8.1 《梦游天姥吟留别》同步练习 （含答案）2023-2024学年统编版高中语文必修上册

人教版（新课标）高中语文必修上册
8-1《梦游天姥吟留别》
一、选择题
1.下列词语中加线字的注音全都正确的一项是（）
A. 天姥（mǔ） 殷岩泉（yǐn） 猿啼（dì）
B. 剡溪（shàn） 木屐（jī） 倚石（qí）
C. 澹澹（dàn） 渌水（lù） 鼓瑟（bì）
D. 恍然（huǎng） 訇然（hōng） 霓裳（ní）
2.下列各句中，没有错别字且上下句连接正确的一项是（ ）
A. 天旋地转回龙驭，东望都门信马归 B. 昨夜闲潭梦落花，江潭落月复西斜
C. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 D. 春水碧雨天，画船听雨眠
3.下列加点的词解释正确的是（ ）
A. 对此欲倒东南倾 此：天台山 B. 迷花倚石忽已暝 暝：傍晚
C. 虎鼓瑟兮鸾回车 回：回旋 D. 须行即骑访名山 须：必须
4.下列选项中有关文化常识的表述，不正确的一项是（）
A. 迁，调动官职，一般指升官。左迁，贬官，降职。
B. 司马，各个朝代所指官位不尽相同，战国时为掌管军政、军赋的副官，隋唐时是州郡太守（刺史）的属官。
C. 教坊，唐代官办管理教育、乐舞的机构。
D. 青衫，黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色，后人常用“司马青衫”形容悲伤、凄切的情感。
5.对“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”理解不确切的一项是（ ）
A. 这两句诗唱出了封建社会中多少怀才不遇者的心声。
B. 这两句诗是诗人愤然添加的，是诗外之句，删去后并不影响诗的整体性。
C. 李白在这里所表示的决绝态度，是向封建统治者投去的蔑视一瞥。
D. 这两句诗一吐诗人在长安受权贵排挤的闷气，点明全诗的主题。
6.下面对李白《梦游天姥吟留别》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高：诗人并不直接说天姥山多高，而用夸张和衬托的手法，把那高耸入云的样子描写得淋漓尽致。
B. 诗人完全挣脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想像、忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。
C. 诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，他游天姥山时，曾在剡溪住宿，李白有意仿效之。
D. 这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。
7.根据语意选择恰当的诗句填入横线中，下列排序恰当的一项是（ ）
李白诗的美感，用一个词来概括，就是“飘逸”。既有精神的自由超脱，又有人与然的生命融为一体。读李白的诗，谁都可以强烈感受到一种自由超脱的精神，“①”，这是挣脱一切束缚的自由超脱的意象世界。同时，人们从李白诗中又都可以强烈感受到一种人与大自然生命融为一体的情绪，如“②”。李白有一首诗中用丰富的想象力写出了一个缥缈奇幻、色彩缤纷的梦幻世界，“③”。这是一个自由的精神世界，又是一个人与自然生命融为一体的世界。李白诗的这种飘逸之美，给人一种特殊的美感。
a．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
b．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
c．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
A. ①a ②b ③c B. ①c ②a ③b C. ①b ②c ③a D. ①a ②c ③b
二、默写
8.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《梦游天姥吟留别》中体现海日东升、浮光跃金、天鸡破晓的壮美晨光的诗句是“_____________________，_____________________”。
（2）《梦游天姥吟留别》中心境倏忽消失，梦境旋亦破灭，诗人终于在惊悸中返回现实。梦境破灭后，诗人感到最能抚慰心灵的句子是：_____________________，___________________。徜徉山水才是最快意的。
（3）李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“_______________________，_______________________？”
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
梦游天姥吟留别（节选）
李 白
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
9.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 《梦游天姥吟留别》和《短歌行》均属于古体诗的范畴，“歌”“行”“吟”都是古体诗。
B. 本诗用字精准凝练，“迷花倚石忽已瞑”一句中的“忽”字，写出了诗人留恋美景，浑然不知天已昏暗的情状。
C. 诗人两次提及谢公，表现了对谢灵运的仰慕，表达远离现实寄情山水，寻得精神解脱之情。
D. “熊咆龙吟”两句描绘熊在岩石上咆哮，龙在泉水中长吟，就连深林、山巅也惊动了，令诗人惊叹、向往。
10.明代王世贞在《艺苑后言》中说，“太白以气为主”，这里所说的“气”是指气质，或个性特点。请结合诗歌节选部分，谈谈李白的“气”体现在哪些方面。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
古风（其十九）
李 白
西上莲花山，迢迢见明星。
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我至云台，高揖卫叔卿①。
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼②尽冠缨。
注①卫叔卿：传说中的仙人。据《神仙传》载，仙人卫叔卿曾乘云车，驾百鹿去见汉武帝，但武帝只以臣下相待，于是大失所望，飘然离去。②豺狼：指安禄山及其部下。
11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首用游仙体的方式写的古诗，反映了作者身在山林而心系国家和社会现实的思想矛盾。
B. 全诗明显地分为两部分：前十句为第一部分，写游仙；后四句为第二部分，写现实。
C. “素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行”描绘了诗人飘然进入仙境的超然忘我，为后文同仙人卫叔卿登天台铺垫。
D. 进入仙境后“俯视洛阳川”的景象是当时安史之乱的悲惨现实写照，表达了诗人忧国和爱民情怀。
12.与《梦游天姥吟留别》相比，本首诗同样采用了浪漫主义的表现手法，请结合诗句简要分析。
四、语言表达
13.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。中国传统文学批评中的“知人论世”占有重要地位。“知人”即①__________________________________________。其中“人”在此有双重所指。一是作为社会的人，作家的生活经历、思想渊源等；②__________________________________________，即作家个体特定的主观条件，如个性气质、创作才能等。“论世”中的“世”也有复合的内涵，它指向作家生活的时间与空间的统一体。文学是社会生活的反映，③__________________________________________，这种联系或直接或间接，或显或隐。
1、D
2、C
3、C
4、C
5、B
6、D
7、B
8、(1)半壁见海日 空中闻天鸡
(2)且放白鹿青崖间 须行即骑访名山
(3)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
9~10、D、【参考答案】①体现在奇特的想象手法上；如描写神仙出场时，彩虹作衣、以风为马、老虎奏乐鸾凤拉车，均是奇特的想象；
②体现在大胆的夸张手法上；如“一夜飞度镜湖月”“身登青云梯”等句；
③体现在人物形象的塑造上，本诗中刻画的洒脱的自我形象，体现诗人追求自由的人格；
④体现在意象的选取上，例如熊、龙、虎、天鸡、金银台等奇特意象，(或组成奇特意境)，体现了诗人的个性特点；
⑤体现在语言节奏等方面。杂言相间，兼用骚体，不受律束，形式自由，如以“我欲因之梦吴越”等七言为主，间以“列缺霹雳”“湖月照我影”等四言、五言、六言、九言，构成错落有致的节奏。
11~12、C、【参考答案】西岳华山莲花峰上，远远地看见华山仙女，素手握着皎洁芙蓉，太空之中凌空而行，身穿云霓做的衣裙，拖着宽阔的飘带，轻盈飘拂地升天而行，她邀请我登上彩云高台，拜见那仙人卫叔卿，恍惚之间与仙人同去，驾着鸿雁飞入高空。诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，远远看见了明星仙女。诗人用浪漫主义的表现手法，绘出了一幅优雅缥缈的神女飞天图。
13、【示例】①研究和理解作家 ②一是作为个体的人 ③作品与社会生活之间有着紧密联系（或“社会生活影响着作家作品”