瞬间扩大，就像吹气球一样。而如果膨胀的速率稍微改变一点儿，那我们的宇宙就不会是现在这样了。因此，许多科学家开始怀疑“暴涨宇宙”模型。他们提出，我们现在观测到的宇宙空间，更贴切的说法是类似一个泡沫，在宇宙之外还存在无数个泡沫，也就是说，存在无数个宇宙。所有的宇宙有着同样的或者说类似的机制进行各种限制，每个宇宙都经历了一次大爆炸，它们都是在大爆炸中诞生的，并且存在着相同的物理学定律。但是，并不是说所有的宇宙都能“存活”下来，只要将大爆炸的“参数”进行细微的调整，各种宇宙就会出现不同的情况了。
多元宇宙论的观点
支持“宇宙永恒膨胀论”的科学家认为，我们所在的宇宙只是多个更大宇宙中的其中之一，不管是我们的宇宙还是其他的宇宙都处于不停地膨胀当中，同时也有更多宇宙产生，此观点也被称为"多元宇宙论”。其他宇宙的特性与我们的存在差异，但与我们所处的宇宙共存。虽然“宇宙膨胀说”仍然没有切实的理论模型，但理论表明，的确可以有若干宇宙以不同的速率同时膨胀。在这个更为广大的“多元宇宙”中，我们的“宇宙”只不过是极渺小的一个单元罢了。其他的宇宙中可能无法产生银河系、恒星、行星和生命，甚至根本无法产生物质。然而我们所认为的必备条件也许并不唯一，同时修改若干常量或定律，组合得出的物理学定律体系与我们的条件大相径庭，但却可能营造同样宜于生存的和谐世界，甚至可以有生命在其中诞生。
另一个“宇宙”被发现的证据
英国科学家罗杰·彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据。他在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了神秘的同心圆现象，可以认为宇宙诞生之前还有宇宙，并且提供了在前一个宇宙中所发生事件的痕迹。根据他的研究报告称，一共发现了12个同心圆辐射“印迹”，其中有5个圆具有特别的意义，分别对应着宇宙演化历史上5次大规模的事件。出现在星系团附近的神秘“圆环”的变化幅度在背景辐射上看却显得非常低。因此，研究人员似乎开始抛弃“暴涨宇宙”模型，“暴涨”理论认为宇宙诞生于一次大爆炸中，并在将来会继续膨胀直到一个临界点，这种宇宙模型不仅有开端，也有结束。
这一发现并不是对大爆炸理论的否定，相反，它支持这样一种观点，即大爆炸可能发生过很多次。科学家们解释说我们生活于一个“循环”的宇宙中——我们的宇宙终结，标志着一个“世代”的结束。但是它会立即引发一次大爆炸，从而产生一个新的“世代”，也就是一个新的宇宙，这样永恒循环。两位著名宇宙学家--普林斯顿大学的保罗·斯泰恩哈特和牛津大学的尼尔·图洛克曾出版图书表示：“无论是时间还是宇宙都没有开始或者结束。宇宙进化过程是循环往复的， ‘大爆炸’每一万亿年发生一次，每一次都伴随着新物质和新辐射的产生，并形成新的星系、恒星、行星以及生命。我们不过是最近一次循环的组成部分。”
（有删改）
4．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．一些科学家认为除了我们的宇宙之外，可能同时还存在着“平行宇宙”，其中所有条件都恰好适宜的“平行宇宙”中会出现生命。
B．科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个在极其短的时间（远小于1秒）内其体积瞬间扩大的阶段。
C．“多元宇宙论”指的是我们所在的宇宙包含着众多的宇宙，所有的宇宙都处于不停地膨胀当中，同时也有更多宇宙产生。
D．罗杰·彭罗斯在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了宇宙大爆炸之前还存在着另一个宇宙的证据，这一发现支持了大爆炸理论。
5．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．通过材料可知，想要证实“多元宇宙”存在的关键在于我们还需要更直接、更具决定性、压倒性的证据。
B．一些科学家虽然怀疑“暴涨宇宙”的模型，但是他们还是认同每个宇宙都经历过大爆炸阶段这一观点。
C．随着研究的不断深入，科学家们不断丰富完善宇宙大爆炸理论，认为宇宙大爆炸有开始，有结束，是一个永恒循环的过程。
D．文章基于宇宙并不是唯一的这一事实，对“多元宇宙”展开了介绍说明，让读者了解了与多元宇宙相关的理论研究。
6．一篇好的科普文，既要科学严谨又要通俗易懂，请结合文本材料进行分析。（6分）
（三）现代文阅读（本题共4小题，21分）
阅读下面的文字，完成下面7-10小题。
三个目标之后
余秋雨
很多年前，我收到美国企业家贝林写来的一封信。他邀我做他的顾问。
他是世界级的富豪，主持着一个庞大的慈善机构，专为各国残疾人提供轮椅。
