第19课　登勃朗峰同步测试题（含答案）

第19课、登勃朗峰
积累与运用
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A．翌日(yì)　　　暇畅(xiá) 妩媚(wǔ) 络绎不绝(yì)
B．灼热(zhuó) 焦炙(zhì) 纤指(qiān) 巍峨壮观(é)
C．俯瞰(hàn) 巉峻(chán) 沟壑(hè) 瞬息万变(shùn)
D．苍穹(qióng) 急湍(tuān) 诺言(ruò) 天衣云锦(jǐn)
3．下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．巍峨　　缭绕　　络绎不绝　　美不胜收
B．妩媚　　倾泻　　轻歌曼舞　　色彩班斓
C．沟壑　　陡峭　　和言悦色　　一如既往
D．颠簸　　蔓延　　名负其实　　交相辉映
3．下列加点成语运用有误的一项是（ ）
A．秦始皇陵兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来。
B．国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。
C．他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。
D．王经理对人和颜悦色，下属们都非常喜欢他。
4．填入括号中的词语恰当的一项是(　　)
良久，我们终于(　　　)到，眼前的(　　　)色彩以及它们的无穷(　　　)便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切。
A．感悟　绚烂　变幻　　　　B．领悟　绚丽　变换
C．感悟　绚丽　变幻 D．领悟　绚烂　变换
5．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(用词不当，“增强”换为“增加”)
B．××中学的学生讨论并听取了校长关于培养良好习惯的意见。(语序不当，“讨论”和“听取”互换位置)
C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(两面对一面，去掉“能否”)
D．经过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。(成分残缺，去掉“经过”或“使”)
6．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　　)
①队伍分散开去，络绎不绝，前后长达一英里左右。　②前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。　③天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。　④路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。　⑤路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。
③⑤②④①　 B．②④①⑤③　 C．②⑤④①③　 D．③②⑤④①
7．下列表述有误的一项是（ ）
A．马克·吐温是美国作家，他被誉为“文学史上的林肯”。
B．马克·吐温的代表作是《哈克贝利·费恩历险记》《鲁滨逊漂流记》。
C．本文以朴实而幽默的文笔，如实地记叙了马克·吐温登欧洲阿尔卑斯山主峰勃朗峰的经过。
D．文章对自称“车夫之王”的车夫及车夫朋友的言行举止的描绘，体现了马克·吐温一贯轻松幽默的风格。
8．综合性学习。
“世界那么大，我想去看看”，近年来旅游市场快速发展，旅游业的战略地位逐渐提高，“大众旅游”成为人们热议的话题。学校决定开展“走出书斋·畅游天下”为主题的系列活动，请你积极参与，完成任务。
(1)班级举行“大众旅游”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下三则材料，请你仔细阅读并进行研究，用一句话写出你的结论。
材料一
2000年－2015年我国国内游人数变化情况
