《有多少名观众》（同步练习）-四年级上册数学北师大版（含解析）

23年秋学期北师大版数学四年级上册第三单元《乘法》课时练习《有多少名观众》七
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．3□7×80≈32000，口里可以填（ ）。
A．0 B．9 C．4
2．估算269×38，与精确结果最接近的估算方法是（ ）。
A．300×40 B．270×40 C．200×40
3．算式217×65的积是（ ）位数。
A．三 B．四 C．五
4．某机器厂平均每天生产19台车床，一个月（30天）大约生产（ ）台车床。
A．450 B．600 C．620
5．每辆货车每天大概可以运送192吨货物，估一估8月份大概可以运送（ ）吨货物。
A．192×30 B．190×30 C．192×31
二、填空题
6．估一估，在得数小于8000的算式后面打“√”。
327×19（ ） 287×32（ ） 407×13（ ）
598×17（ ） 329×29（ ） 197×59（ ）
7．估算987×27时，可以把987看成( )，27看成( )，所以987×27≈( )。
8．小明写了一篇日记，一共21行，每行18个字，小明大约写了( )个字。
9．学校会议室有32排座位，每排有19个座位，这个会议室大约能容纳( )人。
10．课桌椅单价是325元/套，新华小学买了48套，大约用了( )元。如图竖式，箭头所指这一步表示新华小学买( )套桌椅用了( )元。
三、判断题
11．204×50＝1020。( )
12．204×32的积比6000大。( )
13．广州塔比中央广播电视塔高大约200米。( )
四、计算题
14．口算
30×6＝ 12×30＝ 25×4＝ 27＋36＝
21×39≈ 98×51≈ 50×52≈ 79×101≈
15．先估一估大约是多少，写在括号里，再列竖式计算
102×22 18×460 404×50 391×25
（ ） （ ） （ ） （ ）
五、解答题
16．学校张老师到商店买30个排球和25个篮球，篮球的单价是66元，排球的单价是54元，买排球比买篮球少用多少元？
17．育才小学3位老师组织110名学生去游乐园游玩。
（1）租2辆大巴车够吗？
（2）游乐园买票需要多少元？
18．包装一个小礼盒需要42厘米长的彩带，现有350个这样的小礼盒，估一估，准备100米的彩带够吗？算一算，具体需要多少米？
参考答案：
1．B
【分析】3□7×80≈32000，400×80＝32000，则3□7≈400，再找出307、397、347哪个数最接近400，据此解答。
【详解】A．307≈300，300×80＝24000，不符合题意；
B．397≈400，400×80＝32000，符合题意；
C．347≈350，350×80＝28000，不符合题意。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握三位数与两位数的估算方法是解答此题的关键。
2．B
【分析】用来估算的数与实际数越接近，估算的值就越接近精确结果；269接近270，38接近40，所以把269、38看作270，40，据此计算出来的结果更接近精确结果。
【详解】269×38
≈270×40
＝10800
估算269×38，与精确结果最接近的估算方法是270×40。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握整数乘法的估算方法是解答本题的关键。
3．C
【分析】要选出积是几位数，可以利用估算的方法来解决。
【详解】根据题意，本题只是判断积是几位数，并不要求准确值，因此我们利用“双估法”进行估算，把217估成220，把65估成70，算出220×70＝15400，是五位数。因此217×65的积是五位数。
故答案为：C
【点睛】本题考查学生对三位数乘两位数积的位数判断，解题的关键在于我们不需要算出具体值，给出大约的数来进行判断即可。
4．B
【分析】用平均每天生产车床数量乘天数，求出生产车床总数量，将19估成20，再进行计算。
【详解】19×30≈20×30＝600（台）
一个月（30天）大约生产600台车床。
故答案为：B
【点睛】解决本题时注意关键词“大约”，利用两位数乘两位数的估算方法解答。
5．B
【分析】8月份有31天，货车每天运送的货物重量乘天数，即可解答，注意整数乘法的估算往往把因数看作与它接近的整十数、整百数、整千数……。
【详解】192×31≈190×30
故答案为：B
【点睛】本题考查的是整数乘法的估算。
6．（ √ ） （ ） （ √ ）
（ ） （ ） （ ）
【分析】三位数乘两位数估算时，将两个因数估成与其接近的整十数、整百数或整百整十数，再相乘求积。据此分别求出各个算式的积，看哪个积小于8000。
【详解】327×19≈330×20＝6600，6000＜8000