他说，他出身贫苦，逐渐致富，曾为自己提出三个阶段的目标。第一阶段是“多”，即追求钱多、厂多、房多、车多、雇员多；第二阶段是“好”，即在多的基础上淘汰选择，事事求精，物物求好，均是名牌，或比名牌还好；第三阶段是“独”，即在好的基础上追求唯一性，不重复别人，也使别人无法模仿自己。
他很快完成了求多、求好、求独这三个目标。本应满足了，他却深感无聊。当无聊笼罩了生命，他对自己已经拥有的一切，就不再有一丝骄傲。
他对我说：“当我完成这一切时，还不到六十岁。家里没有人要继承我的产业，我今后的日子就失去了目标。一度，我甚至不想活下去了。”
他继续告诉我，终于有一天，一个六岁的越南残疾女孩救了他。那天他顺手把专机上的一台轮椅推给这个无法行走的女孩，女孩很快学会操作后，双眼闪现出一种他从未见过的光亮。贝林先生在那种光亮中，看到了自己生命的意义。
第二个救了他的是一位津巴布韦青年。那天，这位青年背着一位残疾的中年妇女，用了两天时间穿越沙漠来到他的面前。
贝林先生问：“这是你母亲吗？”
青年回答：“不是。”
“是你亲戚吗？”
“不是。”
“你认识她吗？”
“不认识。”
“那你怎么把她背来了？”
“她听说有人在这里发轮椅，就让我背她过来。”青年回答。
这个青年说，他要回到出发的地方，把这两天耽误的时间补回来，随后，他就转身大步走了。
看着他的背影，贝林先生心头一震。这个津巴布韦青年一看就非常穷困，帮了不认识的人一个大忙，却不要任何回报。
贝林先生说：“我居然到六十岁才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一点摆脱无聊。慈善，是一种寻找人生意义的自我救赎。”
我为贝林先生自传的中文版定了一个非常中国化的译名——为富之道。
贝林先生与我的对话在报刊上发表之后，中国读者最感兴趣的，是他在六十岁前的三大目标。求多、求好、求独，几乎概括了中国大多数企业家正在逐步攀缘的三大台阶。多数人还在第一台阶，少数人已在第一到第二台阶之间，攀上第三台阶的比较稀少。
攀缘是辛苦的，也是令人兴奋的，因为有目标。我非常欣赏贝林先生说的一句话：“我把梯子搁错了墙，爬到墙顶才知道搁错了。”我告诉他，这句话已经具有文学价值。
我并不认为所有企业家都必须像他一样最后全然投身慈善事业，但是我希望大家经常想想，爬到墙顶之后要干什么。因为我发现，很多人还没有攀到高处，在半道上就已经感到无聊。
贝林先生告诉我们，需要更换梯子搁置的方向，更换目标。
新的目标会是什么？应该多种多样，但是贝林先生和其他类似人物抬手指了一下，那就是超越个人功利，为大善、大爱、大美留出更多的地方。
（节选自《雨夜短文》，有删改）
7．本文通过写贝林先生在完成了三个目标之后确定新目标的事，贝林先生的心境发生了变化。请根据提示完成下面表格。（6分）
事件 心境
完成三个目标 ①
② 看到了自己生命的意义
遇到津巴布韦青年 ③
8．请你试说说标题“三个目标之后”的作用。（6分）
9．下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（3分）
A．选文“搁错了墙”是比喻的说法，指定错了目标，这里流露着贝林先生坚定不移的思想。
B．选文运用了对比的手法，衬托出贝林先生投身慈善，付出大爱的高尚。
C．选文表现出现在一些中国人追逐名利的社会现实。
D．选文表达了作者希望人们能早日悟出目标超越个人功利，追求大善、大爱、大美的愿望。
10．在生活中，有很多这样“超越个人功利，大善、大爱、大美”的人物事迹，请你试举一例。（6分）
二、古代诗文阅读（30分）
文言文阅读（本题共3小题，16分）
阅读下面文言语段，完成下面11-13小题。
三年五月，以陶侃为征西大将军，都督荆、湘、雍、梁四州诸军事，荆州刺史、荆州士女相庆。侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉？生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”尝造船，其木屑竹头，侃皆令籍而掌之，人咸不解所以。后正会，积雪始晴，厅事前余雪犹湿，乃以木屑布地。及桓温伐蜀，又以侃所贮竹头作丁装船。其综理微密，皆此类也。
11．解释文中加点词的含义。（3分）
（1）岂( ) （2）咸( ) （3）伐( )
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）三年五月，以陶侃为征西大将军，都督荆、湘、雍、梁四州诸军事。
（2）其综理微密，皆此类也。
13．请结合选文内容说说陶侃是一个怎样的人？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）
阅读下面这首诗歌，完成下面14-15小题。
山路梅花
【宋】冯山
