第6节 摩擦力（课件 38张ppt）

(共38张PPT)
科
@
学
摩擦力
2、摩擦力的产生原因。
学习目标：
3、摩擦力的大小。
4、摩擦力的方向。
5、摩擦力的作用点。
6、摩擦力的应用。
1、摩擦力的概念。
科
@
学
摩擦力的概念
什么是摩擦力？
提出问题：
活动1：筷子提米实验
实验探究：
获取证据：
1、是什么力使杯子和米掉不下去的？
筷子给米的摩擦力
3、摩擦力对物体的运动有什么作用？
阻碍作用
得出结论：
1、什么样的力是摩擦力？
阻碍物体发生相对运动的力
2、如果没有筷子给米的摩擦力，米将会怎么运动？
活动2：在桌面上弹硬币
实验探究：
获取证据：
1、硬币最后会怎么样？
桌面给硬币的摩擦力
3、摩擦力对物体的运动有什么作用？
阻碍作用
得出结论：
1、什么样的力摩擦力？
阻碍物体发生相对运动的力
2、硬币最后为什么会停下来？
1、再举一些生活中摩擦力的例子。
深化辨析：
2、什么是静摩擦？
思考：筷子提米时，筷子和米之间有没有发生相对运动？
没有发生相对运动，但有相对运动的趋势。
1、什么是滑动摩擦？
思考：弹硬币时，硬币和桌子之间有没有发生相对运动
发生了相对运动。
但如果没有摩擦力，米将会怎么运动？
科
@
学
摩擦力的产生原因
摩擦力的产生需要什么条件？
提出问题：
活动一：
在光滑的桌面上和粗糙的桌面上，哪个推箱子更轻松点？
实验探究：
得出结论：
摩擦力产生条件之一：
接触面粗糙
活动二：
将木块靠在粗糙的黑板上静止放下，木块是否受到黑板给它摩擦力？
实验探究：
得出结论：
摩擦力产生条件之一：
接触面接触；且两个物体相互挤压
1、木块与黑板接触了吗？
2、木块与黑板之间为什么没有摩擦力？
活动三：
将木块放在粗糙的水平桌面上，木块是否受到摩擦力？
实验探究：
得出结论：
摩擦力产生条件之一：
发生相对运动，或有相对运动得趋势
如何让木块受到摩擦力？
科
@
学
摩擦力的方向
摩擦力的方向朝哪边？
提出问题：
实验探究：
1、当牙刷往右刷的时候，刷毛朝哪边？
获取证据：
2、使什么使刷毛的方向发生了改变？
3、说明摩擦力的方向朝哪边？
与相对运动或相对运动趋势的方向相反。
4、摩擦力的方向与什么有关？
1、这个实验用什么反映摩擦力的方向？
交流与讨论：
牙刷刷毛的方向
2、用刷毛的方向反映摩擦力的方向，这里涉及什么科学方法？
转换法
3、用刷毛的方向反映摩擦力的方向，这里涉及什么科学原理？
力能使物体发生形变。
学以致用：
1、向上爬杆时，人所受摩擦力的方向朝哪边？为什么？
2、抱在杆上静止时，人所受摩擦力的方向朝哪边？为什么？
3、人在匀速下滑时，人所受摩擦力的方向朝哪边？为什么？
2、走路时，前后两只脚所受的摩擦力方向分别朝哪边？为什么？
前脚向前蹬，有向前运动的趋势，所以摩擦力方向向后。
后脚往后蹬，有向后运动的趋势，所以摩擦力方向向前。
深化辨析：
1、摩擦力对物体的运动都是起阻碍作用吗？
2、摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？
3、摩擦力的方向怎么说更准确吗？
与接触面相对运动或相对运动趋势的方向相反。
3.1、传送带向右运动，货物刚放上传送带时，所受的摩擦力方向朝哪边？为什么？
刚放上去时，货物是静止的，而传送带向右匀速直线运动的，所以以传送带为参照物，货物是向左运动；
由于摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反；
所以货物受到的摩擦力方向向右。
3.2、摩擦力对物体的运动都是起阻碍作用吗？
3.3、摩擦力的方向一定与物体运动方向相反吗？
3.4、传送带向右运动，货物与传送带一起向右运动时，所受的摩擦力方向朝哪边？为什么？
对货物分析；
货物处于匀速直线运动状态（平衡状态），受平衡力；
已知有的力包括地球给货物的重力，传送带给货物的支持力；
不存在摩擦力
科
@
学
摩擦力的作用点
摩擦力的作用点在哪里？
提出问题：
摩擦力的作用点在物体的接触面。
科
@
学
摩擦力的大小
静摩擦力的大小怎么判断？
提出问题：
实验探究：
活动：用10N的力向右推桌子，此时桌子受到的摩擦力为多大？
分析论证：
受力分析步骤：
1、确定分析对象；
2、判断分析对象是否处于平衡状态；
（平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态）
（平衡状态时才受到平衡力，回顾一下平衡力的特点。）
3、标出所有已知的力，并说明施力物体和受力物体
