Unit 2 Lesson 5 Meet Ms. Liu教学设计 2023-2024学年冀教版英语八年级上册

冀教版八年级上册
Lesson 5 Meet Ms. Liu
一、语篇研读
What：本课语篇是Li Ming为他的同学做了一篇报告介绍了他们的英语老师，报告中主要介绍老师过去的学业经历、老师的课有趣及原因，也介绍老师的爱好。
Why：Li Ming的这篇报告与现实生活情境很贴近，它可以帮助学生树立要积极主动去了解自己的老师和同学朋友意识，同时关注和学习如何谈论的喜欢的人，以及如何介绍人物的语言表达，学习在新情境中运用相关知识和技能。
How：本课的语篇内容主要介绍老师过去的学业经历、老师的课有趣及原因，也介绍老师的爱好。运用如下的语言表达，如“I feel lucky to have her as my English teacher. She started teaching seven years ago.She encourages us to ask questions and discuss the answers with each other. She plays the piano，and she is a very good singer，too”。
对话中Li Ming 使用了多种时态准确传达信息。例如使用一般现在时绍、老师的课有趣及原因和老师的爱好，使用一般过去时介绍老师过去的学业经历等。
二、教学目标
通过本课的学习，学生能够：
1.获取报告中谈到的人物的学业经历及爱好，老师的课有趣及原因等c词汇。
2.理解报告内容训练阅读能力并能提取、归纳介绍人物的语言表达方式。
3.运用相关的语言表达方式，介绍人物比如老师和同学朋友。
三、教学过程（依据教学目标设计教学活动）
【教学目标】1、获取报告中谈到的人物的学业经历及爱好，老师的课有趣及原因等词汇。
【教学活动】
1.新课导入：学生观察图片，思考并回答问题。之后通过头精讲活动，说出并理解涉及本课的词汇。
2.讲解单词：教师结合例句更好的并对单词进行适当的拓展，进一步掌握其用法。
3.掌握新词汇：让学生用1分钟时间熟记本课单词，以小组为单位进行检查并评价。
【效果评价】观察学生背诵提问的表现，根据说出的具体单词，了解其关于人物的学业经历及爱好，老师的课有趣及原因等词汇。
【设计意图】导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣，精讲展示加课文内句子的呼应，利用情景进行生词教学，将枯燥的单词形象化，并且给学生以运用的范例，从而使生词得以巩固并为下一环节的听力扫清障碍,让学生尽可能多的利用这些单词造句进行实际运用；帮助学生整体感知对话内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。
【教学目标】2、理解报告内容训练阅读能力并能提取、归纳介绍人物的语言表达方式。
【教学活动】
1.听录音：学生根据给出的问题，预测听力答案，之后学生听对话，提取关键信息，与同伴或在小组内交流记录的信息。之后教师出示正确的答案。并且在听听力时跟读对话录音（整体或片段），重点模仿部分语句的语音、语调和节奏，感知、体会和明确其表意功能。
2.读课文：学生自己或在小组内带着任务去朗读课文阅读课文，进一步了解课文内容，并做相关的填空练习。
3.填表格再次对文章内容全面把控学。
【效果评价】通过练习使学生能够用所学知识顺利完成阅读任务，进一步加深对于所学知识和文章的理解。
【设计意图】通过听课文获取信息，读课文补全信息能够帮助学生整体感知文章内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。
【教学目标】3.掌握本课主要语法知识点，运用相关的语言表达方式，更好的理解课文内容；并学会运用所学词汇和句型介绍人物比如老师和同学朋友。
【教学活动】
1.讲解语言点：学生在教师的指导下学习本课的语言点并做好笔记，了解知识点在句子中的运用。
2.课堂小结：学生说出本课重点知识点，老师或学生进行补充，完善知识点。
论。
3.做练习：教师出示一些相关的练习题，学生根据所学内容自己写出答案，并在小组内讨论。
4.编小作文：围绕“我最喜欢的人”这一主题以表格提示并以小组为单位进行讨论编写小作文并进行展示活动，老师和学生对展示结果进行评价。
【效果评价】根据学生对所学词汇和句型掌握的准确性和完整得体程度，判断学生对于介绍人物的掌握程度和情景迁移创造能力。
【设计意图】通过对语言点的理解学习和归纳，能进一步加深学生对所学知识的掌握，扫清学生学习的障碍，也能加深学生对课文的把握并进行实际应用，从而培养学生的想象力写作能力。
板书设计
Lesson 5 Meet Ms.Liu
be ready to do sth准备做某事　
feel lucky to do做---感觉很幸运　
3.encourage sb to do sth 鼓励某人做某事
discuss sth with sb 和某人讨论某事　
5. be patient with sb对某人有耐心　
6.be married 已婚的（强调状态）
五、作业设计
1.巩固性作业（必做），课时作业，完成时长10分钟；
连词成句
（1）.swim，my，to，likes，sister，exercise，for ___________________________________.
（2）.friend，feel，I，to，have，lucky，my，her，as ___________________________________.
（3）.Ms. Li，us，to，questions，encourages，ask _____________________________________.
（4）.all，Jenny，in，things，of，interests，kinds，has _________________________________.
(
someone, encourage, discuss, patient, marry
)2.拓展性作业（必做），课时作业，完成时长15分钟；
（1）.My mother is ________with everyone.
（2）.We always get some ______________ from our family.
（3）.I want to make friends with _________ very special.
（4）.Let's have a ___________ about the wonders of the world.
（5）.Tom and Linda have been _______ for ten years, but they've never quarreled.
3.探究性作业（选做），可设置为单元作业。
完成课堂上提示的写作报告--My favorite teacher
My favourite teacher is…
She/He is tall….，She/He studied …at a university in …, She/He has been a teacher for…
She is …,Her lessons are…，She/He encourages… to…
She/He has many interests, She likes…
I feel lucky to have her/him as my …teacher. I will work harder from now on in order to be a great person like him/her.
六、教学反思