传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。
试向林梢亲手折，早知春意逼人来。
何妨归路参差见，更遣东风次第吹。
莫作寻常花蕊看，江南音信隔年回。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联写诗人在归途中听说山下有数株梅花正含苞怒放，便停车出帷欲前往观赏。
B．诗歌正面描写梅花，前四句通过诗人停车折梅的雅兴之浓，写出梅花的可爱。
C．诗歌最后用典，委婉含蓄，蕴含着折梅寄远的古老佳话，也是诗人发自内心深处的赞语。
D．从诗中我们可以看到一个喜爱梅花、有闲情逸致和豁达胸怀，饱含深情的诗人形象。
15．补写出下面句子中的空缺部分。（5分）
全诗通过 、探梅、折梅、赏梅、祝梅、赞梅，表现出诗人 。
（三）情景默写（本题共6小题，6分）
16．名句默写。（6分）
（1）《沁园春·长沙》中表达诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是： ， 。
（2）《沁园春·长沙》一文中，静中有动、生气勃勃的场景描写的句子是“ ， ”。
（3）《沁园春·长沙》表现词人年轻时意气奔放，强劲有力的句子 ， 。
三、语言文字运用（18分）
（一）选择题组（本题共3小题，9分）
17．学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是（3分）
A．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！
B．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！
C．您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！
D．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！
18．下列句子的主干提取错误的一项是（3分）
A．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。（主干：天底下横着荒村。）
B．张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。（主干：《清明上河图》是一幅。）
C．蠢笨的企鹅胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。（主干：企鹅躲藏。）
D．这只刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。（主干：蝉强壮）
19．下列句子中的成语使用不正确的一项是（3分）
A．育才中学男子篮球队在比赛中接连失利，最后功亏一篑，只取得了第八名的成绩。
B．有自知之明的人并非不会犯错误，重要的是他们会从中吸取经验教训，避免再犯。
C．目前，反腐工作进行的十分顺利，但我们应该清醒的认识到，反腐工作依然任重道远。
D．工作已经进入收尾阶段，这时候更要认真对待，慎终如始，否就会前功尽弃。
（二）阅读下面的文字，完成下列20-22小题。
新中国 70 年，是一部 、开拓创新的历史。在中国共产党的领导下，中国人民以“ ”的英雄气概，创造了“无边光景一时新”的历史巨变。（ ）。自鸦片战争以来，在中国历史舞台上，各种政治力量轮番登场，各种主义思潮纷纷亮相。多少轰轰烈烈，多少慷慨悲歌，多少 ，依然未能改变江山飘摇、神州陆沉的悲惨命运。诸路皆走不通了，中国共产党人历经艰辛探索， 找到了一条新路：把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化，开辟出实现民族复兴的人间正道。在纪念新中国成立 70 周年的庄严时刻，再写历史新篇章，也将不变的深情与信仰写在每一个中国人的心中：我爱你，中国！
20．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．推陈出新 气吞万里如虎 前赴后继 最终
B．革故鼎新 气吞万里如虎 前仆后继 最终
C．推陈出新 敢教日月换新天 前仆后继 终于
D．革故鼎新 敢教日月换新天 前赴后继 终于
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．在这幅最新最美的画卷背后，历史逻辑更深层地闪耀着
B．更深层的历史逻辑，在这幅最新最美的画卷背后闪耀着
C．在这幅最新最美的画卷背后，闪耀着更深层的历史逻辑
D．更深层的历史逻辑，闪耀在这幅最新最美的画卷背后