材料二　过去大部分旅游都属于景色观光式，以旅行社组织为主，少有文化型、体验型旅游。随着大众旅游时代的到来，青少年游学、文化旅游、生态养生旅游、乡村海岛游等新兴旅游方式如雨后春笋般不断涌现。
材料三　每逢旅游旺季，热门景点人多拥挤，游客乱扔垃圾，随手涂鸦的现象时有发生；从青岛“天价虾”到哈尔滨“天价鱼”，众多旅游地商户都将游客当作了“待宰肥羊”；不合理低价团、强迫和诱导购物等消费陷阱屡禁不止。
结论：__________________________________________________________
(2)班级开展“学生旅游利弊谈”的辩论赛，正方的观点是“学生旅游利大于弊”，反方的观点是“学生旅游弊大于利”，你支持哪方观点？请阐述你的理由。(60字左右)
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阅读理解
（一）阅读下面的文段，回答后面小题。
在一个漫卷风沙的日子，我爬上了山西应县木塔，那还是两年前的四月。站在巍峨的古塔里面，我很自然地想到当年前来勘察这座千年木塔的梁思成林徽因夫妇一行。一九三三年到一九九三年，正好整整六十年。黯淡灯光下，陡立的木梯依然昏暗。我缓慢地向上爬，每上一层，便走到栏杆前环望四周。每上一层，风就愈加猛烈，人几乎站立不住，只有牢牢抓住栏杆，才不会被风刮飞。
塔下的应县县城，是否还是当年梁思成看到的样子，我无法得知——想必早已大大改观。木塔耸立，雄伟而壮观，经历半个世纪风风雨雨之后，斯物犹在，真是难得而幸运的事。怀着这样的心情，根据自己曾经读过的关于林徽因梁思成的资料，根据所见过的他们那次山西之行的照片，我想象着当年。想象梁思成如何打着电筒爬行在灰尘掩埋的柱梁之间；想象着他们为发现一个千年古塔、为他们的古代建筑研究获得一个珍贵例证而如何的惊奇和兴奋。
我想到了当年陪同梁思成勘探木塔的年轻学者莫宗江先生后来的回忆：他们爬到了塔顶，但塔刹还有十多米高，除了几根铁索外，没有任何可供攀援的东西。他们必须爬上去，才能完成整个木塔的测绘。那天，风呼呼地刮着，也让他们有一种会被刮飞的感觉。梁思成第一个抓住铁索，两腿悬空地往刹尖攀援。他攀上去后，其他几个年轻人也一一上去，终于将塔刹的各部尺寸、做法测绘下来。那时，他顾不上九百多年历史的古塔木板已经枯朽，也未想铁索是
否锈蚀或断裂。他就那么毫无顾忌地攀援。大风中，他摇摆着身躯。木塔建成之后，能够把它当作文化遗产看待，能够以全新的眼光打量它，梁思成肯定是历史第一人。
9．选文中哪些语句交代了作者自己登塔时的天气情况，用波浪线画出来，并说说作者这样写的意图。
10．品味下列加点词语，说说它们用得是否贴切，为什么？
（1）黯淡灯光下，陡立的木梯依然昏暗。
（2）想象如何打着电筒爬行在灰尘掩埋的柱梁之间。
11．选文最后一段说“……梁思成肯定是历史第一人”，你认为这一判断是否武断，为什么？
（二）阅读下面文字，完成后面题目。
秋登庐山
荆　北
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有人说庐山是三山五岳的缩影，有泰山之凝重，华山之险峻，峨眉山之秀逸，嵩山之雄浑，它是神州大地上的奇峰。秋登庐山，满山的红叶，令世人神往。　　欲识庐山真面目，只有亲到此山去。一个深秋时候，我应邀登临庐山，刚出九江就看到一幅充满魅力的立体天然山水画“春如梦、夏如滴、秋如醉、冬如玉”，庐山之秋，秋高气爽的庐山，醉在哪里？
朋友告诉我，庐山红叶最相思。秋日的庐山最吸引人的便是那一树树火焰般在风中起舞的红叶了，那一片片殷红如血的秋叶，在秋风中飞舞，层林尽染，漫山红透，尽情地向人们展现庐山红叶的秀丽飘逸、撩人情思。置身于满山的红叶里会让你忘了身在何方。一片片红叶就像一首首诗独具风韵，一幅幅画赏心悦目，令人陶醉。
此时正值深秋，桃花早已难觅，漫步花径中有一片绚烂的红。那就是风情万种的枫树。你猜，一棵树上的叶子有几种颜色？红色的，黄色的，还有很嫩的绿色呢。再仔细观察，咦，这一片叶子上也同时能找到红色、黄色，还有绿色呢！春的稚嫩，夏的热烈，秋的妩媚，在这秋天里，都能找得到呢！
站在树下，秋日的阳光透过红叶，辐射层层的暖意。枝头的红叶迎风摇曳，犹如红雾迷天，朝霞流丹，风情万种，似一串串燃烧的火焰，置身其中，顿感红浪扑面，烈焰灼人。不由自主地想起唐朝诗人的名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
