23 祖先的摇篮 教学设计

统编版二年级下册《祖先的摇篮》教学设计
教学目标：
1、正确，流利有感情的朗读课文，了解课文内容，懂得“摇篮”的含义。
2、培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，增强环保意识。
教学重点：
正确，流利有感情的朗读课文，了解课文内容，懂得“摇篮”的含义。
教学重点：
培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，增强环保意识。
教学方法：
讨论、理解、感悟、朗读。
一、导入
1、师生根据图片内容进行口述，引入“祖先”。
2、师带领学生书写“祖”字，强调写字时做到“三个一”，师巡视，适时表扬。
3、齐读课题，问：生活中“摇篮”是什么？生回答：小孩睡觉的地方。课题中的摇篮指什么？生回答：指原始森林。
原始森林是什么样子的？你知道吗？谁来说说你心中的原始森林？师出示图片展现原始森林（遮天蔽日的大树，遍地的奇花异草，清冽的甘泉，山峰耸立，飞禽走兽，充满神秘）
二、新授
1、自读第1小节，找特点。
⑴、生汇报师指正。（抓重点词句）
这一节写了祖先摇篮的什么特点？（写了祖先的。的摇篮很大。）
⑵、指导朗读，从中体会摇篮的大。
2、读第2小节，用横线画出祖先最可能做的事情，生汇报。
⑴、事情：
①野果，②淘鹊蛋，③和野兔赛跑，④看蘑菇打伞。
⑵、加点的字是动作词，练习。
摘（ ） 掏（ ）。
⑶、读本节作者为什么用问号？（可曾）。
个人读，集体读。
⑷、学法小结。
①朗读 ②勾画 ③相象
3、请同学们利用上述方法学习第3节，然后进行汇报。
①逗松鼠，②采野蔷薇，③捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。
生齐朗读。
4、学习了2和3小节后，我们从课文中知道了祖先们在原始森林中的活动，想象一下，如果是你，在这样苍苍茫茫的原始森林里做这些事情，你会有怎样的感觉？（自由自在，惊喜连连。）
5、让我们带着欢快的心情。来一起朗读2和3小结吧！
6、读3组带动作的词语.
数星星 看夕阳 赏明月
7、根据图片用动作词来说，练习补充句子（格式跟课文内容相同）。
我想，
我们的祖先，
可曾在这里，
（例：蜜蜂、蝴蝶、小鹿。大家……）。
大森林里除了动物，还有声音。欣赏片段练习扩句。（鸟儿鸣叫，泉水叮咚）。
8、读课文最后一节。
⑴、指导学生理解。苍苍茫茫。
⑵、祖先的摇篮是美丽的，是让人神往的，怎样做才能让美好的醒悟永远的留住呢？引发学生思考：树立环保意识，明确保护环境的重要性。
三、拓展
1、画面是定格的，想象是无限的。请同学们展开想象的翅膀进行小练笔。（配以音乐）。
那时候，
孩子们也在这里。
也在这里。
那回忆，
多么美好，
又那么遥远……
⑴练习
⑵汇报指导
⑶进行小结。
2、齐读课文结束语
板书设计：
摘野果，掏鹊蛋
祖先
和野兔赛跑，看蘑菇打伞
祖先的摇篮， 热爱自然情感，
（原始森林） 逗小松鼠， 采野蔷薇 增强环保意识
孩子
捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