22．文中画横线的句子不正确，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．在庆祝新中国成立 70 周年的庄严时刻，再写历史新篇章，也将不变的深情与信仰写在每一个中国人的心中：我爱你，中国！
B．在庆祝新中国成立 70 周年的庄严时刻，历史再写新篇章，也将不变的深情与信仰写在每一个中国人的心中——我爱你，中国！
C．在纪念新中国成立 70 周年的庄严时刻，历史再写新篇章，也将不变的深情与信仰写在每一个中国人的心中：我爱你，中国！
D．在纪念新中国成立 70 周年的庄严时刻，再写历史新篇章，也将不变的深情与信仰写在每一个中国人的心中——我爱你，中国！
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇记叙文。（60分）
在人生经历中，总有那么一双（只）手让你印象深刻，感触颇深。关于那双（只）手的故事值得你去认真地讲一讲。
请以“我与那双（只）手”为标题，写一篇记叙文。要求：主题集中，不得套作、抄袭，不少于800字。
参考答案：
1．B 2．C 3．B
【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B.“《独立报》通过片面的事实和数据……得出藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论”曲解文意，“《独立报》通过片面的事实和数据”得出的是藜麦价格的上涨使玻利维亚人吃不起藜麦了，《纽约时报》直接援引他人研究，得出的才是“藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升”的结论。
故选B。
2．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C.“最后一段以新手论辩与犯错误小学生的自我辩护的技巧进行对比”曲解文意，最后一段使用的论证方法是类比，后一段以新手论辩与犯错误小学生的自我辩护的技巧进行类比，批判报道中的“竞争性真相”。
故选C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
第二段观点是：消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。
A.表明是安第斯山藜麦种植者想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降，而不是藜麦价格的上涨，直接支撑了第二段的观点。
B.说的是藜麦价格的上涨会对当地人造成伤害。与第二段的观点相悖。
C.说的是“停止消费才会真正伤害这些农民”，可以用来支撑第三段的观点，与第二段的观点关联不大。
D.可以用来支撑“竞争性真相”的相关观点。与第二段的观点无关。
故选B。
4．C 5．D 6．科学严谨：①数字准确，限定合理。在写前一个宇宙中所发生事件的痕迹时，使用“12个”“5个”这些准确数字；在写另一个”宇宙“时，使用“可能”等副词，让表达更加科学准确。
通俗易懂：②运用比喻，生动易懂。如写超高速扩张阶段时，比成“像吹气球一样”，将抽象的科学现象写得具体可感，通俗易懂。③举例说明，便于理解。在写“大爆炸理论”时，举英国科学家罗杰·彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据，易于理解，有说服性。
【解析】4．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
C.“我们所在的宇宙包含着众多的宇宙”错误，曲解文意，文中第三段说的是“我们所在的宇宙只是多个更大宇宙中的其中之一”，而不是“包含着众多的宇宙”。
故选C。
5．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
D.“文章基于宇宙并不是唯一的这一事实”错误，由原文“近年来，英国科学家发现了另一个‘宇宙’在我们的宇宙中遗留的痕迹，他们认为有可能证明了多元宇宙的存在”可知，多元宇宙并非事实。
故选D。
6．本题考查学生分析文本的文体特征和表现手法、语言特色的能力。
由原文“他在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了神秘的同心圆现象，可以认为宇宙诞生之前还有宇宙，并且提供了在前一个宇宙中所发生事件的痕迹。根据他的研究报告称，一共发现了12个同心圆辐射“印迹”，其中有5个圆具有特别的意义，分别对应着宇宙演化历史上5次大规模的事件”可知，接连运用三个数字，语言准确；由原文“近年来，英国科学家发现了另一个“宇宙”在我们的宇宙中遗留的痕迹，他们认为有可能证明了多元宇宙的存在”可知，使用“可能”等副词，让表达更加科学准确；