4、根据二力平衡特点进行受力分析
1、静止时物体所受摩擦力多大？
得出结论：
受力分析：
1、对箱子分析；
2、箱子处于静止状态，处于平衡状态；
3、箱子受到人给箱子的推力和地面给箱子的摩擦力；
4、根据二力平衡条件，可知摩擦力等于推力。
1、推桌子时，推不动桌子是因为推力小于摩擦力，这句话对吗？为什么？
深化辨析：
2、当手握住杯子，防止杯子掉下去，用力去握比轻轻去握时，杯子受到的摩擦力更大，这句话对吗？为什么？
滑动摩擦力的大小怎么判断？
提出问题：
进行猜想：
你觉得滑动摩擦力大小和哪些因素有关？说出你的生活依据和思考过程。
例：搬桌子的时候，桌子上的东西越多，所需要的力越大。
压力越大，摩擦力越大
例：汽车开久了，轮胎上的花纹磨平后，就要定期更换了。
接触面越粗糙，摩擦力越大
1、实验室是通过什么来反映滑动摩擦力的大小？
实验探究：
2、在拉动木块时有什么要求？为什么？
2、用拉力来反映摩擦力，涉及什么科学原理？
1、如图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系分别如图甲、乙所示．根据图象作出分析：
学以致用：
（1）在0-2s内，推力F的大小是几N？物体处于什么运动状态？所受的摩擦力是多少N？
（2）在2-4s内，推力F的大小是几N？物体处于什么运动状态？所受的摩擦力是多少N？
（3）在4-6s内，推力F的大小是几N，物体处于什么运动状态？所受的摩擦力是多少N？
1、如图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系分别如图甲、乙所示．根据图象作出分析：
学以致用：
（1）4-6s时，木块处于匀速直线运动状态，也就是处于平衡状态，平衡状态受到平衡力，而此时木块受到拉力和摩擦力，所以摩擦力等于拉力为2N。
2-4s时，木块处于加速运动状态，也就是处于非平衡状态，而此时木块受到拉力和摩擦力，所以拉力大于摩擦力。
但2-4s和4-6s时受到的摩擦力都为滑动摩擦力，滑动摩擦力的大小和压力大小与接粗面粗糙程度有关，2-4s和4-6s的压力大小与接粗面粗糙程度相同，所以2-4s和4-6s时受到的摩擦力相同为2N。
交流与讨论：
1、如图，为了测量滑动摩擦力的大小，如果用弹簧测力计去测，应该怎么去拉弹簧测力计？为什么？
4、为了测量滑动摩擦力的大小需不需要匀速拉动木板，为什么？
5、为了测量滑动摩擦力的大小，需不需要让桌面与木板之间的接触面尽可能的光滑，为什么？
3、如果拉的是木板，木块会处于什么运动状态？为什么？
2、如果拉的是木板，木块会受到的滑动摩擦力大小怎么变？为什么？
科
@
学
改变摩擦力的方法
摩擦力在生活当中有哪些应用？这些摩擦力哪些是有用的？哪些对我们是有害的？
再举一些生活中摩擦力的例子。
如何增大摩擦力？
提出问题：
进行猜想：
你觉得可以如何增大摩擦力？说出你的依据和思考过程。
1、提示：摩擦力的大小和哪些因素有关？
其他条件相同时，压力越大，摩擦力越大
其他条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大
思考：对此你对增加摩擦力有什么启发？
增大压力
增大接触面粗糙程度
2、提示：古代在搬运巨石的时候，会在石头下方放一排滚木。如果没有这排滚木，工人搬运起来会更省力还是更费力？
思考：对此你对增加摩擦力有什么启发？
将滚动变成滑动
下列情况是通过什么方式增大摩擦力的？
学以致用：
1、为防止风把门吹开，在门边上用纸卡住。
2、刹车时，用力捏闸。
3、瓶盖上的花纹。
4、体操运动员手上涂镁粉。
5、二胡弦上涂松香
6、过冰面时，往往会抱着一块石头。
7、拔河时，用力抓住绳子。
再举一些生活中增加摩擦力的例子？并说明其中的原理。
如何减小摩擦力？
提出问题：
进行猜想：
你觉得可以如何减小摩擦力？说出你的依据和思考过程。
1、提示：摩擦力的大小和哪些因素有关？
思考：对此你对增加摩擦力有什么启发？
减小压力
减小接触面粗糙程度
2、提示：磁悬浮列车是如何减小摩擦力的？
使接触面分离
思考：使接触面分离的方法有哪些？
磁悬浮；气垫；涂润滑油
3、提示：推车下面为什么要加个轮子？
滚动代替滑动
下列情况是通过什么方式减小摩擦力的？
学以致用：
1、在轴承上加润滑油。
2、游泳运动员穿特殊的泳装。
3、帮运石头时，下面放滚木。
4、在行李箱下面安装轮子。
5、气垫船下面的气垫。
再举一些生活中减小摩擦力的例子？并说明其中的原理。