3.1 地球的形状和内部结构（课件 19张ppt）

(共19张PPT)
知识引入
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3.1地球的形状和内部结构
课堂定位
理解证明地球是个球体的证据
地球形状的科学史
地球的内部结构
岩石圈的组成
提出问题：麦哲伦为什么能够实现环球航行？
重点探究
理解证明地球是个球体的证据
从麦哲伦的环球航行过程中，我们能学习他的什么精神？
获取证据：
实验器材：
1、模拟对象是什么？
2、模拟对象有什么特点？
3、用什么去模拟？
实验步骤：
1、模拟什么过程？
2、该过程有什么特点？
3、怎么去模拟该过程？
现象预测：
1、在模拟实验中看到什么现象？
2、该现象有什么特点？
3、模拟的是什么现象？
模拟实验
分析论证：
要点提炼
1、要根据什么去建立模型？
2、从哪几个方面去设计这个模拟实验？
3、这个实验能说明地球是个球体吗？为什么？
获取证据：
实验器材：
1、模拟对象是什么？
2、模拟对象有什么特点？
3、用什么去模拟？
实验步骤：
1、模拟什么过程？
2、该过程有什么特点？
3、怎么去模拟该过程？
现象预测：
1、在模拟实验中看到什么现象？
2、该现象有什么特点？
3、模拟的是什么现象？
模拟实验
分析论证：
难点辨析
1、日食能证明地球是个球体吗？
日食
月食
获取证据：
1、站得高，看得远。
2、太空拍摄的照片
知识二
认识地球形状的科学史
古中国
一望无际
天涯海角
天圆地方
现代
1、地球是一个 略鼓， 稍扁的球体。
交流与讨论
1、科学结论的得出必须建立在什么的基础上？
2、科技发展与科学的发展有什么联系？
3、你对科学结论的得出有什么感受？
1、计算一下赤道的周长。
2、“坐地日行八万里”指的是在哪里？
知识完善
知识三
地球的内部结构
说一说地球内部的结构？
科学抽象
方法提炼
1、以上用了什么科学方法？
2、该方法的特点是什么？
知识完善
1、岩石圈是由 和 组成的。
steam任务
用橡皮泥制作一个地球模型。
评价项目 评价标准
带着目的去思考 +1
能说出设计方法 +1
能说出设计原理 +1
能选择相关材料，并说明用途 +1
能说出产品设计的步骤 +1
能说出产品预估效果 +1
产品实际效果 +1
人生不等式
昨天≠今天 巧干＞苦干 模仿≤原创
再见！
谢谢！
课尽，意未尽......