由原文“宇宙曾经历过一个转瞬即逝的超高速扩张阶段，科学家将这个阶段称为“暴涨宇宙”模型。简单地说，就是宇宙在极其短的时间（远小于1秒）内，将其体积瞬间扩大，就像吹气球一样。”和“他们提出，我们现在观测到的宇宙空间，更贴切的说法是类似一个泡沫，在宇宙之外还存在无数个泡沫，也就是说，存在无数个宇宙”可知，运用比喻，生动易懂；
由原文“英国科学家罗杰·彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据。他在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了神秘的同心圆现象，可以认为宇宙诞生之前还有宇宙，并且提供了在前一个宇宙中所发生事件的痕迹。”可知，举例说明，便于理解。
7．①深感无聊
②遇到越南残疾女孩
③贝林先生心头一震，找到新的目标 8．①概括了文章的主要内容；
②“三个目标之后”揭示了文章的中心，告诉人们实现一些目标之后，新的目标应是超越个人功利，是那些大善、大爱、大美的事情；
③行文线索，引出全文内容，使文章浑然一体；
④设置了悬念，给读者遐想的空间，吸引读者。 9．A 10．示例：疫情期间，84岁高龄的钟南山院士不顾个人安危，奔赴抗击疫情的第一线，为了国家和人民的生命安全殚精竭虑。
【解析】7．本题考查学生概括情节、分析人物心理的能力。
由原文“本应满足了，他却深感无聊”“当我完成这一切时，还不到六十岁。家里没有人要继承我的产业，我今后的日子就失去了目标。一度，我甚至不想活下去了”可知，完成三个目标后贝林先生深感无聊，丧失了人生的目标。
由原文“终于有一天，一个六岁的越南残疾女孩救了他。那天他顺手把专机上的一台轮椅推给这个无法行走的女孩，女孩很快学会操作后，双眼闪现出一种他从未见过的光亮。贝林先生在那种光亮中，看到了自己生命的意义”可知，贝林先生遇到越南残疾女孩后，看到了自己生命的意义。
由原文“看着他的背影，贝林先生心头一震”“我居然到六十岁才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一点摆脱无聊。慈善，是一种寻找人生意义的自我救赎”可知，遇到津巴布韦青年后贝林先生心头一震，找到新的目标。
8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
本文主要以贝林为例讲完成三个目标之后的做法，因此“三个目标之后”概括了文章主要内容；
本文主旨是呼吁人们追求“超越个人功利，为大善、大爱、大美留出更多的地方”的人生目标，“三个目标之后”点明了主旨；
文章围绕“三个目标之后”组织材料，题目是行文线索；
“三个目标之后”标题新颖，设置了悬念，能吸引阅读兴趣。
9．本题考查学生概括作品主题的能力。
A.“这里流露着贝林先生坚定不移的思想”错误。“搁错了墙”是指定错了目标，道出贝林自责、遗憾、懊悔的情绪，自责自己明白“慈善不需要赚够了钱才可以做，随时都可以做”的道理太晚了。
故选A。
10．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是开放性试题，符合题干要求即可。围绕“超越个人功利”的人物及其事迹作答即可。
相关人物如在抗击疫情中舍小家、为大家的钟南山、李兰娟、张定宇等人。古有老子，孔子，庄子，孟子，今有雷锋，钟南山，等大善大爱大美的人，为国家人民不辞辛劳，殚精竭虑。根据相关公开资料的查询可知，例如雷锋，雷锋精神是为共产主义而奋斗的无私奉献的精神，忠于党和人民、舍己为公、大公无私的奉献精神；立足本职、在平凡的工作中创造出不平凡业绩的螺丝钉精神；苦干实干、不计报酬、争做贡献的艰苦奋斗精神；归根结底就是全心全意为人民服务的精神。雷锋精神影响了后来一代一代的中国人。钟南山，在抗非斗争中面对种种困难和压力，是智慧而刚毅的；面对同事和病人，却是博爱和仁厚的。不顾生命危险救治危重病人，奔赴疫区指导医疗救治工作，倡导与国际卫生组织合作，从非典到新冠肺炎，钟南山一直站在抗疫一线，成为公共卫生事件应急体系建设的推动者，促成了国家多项政策法规的制定，更成为突发公共卫生事件的代言人，成为稳定民心的科学家代表。
11． 怎么 全、都 讨伐 12．（1）三年五月，朝廷任命陶侃为征西大将军，统领荆、湘、雍、梁四州军事
（2）陶侃治理事务的仔细和缜密，一向如此 13．①陶侃性情聪明敏锐、恭敬勤奋，整天盘膝正襟危坐，对军府中众多事务检视督察，无所遗漏，没有一刻闲暇，勤于政事，珍惜时间。②储存木屑和竹头，在后来都发挥了作用看出陶侃治理事务的仔细和缜密。
【解析】11．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。
（1）岂：怎么。句意：怎能只求逸游沉醉.