287×32≈300×30＝9000，9000＞8000
407×13≈400×13＝5200，5300＜8000
598×17≈600×20＝12000，12000＞8000
329×29≈330×30＝9900，9900＞8000
197×59≈200×60＝12000，12000＞8000
327×19（ √ ） 287×32（ ） 407×13（ √ ）
598×17（ ） 329×29（ ） 197×59（ ）
【点睛】本题考查三位数乘两位数的估算，关键是求出因数的近似数，再进行计算。
7． 1000 30 30000
【分析】估算三位数乘两位数时，可以把三位数看成与它接近的整百数、整千数，把两位数看成与它接近的整十数，再把看成的两个数相乘，求出估算的积。
【详解】估算987×27时，可以把987看成1000，27看成30，1000×30＝30000，所以987×27≈30000。
【点睛】熟练掌握三位数乘两位数的估算方法是解答此题的关键。
8．400
【分析】用每行字数乘行数，求出总字数。将21、18均估算乘20，再进行计算。
【详解】21×18
≈20×20
＝400（个）
则小明大约写了400个字。
【点睛】本题考查两位数乘两位数的估算方法，关键是求出两个因数的近似数。
9．600
【分析】把每排的座位数和排数看作接近的整十数，然后相乘即可解答。
【详解】19×32≈20×30＝600（人）
【点睛】熟练掌握整数乘法的估算方法是解答本题的关键。
10． 15000（答案不唯一） 40 13000
【分析】根据“总价＝单价×数量”可知，用课桌椅单价乘买的套数即可求出一共花多少钱，因为求的是大约用了多少元，所以估算即可，估算时可将三位数看作最接近它的整百数300，再把两位数48看作最接近它的整十数50，再计算（方法不唯一）；图中箭头所指的数1300表示1300个十，是325与40的乘积。
【详解】325×48
≈300×50
＝15000（元）
325×48
≈325×50
＝16250（元）
325×48
≈300×48
＝14400（元）
所以课桌椅单价是325元/套，新华小学买了48套，大约用了15000、16250或14400元。（答案任选一个即可）
箭头所指的数表示购买40套桌椅用了13000元。
【点睛】此题需要学生熟练掌握两位数乘三位数的计算方法并灵活运用。
11．错误
【详解】略
12．√
【解析】略
13．正确
【详解】广州塔高600米，中央广播电视塔高405米，差大约是400米，所以说广州塔比中央广播电视塔高大约200米．这句话正确．
14．180；360；100；63；
800；5000；2500；8000
【详解】略
15．估算：2000，2244；估算：9000，8280；
估算：20000，20200；估算：10000，9775
【分析】（1）估算时，把两个乘数分别看作和它们接近的整十数或整百数，进而相乘得解；
（2）按照整数乘法的运算法则，列竖式计算得解。
【详解】102×22≈100×22＝2200
102×22＝2244
18×460≈20×450＝9000
18×460＝8280
404×50≈400×50＝20000
404×50＝20200
391×25≈400×25＝10000
391×25＝9775
16．30元
【分析】根据单价×数量＝总价，分别求出排球和篮球总价，再用篮球总价减去排球总价即可。
【详解】排球：54×30＝1620（元）
篮球：66×25＝1650（元）
排球比篮球少：1650－1620＝30（元）
答：买排球比买篮球少用30元。
【点睛】利用单价，数量以及总价之间数量关系是解答本题的依据。
17．（1）不够
（2）2305元
【分析】先计算出学生和老师一共的人数，和2辆大巴车可乘坐的人数相比较，即可解答；
用成人的人数乘成人票的单价，算出成人需要的钱数，学生的人数乘儿童票的单价算出学生需要的钱数，再把钱数相加即可。
【详解】（1）55×2＝110（人），3＋110＝113（人），110＜113，2辆大巴不够。
答：租2辆大巴车不够。
（2）3×35＋20×110
＝105＋20×110
＝105＋2200
＝2305（元）
答：游乐园买票需要2305元。
【点睛】计算人数时不要忘记加上老师三个人，这是解题的关键。
18．不够；147米
【分析】已知包装一个小礼盒需要42厘米长的彩带，现有350个这样的小礼盒，根据总长度＝每个小礼盒需要彩带的长度×个数，可求需要彩带的长度是多少厘米，分别估算和计算出有多长，再将单位换算为米后比较即可。
【详解】42×350≈40×350＝14000（厘米）
14000厘米＝140米
140＞100
不够
42×350＝14700（厘米）
14700厘米＝147米
答：准备100米的彩带不够，具体需要147米。
【点睛】本题主要考查了学生对总长度＝每个小礼盒需要彩带的长度×个数，这一数量关系的掌握。