正是这团如火似锦的红，让人有了温暖的感觉，有了跃动的感觉，有了斑斓的感觉。徜徉在这生命的季节中，多少冷意和不快，仿佛已经全部融入那一团团红色的迷彩中。
从黄龙寺沿石阶曲径上行约20分钟，便到芦林大桥。一路密林蔽日，树干高耸挺拔，芦林大桥高30米，桥坝一体，拦水成湖，湖水如镜，似发光的碧玉镶嵌在林荫秀谷之中，在缥缈的云烟衬托下犹如天上神湖。
山路弯弯，沿小径前行。突然，一抹鲜艳的红色闯入眼中，那是一棵很小的树，或是一株不知名的野草，它们用这种出格的方式，向我们展示庐山秋天的艳丽，传达庐山秋天的问候。
真是“人在画中走，景在脚下行”。
古人云：一叶知秋。从落叶里看秋天，确实是一种享受。庐山秋天的落叶，给人的不单是视觉的美丽，还有心情的振奋！在这秋意正浓时，再没有什么比红叶更富有色彩、更具欣赏性了。
站在含鄱口，面向东方，可极目远眺，秋高气爽，万里晴空，一览鄱阳湖的风貌。此时的鄱阳湖秋天因长江水不足显得很小。但是左边可看到五老峰，右边可看到庐山最高峰——大汉阳峰，仍有气吞吴越的气概，不愧是庐山登高远眺的最佳之处。
晚上，人在牯岭，眼眸里摇曳着现代生活的光晕，抬头满天都是星星，那些微茫而永恒的光芒会让你自觉卑微，脚下踩着的是薄雾和黑黝黝的夜晚，而黑黝黝的夜晚的尽头是星子、九江飘扬的繁灯。
如果你已经厌倦世间纷扰，就在这牯岭的夜晚，醉意朦胧之中，用庐山的红叶从鄱阳湖里舀上一壶万古流芳的清纯的美酒，与这满天的星光、灯光一醉方休。
秋天是一位国画大师，把庐山装点得如同盛装的仕女。远望群山，但见红枫黄叶斑驳烂漫，深深浅浅、层层叠叠、浓淡不一，不经意地点缀其间，给人以强烈的视觉冲击。因此每年秋季，国内外赏秋的游客纷至沓来，陶醉在这大自然的美景中。有人忙着与枫树合影，有人亲吻枫叶，有人竟躺在满地的红叶上，任朋友尽情拍照，立即传给远方的亲人。庐山秋天的红叶真是令人惬意，她们也想让远方的亲人来分享这份难得的惬意吧。
（选自中国作家网）
12．文章开头提到泰山、华山、峨眉山、嵩山这四座名山有什么作用？
13．秋天庐山的红叶有什么特点？请结合文章内容进行分析并简要概括。
14．从修辞手法的角度赏析下列句子的表达效果。
一片片红叶就像一首首诗独具风韵，一幅幅画赏心悦目，令人陶醉。
15．文中作者说“从落叶里看秋天，确实是一种享受”，作者的感受是什么？你的感受又是什么？用两句话把你的感受写下来。
（三）阅读下面的文字,完成后面的问题。
龙湖游记
陈忠实
①踏上游艇,在清湛湛的湖面上划行,一缕缕清凉湿润的风迎面拂过,把满身三伏酷暑的溽热顿时荡涤光净,从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴,忍不住撩起水来,搓了胳膊又搓洗了脸,便融入这水天一色的湖了。
②水是湛蓝湛蓝的水,天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际,远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色,与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上,很容易让人产生海的迷幻,尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人,漂浮在这样无边无际的水面上,往往会产生风平浪静的海的错觉。然而,这确凿是湖。
③后来我不再发生湖与海的混淆性错觉了,湖里生长着大片大片的蒲草,小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行,不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出,又有鸟儿沉落其中,偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声,可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象,这密不透风的蒲苇丛林里,有多少双鸟儿在自由地繁衍后代,这种鸟在我并不陌生,我的家乡灞河边的苇子林丛是它们的福地,叫声不大优美,是比较单调的“呱呱呱”的粗声,当地人就因其叫声称作“苇呱呱鸟”。一个苇字,标明了它生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得一方自由领地了,首先不担心安全,没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。