（2）咸：全、都。句意：大家都不明白有何用。
（3）伐：讨伐。句意：等到桓温攻伐蜀地时。
12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“以……为”，让……担任，任命……为；“都督”，统领。
（2）“综理”，总揽、管理；“微密”，仔细和缜密；“类”，像、类似。
13．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
①由“侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲。常语人曰：‘大禹圣人，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉？生无益于时，死无闻于后，是自弃也！’”可得出陶侃性情聪明敏锐、恭敬勤奋，整天盘膝正襟危坐，对军府中众多事务检视督察，无所遗漏，没有一刻闲暇，勤于政事，珍惜时间。
②由“尝造船，其木屑竹头，侃皆令籍而掌之，人咸不解所以。后正会，积雪始晴，厅事前余雪犹湿，乃以木屑布地。及桓温伐蜀，又以侃所贮竹头作丁装船。其综理微密，皆此类也”可知，储存木屑和竹头，在后来都发挥了作用看出陶侃治理事务的仔细和缜密。
参考译文：
三年五月，朝廷任命陶侃为征西大将军，统领荆、湘、雍、梁四州军事，荆州刺史，荆州的男女百姓交相庆贺。陶侃性情聪明敏锐、恭敬勤奋，整天盘膝正襟危坐，对军府中众多事务检视督察，无所遗漏，没有一刻闲暇。他常常对人说：“大禹这样的圣人，尚且珍惜每寸光阴，至于一般人，应当珍惜每分光阴。怎能只求逸游沉醉，活着对时世毫无贡献，死后默默无闻，这是自暴自弃！”陶侃曾经造船，剩下的木屑和竹头，都令人登录并且掌管，大家都不明白有何用。后来元旦群臣朝会，正逢积雪后开始放晴，厅堂前面残留的积雪仍然潮湿，于是用木屑铺洒在地上。等到桓温攻伐蜀地时，又用陶侃所贮存的竹头作隼钉装配船只。陶侃治理事务的仔细和缜密，一向如此。
14．B 15． 闻梅 喜梅爱春的深情
【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“诗歌正面描写梅花”错误。诗歌是作者车行途中见山路旁有数株梅花，是从诗人自己的角度来写梅花，是侧面衬托，没有正面描写梅花的相关内容。
故选B。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容和形象与作者感情之间的联系的能力。
首联中“传闻山下数株梅”，是人们争传山下几株冬梅正蕴香开放，故诗人先听闻有梅花，才有后面一系列的行为。
“不免车帷暂一开”“试向林梢”，诗人赏梅的兴致被触动，随即停下车来，揭开车帷，下车前去观赏，是探梅；
颔联中“亲手折”，写作者在下车之后，步行到梅树中间，亲手折下林梢开放的梅枝，是折梅；
颔联“早知”一句写梅开便是春意在望，是赏梅的情志；
颈联“何妨归路参差见，更遣东风次第吹”，写折梅之后，更觉春意逗人，因而产生了这样的感想：倘若能在归途中不时见到梅花，实为旅途中的快事。初见梅花，已觉逸兴横生；参差见到，更增旅程中的情趣。由此，作者寄意东风，希望能依次地把梅花吹放。既是赏梅，也是祝梅的体现。
尾联中“莫作寻常花蕊看”是作者发自内心深处的赞语。他深情地说：如此高洁的梅花，不要把她当作寻常的花蕊看待，须知一年一度，她带回了春到人间的消息，也带来了江南隔年的消息。
全诗传达了人与自然的和谐之情感，盎然成趣；诗人喜梅爱春的深情，对美好景物向往热忱之心，溢于言表。
16． 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 漫江碧透 百舸争流 书生意气 挥斥方遒
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，“携”“曾”“峥”“嵘”“稠”“碧”“舸”“斥”“遒”。
17．C
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气，没有尊敬的语气，不合适；
B.“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲，是谦辞，此处是指别人的父母，用在此处不合适；“您一定要再来”比较随意，邀请不够正式；
