冀教版八年级上册Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 12教学设计

Lesson12 Karen’s Hair Stood Up!
一、语篇研读
What：本单元主要围绕时间和喜爱的学科来展开话题，通过本单元的学习，使学生了解时间的表达方法和学科的学习方法的相关情况，乐于接触并了解异国文化。在学习过程中，让学生能够对自己感兴趣的学科，勇敢的用英语表达自己的看法，感受各个学科给我们带来的知识与乐趣，不断学习超越自我的精神。本课是这一单元的第六课，通过同学们对自己favourite subject的展示，鼓励学生勇于用英语表达自己。
Why：本节课的主要内容是Brian 以一则日记的形式叙述了自己和同学们的favourite subject的一些展示，教给了学生如何运用英语来表达自己以及他人的实际操练能力，以及从具体的语言表达的句式和句型中，掌握和总结英语语言的技巧和方法，充分地体现了语言在现实生活中的交际作用。
How：这则日记，通篇运用了两种时态：一般过去时和现在完成时。若单单从语法以及句式结构给学生进行讲解，同学们会觉得枯燥无味，也不好掌握。但是如果把这两种时态放在实际语言中进行对比学习和分析，同学们不难理解它们之间的区别，而后通过一系列的实际句式的练习和灵活表达运用，同学们会逐步地掌握这两种时态的用法和语言的表达技巧。通过本节课的学习，也会逐步地提高同学们学习英语的兴趣，鼓励他们大胆地运用英语表达自我、抒发情怀，以及叙述事情经过的实际语言运用能力和口语表达能力。
二、教学目标
通过本课的学习，学生能够：
1.掌握本课单词和短语：mine ,finally ,discussion,remind,remind...of,stay healthy ...
2.了解课文内容，学会表达自己和他人的特长和喜欢的学科。
3.现在完成时和一般过去时的运用。
三、教学过程
【教学目标】1.掌握本课单词和短语：mine ,finally ,discussion,remind,remind...of,stay healthy ...（学习理解）
【教学活动】1.导入新课：向同学们展示一张图片并且描述：Ling ling went out and draw a picture last week,询问学生：Have you done anything interesting last week What have you done 并且抽几个同学回答。
2.出示学习目标：能使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求，启发学生对所学内容的思考和探究，在教师的引导下真正成为学习的主人。
3.展示生词：要求学生会听、会读、会拼，会写，达到四会。并且结合下面的Look and say 通过创设情景，训练学生的用词造句和用句说话的能力。
【效果评价】通过观察学生回答问题的情况，可以了解到学生原有的知识储备。并且通过结合图片学习单词以及词汇的灵活运用情况，可以预测到他们的生词完成率。
【设计意图】通过看图设置提问，自然地导入新课，可以吸引学生的注意力，进而激发兴趣。通过创设情景，训练学生的用词造句和用句说话的能力。这样做得好处是不仅让学生可以理解词汇的准确用法，而且可以提高他们的语言表达能力和用英语思维的能力。
【教学目标】2.了解课文内容，学会表达自己和他人的特长和喜欢的学科。
【教学活动】
读课文：要求学生Read Brian`s diary and fill in the chart
听对话：Listen to the statements and match the names with the pictures
分小组活动：让学生分小组展开讨论，谈论自己最喜欢的学科，然后每一小组中抽出一个代表上台展示。最后老师进行点评。
【效果评价】通过完成课后的听读小任务情况，可以了解到学生对课文的理解和掌握情况。并且通过小组活动的表现，以及最后的展示情况，可以了解到学生对语言的实际运用能力，也是一个知识内化和输出的过程。
【设计意图】学生可以带着问题进行有针对性的阅读，并且可以获取课文的主要信息内容，体现了任务教学的重要性，进而培养学生的阅读能力。学生在听的过程中，培养捕捉关键信息的能力，而且通过听，逐步掌握听力技巧和策略，进而提高同学们的听力能力。小组活动可以促进小组之间的合作探究能力，互帮互助，并且提高学生用英语表达的能力。也为以上的输入信息活动作输出的一个过程体验。
【教学目标】3.现在完成时和一般过去时的运用
语言点：“Language points”这一环节是对课文重点语法、短语，句型的一个总结和延伸，通过讲练结合的形式。
总结：通过一张思维导图，把本节课的环节结构、知识要点、重难点，层次脉络形象直观地呈现出来，大家清晰可见，一目了然。
当堂训练：通过本节课的重要知识点设置了几个练习题。
【效果评价】通过观察同学们的用词造句的回答表现，可以了解到他们对本节课的语法以及短语的灵活运用情况，尤其是本节课的主要时态现在完成时的了解状况。
【设计意图】通过讲练结合以及当堂训练的形式，及时得到反馈信息，了解到本节课学生的目标达成度。
四、板书设计
Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 12: Karen’s Hair Stood Up!
mine ocean remind finally—final discussion—discuss each of remind of
五、作业设计
1. Remember the new words and expressions learnt in this lesson.(巩固性作业)
2.Finish off the exercises 1 and 2 in the workbook（拓展性作业）
3.Write a short passage about your favorite subject according to the following questions.（探究性作业）
1) What is it
2) Why do you like it
3) What do you do in the class
六、教学反思