④在蒲苇丛里相间着的大块水面上,有通体白亮的鹭鸶悠然浮游,它们总是成双成对,一会儿游远了,一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面,一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起,不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上,又滑落到水里去了,被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子,似乎没有在意,又并头游动着。还有几只野鸭,显然缺乏鹭鸶的优雅风度,却洋溢着活泼的天性,不时把头伸入水中又冒出来,争前恐后,左右穿梭,自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟,从空中掠过,有一种背上是一抹鲜艳的红色,瞬间就消失了。
⑤小艇从芦苇丛中出来,又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养,硕大的荷叶遮罩着水面,红色白色粉红粉白的荷花竞相开放,开放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的硕大,浓郁的香气弥漫在水面上,真有仙境里的沉醉了。我便想到,无论密不透风的苇丛,无论花香扑鼻的荷花,当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中,得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸,获得一分娴静和爽快。
⑥直到我如此沉迷的时候,仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻,更在我多年来偏颇的心性,以为和我住得相邻的省份大同小异,就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域,大漠荒原,海洋冰山,少数民族聚居的山寨,野狼游走的草原,寸草不生蠓虫难觅的生命禁区的盐湖……此刻,我甚至有某种懊悔,竟不知和我相邻的中原河南淮阳,有这样一方好水——龙湖。
⑦湖以龙命名,也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地,神农氏也在这里教民稼穑,陈胜在这儿建立了第一个农民政权,更有诸多文人墨客如李白苏轼等都留下不朽诗篇。在我尤为惊喜的收获,是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈,到西周时,在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏,便有了陈姓,十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉,陈氏源自舜的后裔所在的陈国,却不知具体方位,今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了,无意间完成了一次最久远的寻根,顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。
⑧龙湖有好水,《诗经·陈风》有赞美龙湖的诗章:彼泽之陂,有蒲与荷……彼泽之陂,有蒲与兰……彼泽之陂,有蒲菡萏。把龙湖上这些水生花草能写进《诗经》,可以猜想肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴,留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉,和几千年前《诗经·陈风》的作者相通,只是我笨拙,吟咏不出一首诗来,仅留笔记一篇,聊以尽兴。