D.“聆听”指集中精力、认真地听，此处是专家做报告，聆听的应该是学生，故表达不合适；“您一定要再来”比较随意，邀请不够正式。
故选C。
18．D
【详解】本题考查学生分析句子成分的能力。
D.根据后半句“短期内还不十分强壮”可知，作者想要表达的意图是蝉在一定的时期内不强壮，所以句子主干应该是“蝉不强壮”。
故选D。
19．A
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
A．语境说“在比赛中接连失利”，离成功相差很远，而不是只差一点努力，故“功亏一篑”使用错误。
功亏一篑：原指筑土山，只差一筐土而未能成功。后多用于比喻做一件事只差最后一点努力未能完成，多含惋惜之意。
B．语境是说一个了解自己的人不是不犯错误，二是从错误中吸取教训不再重犯，故使用正确。
自知之明：自己了解自己的情况和能力。
C．语境是说反腐工作依然任务重，时间久，需要长期的努力。故使用正确。
任重道远：担子很重，路很远。比喻肩负的责任重大，并且需要经过长期艰苦的努力。
D．语境是说工作已经进入尾声，要跟开始时一样谨慎从事。故使用正确。
慎终如始：始终要谨慎从事，如同开始时一样。
故选A。
20．D 21．C 22．B
【解析】20．本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。“推陈出新”，指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。“革故鼎新”，旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。文段指的“新中国 70年”的历史，用“革故鼎新”正确。“气吞万里如虎”语出辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》，描写刘裕克复中原时威猛的气势。“敢教日月换新天”语出毛泽东的《七律 到韶山》，侧重表达中国发生了开天辟地的新变化。据文意，后者妥当。“前赴后继”，前面的冲上去，后面的跟上去。“前仆后继”，前面的倒下了，后面的紧跟上。前者用来形容不断往前，后者用来形容不怕牺牲。文段侧重表达革命者为改变国家命运不断探索，用“前赴后继”正确。“终于”，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。“最终”，最后，末了。前者表示希望出现的结果，后者表示一般的结果，据文意可知“终于”更妥当。
故选D。
21．本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，后通读整段文本，抓关键词语，注意上下句的衔接，话题的统一等。“画卷”承前中国人民创造的“历史巨变”，“历史逻辑”启后“诸路皆走不通了，……终于找到了一条新路”，这样排除 B 和 D。A 项“更深层次”是“历史逻辑”的定语。
故选 C。
22．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。画横线的句子有两处语病，一是搭配不当，“纪念”是对已经不存在的或过去的人和事物，新中国成立至今一直存在，应搭配“庆祝”才正确。排除C、D。二是缺主语，“再写历史”调整成“历史再写”。此外，末句的“我爱你，中国”是对前文“深情与信仰”的解释和说明，用破折号合适；冒号通常用于提示下文或总结上文。排除A。
故选B。
23．例文：
我与那双手
时光静寂，岁月无声，拈一颗素心，倚在季节的转角，听流年的风吹过，看岁月的蹉跎。那些情怀深深定格在记忆中，芬芳了岁月。那时，那双手缤纷了我的年华。
妈妈的手在记忆中是柔软的。那时，她每天为我做的一件事就是为我洗头发。我轻轻地蹲在窄小的浴室的地面上，她则搬来了一张小凳子坐在我的身边，先拿起花洒，再扭到温水的开关，哗哗啦啦的水一点点流过我的发丝。她边用手抚过粗糙的发，边说：“只要在我的悉心打理下，你的头发一定可以变得柔软的，到时候就可以漂漂亮亮地打扮了！”我稍激动猛地一抬头，她只是用最小的力轻敲我的脑袋：“别乱动。”指尖带着她手心的温度一敲，却仍能感受到那双手的轻柔。
妈妈把手掌的洗发露抹到我的头上，当她的手心与我的头皮相接触，并为我细细按摩头部的每一寸肌肤时，忽然觉得她的手竟有如此大的魔力，如此与众不同，轻柔的手总能让我感受到她的温暖，心被融化。冲水时，她的手指掠过发丝，一丝不苟地把它们差开，我说：“妈，你的手好柔哦。”她扬起嘴角，叠起了一朵淡淡的芬芳，缤纷了我的年华。
