Unit 2 Lesson 6 Jenny's Week 教学设计 2023-2024学年冀教版英语八年级上册

Lesson 6
一、语篇研读
What：本课语篇是女孩Jenny一篇日记，有关Jenny一周的主要活动，
主要记叙了足球赛的状况、上英语课的状况、与妈妈一起购物的状况，以及周三要回来等信息。
Why：Jenny一篇日记在现实生活情境中的一篇日记可以帮助学生了解青少年学校生活的丰富多彩，培养记录、获取关键信息技能，同时关注和学习日记的格式，以及记叙课下和周日活动的语言表达，学习在新情境中运用相关知识技能。
How：本课的语篇内容是Jenny一篇日记，主要内容为Jenny一周的主要活动。该语篇日记的主要特征。主要记叙了足球赛的状况、上英语课的状况、与妈妈一起购物的状况，以及周三要回来等信息，主要包含了课下和周日活动的主题词汇，如Encourage them to make friends with the classmates and share their experiences with others.以及请描述比赛、购物等的语言表达，如“Have the pleasure of doing---很高兴做---　，buy sth for sb 给某人买某物　，invite sb to do sth　邀请某人做某事 ，go to the movies 去看电影　， have supper 吃晚饭”等。
日记中Jenny使用了多种时态准确传达信息。例如：使用一般过去时态足球赛的状况、上英语课的状况，使用一般将来时be going to、will do表达周三从英国回来等。
二、教学目标
通过本课的学习，学生能够：
获取Jenny在日记中记叙的足球赛状况、上英语课状况、与妈妈一起购物状况等相关词汇，并理解文章内容。
通过学习，学会用恰当语言表达方式描述过去一周的活动的；
三、教学过程（依据教学目标设计教学活动）
【教学目标】
1.获取Jenny在日记中记叙的足球赛状况、上英语课状况、与妈妈一起购物状况等相关词汇，并理解文章内容。
【教学活动】
1.创设情境，引入新课，学习生词。
Ask students to talk their lives in this week and answer the following questions:
（1） What do you like to do after school or on weekend/ holidays
（2） Do you like to watch movies What is your favorite movie
【效果评价】观察学生回答问题的表现，判断其对周末或假日活动的了解程度。
【设计意图】引导学生通过思考，明白节假日要有积极有意义的活动，促使自己健康成长只有立足现在。
2. 学习词汇利用图片。
【效果评价】观察学生听讲的表现，根据对单词的理解，了解其关于足球赛状况、上英语课状况、与妈妈一起购物状况等相关词汇的初备。
【设计意图】通过对图片的描述，让学生初步了解关于足球赛状况、上英语课状况、与妈妈一起购物状况的表达方式，并接触本课词汇。通过情境学习新词，让学生在语境中掌握知识，便于学生识记。
3.Come to “Let’s Do It (part 1)”. Listen and tick the correct answers. 观察学生回答问题的表现，评价其是否了解课文内容。
【设计意图】通过听的训练让学生们初次感知文本的主要内容，并对课文内容进行初步了解。通过听的训练让学生们初次感知文本的主要内容，并对课文内容进行初步了解
【效果评价】观察学生听的表现，评价其是否了解课文内容。
4.合作交流，共同探究
Read the text and answer the following questions:
（1）What did Jenny do after school today
（2）Who was on the same team as Danny
（3）Which team won the game What was the score
（4）What will Jenny do next Sunday
（5）Who will come from the U.K. to stay with Jenny’s family
5.练习Come to “Let’s Do It (part 2)”
【效果评价】观察学生回答问题的表现，判断其是否深入了解课文内容。
【设计意图】默读课文并根据问题在课文中找答案，捕捉信息，可以锻炼学生的阅读理解能力，对课文加深了解。
6.find并discuss the language points in the text in groups.
【效果评价】观察学生回答问题的表现，判断其是否掌握本课时中的重点知识结构。
【设计意图】本课时中应该掌握的词汇与短语进行挖空练习，可以提醒学生掌握重点知识结构。
板书设计
Lesson 6: Jenny’s Week
a pair of 一双，一对
have the pleasure of doing 高兴/ 开心/ 愉快地做某事
invite sb to do sth 邀请某人做某事
be arriving 为进行时，文中用进行时表示将来。除此以外，leave, go, come等也可以用进行时态表示将来
五、作业设计
1.巩固性作业（必做），课时作业，完成时长10分钟；
Fill in the blanks with the words or phrases in the box.
(
sports local pleasure restaurant
)
Hello everyone. My name is Mary. It is my __________ to talk to you. I moved here from Hong Kong with my parents. My parents and I like reading the __________ newspaper. My parents got jobs in a __________ by reading an ad in the paper. I often read the _________ news. Football is my favorite sport.
2.拓展性作业（必做），课时作业，完成时长15分钟；
根据句意及汉语提示完成句子
（1）.My friend Lily often invites(邀请)me to her home.
（2）.We listened to a report on how to save endangered(濒危)animals last Wednesday(星期三)．
（3）.I have the pleasure(乐趣) of reading books.
（4）.The local(当地的)people like to eat this kind of fruit very much.
（5）.Young people like to wear jeans(牛仔裤).
3.探究性作业（选做），可设置为单元作业。
Write a letter to a friend. Tell him or her something about your first two weeks of school.
六、教学反思