爸爸的手在记忆中是有力的。他一手就能把幼小的我提在他的脖子上，让我跨在他的脖子上，这一连串的动作毫不费力，似在一瞬间就可以被他完成。“你站得高就可以看得远，看，电线上的是什么？”他用一只手紧紧扶住我的腿，稳稳地，另一只手指着远方，我顺势望去，雀儿在电线上蹦跳着，我喜悦地跳动着，却无法运动，我无法挣脱爸爸的那双强有力的大手。“看，那是什么？”走在大街上，他一直为我介绍身边的事物，努力地搜寻着新奇的小东西，仿佛我是新来到这里的一个陌生人。但每次他大手都挡住了他为我介绍的风景，而我仅注视着他粗糙的黝黑的手，观察手上的纹路。这双手啊，给予了我无尽的温暖，让我稳稳地、稳稳地行走在路上，它是我生命中的一道亮丽的风景，缤纷了我的年华。
东流逝水，叶落纷纷，那时的那双手已不再柔软与有力，但它们却是我在那幼小的时光的最有力的依靠，让我拥抱了整个世界。
那时，我与那双手的故事，缤纷了我的年华。
【详解】本题考查学生写作文的能力。
这是一道材料作文题，“在人生经历中，总有那么一双（只）手让你印象深刻，感触颇深。关于那双（只）手的故事值得你去认真地讲一讲”，属于引语性质，要求写成记叙文。写作难度不大，谁的记忆里都有“那双手”。可以从对象来切入，比如父母亲人的那双手，给过我们无限的关爱，做过饭、洗过衣服、打过我、抚摸过我，是慈爱，有严厉，更有期待。那双手可以是老师、同学，学习的道路上给我呵护和帮助，无微不至、同甘共苦。那双手可以是陌生人，扶起了倒地的我，拍过我肩膀，给予我鼓励。也可以选择写“那只手”，这里的一“只”就留下了悬念，为何是一只呢，因为另一只它受伤了，或者残缺了，可以写顽强精神，自强不息的毅力等等。可以多角度多侧面选择，内容是丰富多彩的，尽量给人正能量的启迪作用，可以温暖人心、可以教育感化，可以是教训经验等。
【立意】（1）那双手，温暖了我的记忆；
（2）难忘那双手，陪伴了我的童年、少年……
（3）我与那双手，是不舍得情缘。
【素材】（1）它与锅碗瓢勺交流，它与鱼肉蔬果暧昧，它与拖把扫帚相伴，它与一切劳作的物件相依相随……它是那样一双平凡而又不平凡的手，那样一双幸福而温暖的手啊！十五年前，从那双手将我抱在怀里开始，我这辈子就注定会有它的温暖相伴相随。它不美丽，甚至可以说有些丑陋，满是岁月擦过的弧线，满是干硬结实的老茧。
（2）记得一年的夏天，我与它一起坐车。年幼的我极爱乱摸乱动，上车时，手指尖被车门卡住了。痛，十指连心的痛，我张嘴便哭了起来，却未曾发现，它也被卡住了，我涨红了脸，那红里透着紧。车门被打开后，它便来抚摸我的脸颊，揩去我的泪水。它并没有在意自己有多痛，而是第一时间来安慰年幼的我，它皱皱的皮肤贴在我的小脸蛋上，我的泪水润湿了它的肿胀与淤青，我突然觉得手指没有那么痛了，却还是止不住想哭，相享受这温暖的异样的抚摸。
但，只有它自己知道，在它抚摸我时，它的痛苦只是在成倍地增加。它那擦破以致流血的皮肤在碰到泪水后，只会加重疼痛，定会如针一根根刺进它的伤口。我却自私地享受这抚摸，那时的我，不明白它的爱。
（2）待第二天，方才明白，昨晚那人辛苦熬着的东西便是为我准备的早餐。吃着早餐，却未曾发现那双手被烫伤的肿泡，心里只有满满的感激。后来，我认真地观察它，才明白：为了我，它竟曾受过这般多的伤，为了我它竟日夜操劳。
我的外婆！她是那日夜为我操劳着的人啊。那双手便是她的，那手为我做的一切，我都铭记在心。外婆啊，您这位普通而又善良的人，您使我感动。这十五年来，您的这双手为我带来了多少温暖，创造了多少幸福，我一辈子也数不清，只想有一天，用我最感恩的心，饱含我的深情，为它写一首赞美诗。
（3）在我的记忆中，有那么一双手。那双手上有一丝丝皱纹，手心有些粗糙，皲裂的皮肤似斑驳的石墙，那双手好像只有皮，没有血肉。当手抬起时，微微颤抖，往日的生机早已消散，那已是一双苍老的手了。然而，曾经，那双手也有力过，曾牵着我走过了我的幼年时期……那就是太奶奶的手！
每当我小时候吵着嚷着要出去玩时，那双手牵着我稚嫩的小手，走在乡间的小路上；每当我哭泣时，那双手抹去了我的泪水，牵着我的手，去田野里放风筝；每当我做成功一件事时，那双手会不由自主地为我鼓起掌来……在我小的时候，那双手总是无微不至地呵护牵着我的小手。
看着那双手，不知为何，我鼻头一酸。虽然那双手已变了样子，但是我永远也不会忘记那双陪伴我童年的手！