16.作者发生“湖”与“海”的错觉的原因是 　。
17.请对第④段的描写进行赏析。
18.对文本理解正确的一项是(　　)
A.第③段写鸟儿们的叫声反衬了湖水的静谧。
B.第⑤段从视觉、听觉、嗅觉立体地展现荷花的姿态。
C.第⑥段用边远地域的奇特景观来衬托龙湖是“一方好水”。
D.文章运用托物言志的手法表达作者的情感。
19.从全文看,作者赞美龙湖的理由有:
20.文章最后用诗歌结文有什么好处
（四）阅读下面的文字,完成后面的问题。
被误解的昙花
王幅明
我过去从未见过昙花，但心里却讨厌它，什么缘故呢？也许是“昙花一现”听得太多了，头脑中的昙花已不是花，而成为一种人，一种令人厌恶的人。但这毕竟出于想象，昙花到底是什么样子，对于我则只是一个谜。
想不到近来竟和昙花朝夕相见。我在一所干校学习，教室旁边有一个虽不很大但却相当可观的花园，里面栽种着各色各样的花，有的如火，有的似霞……真是一个令人神往的世界。虽然如此，我总觉还有一种美中不足之感，因为有一种花，只能看见叶子而一直不见花开，确切地说，还不是叶子，而是一丛象扁长的绿叶似的枝茎。——这便是昙花。不知怎的，每当我走过昙花身边，总不免要停留片刻，深为看不到它的花开而遗憾。
一次，我问花工：“昙花要到什么时候才能开呀？”
花工笑了笑说：“很快就会开的，——不过，就是到了开花的时候，你们也不一定能够看到，因为它多在夜晚开，而且几个小时就开败了。”
真令人失望。夜晚，花园大门都是关闭着。即使不关闭，漆黑一团，谁还有雅兴来观赏呢？也许，我永远不会看到昙花开放了。
盛夏的夜晚，天气异常闷热，在宿舍里呆不住，学友们都三五成群地走出校门，到外面的林荫道下漫步，直到很晚才回去，我也如此。一次，刚刚回到门口，一个奇特的景象把我吸引住了，很多人聚集在大门里面的小广场上，好象在围观什么东西。围观中心的上面，还临时挂了一个很大的吊灯。
我感到迷惑，便询问身旁的一位同志。
“你还不知道？那是在看昙花！花工为了让大家都能观赏，特意从花园里里搬出来的。”
我简直有点欣喜若狂，不由分说，就从人群中挤了进去。
我终于看到了久久思念的昙花！我惊呆了，这哪里是花呀，分明是刚刚从九天之外降临凡世的天仙，如此纯净，如此美丽，好象刚刚从清澈的泉水里洗过，身上还挂着透明欲滴的水珠儿。花朵有很多瓣，每一瓣都在张开着，像披在仙女身上的透明的轻纱，又像是经过天工精雕细刻的白玉。我听到人们不约而同的赞叹声。不知不觉，一股幽香钻进了鼻孔，虽不浓烈，但却沁人心脾。显然，那是从“天仙”身上飘散出来的。此刻，我完全被这种奇妙的花陶醉了。
不久，花朵渐渐地凋谢了。一瓣一瓣地，先外后里，最后萎缩成一团。花工用剪刀把它从花的根部剪掉，一点痕迹也没有留下，如同是没有开过花一样。从含苞、盛开到凋谢，一共只要三四个小时，谁能说这不是个奇迹？
赏花归来，我一直陷入沉思之中。夜深入静，万籁俱寂，我却迟迟不能入睡。
我回味着昙花，这是一种多么奇特和非凡的花啊！它有着一般花卉所不具备的可贵品格，然而却常常遭人误解和非议。是的，它的花期十分短暂，但那是令人骄傲的一瞬，它的典雅和美丽，足以使人看上一眼便能终生难忘。而谁又去仔细想过：它为了开一次花，一次确能给人以艺术享受的花，一次闪射着生命之光的花，曾经孕育了多么长久的时间啊！由此我想到那些经常炫耀自己却不能人带来美感的花，它们在昙花面前该显得多么逊色。
我迟迟不能入睡。我沉思着。我真不明白，过去一些人怎么能用这么一种圣洁的花来比喻生活中那些不足为道的过客呢？从时间的短暂上看，两者似有相之处，但那是绝不可以相提并论的。一种给人留下的是厌恶，随着时间的流逝，在人的记忆里也随之消失；而另一种，却给人留下了长久的思念……
我觉得，昙花并没有凋谢，它将一直在我的心头盛开……
21．阅读全文，说说“我”对昙花的情感态度发生了怎样的变化？请简要概括。
讨厌→ → →
22．为什么作者说“昙花并没有凋谢，它将一直在我的心头盛开……”？
23．本为以“被误解的昙花”为题，联系全文看，人们对昙花有哪些误解？这种写法及其好处是什么？
24．本文含蓄地表达了对什么社会现象的忧思？这一现象对你有何启示？
25．本文语言形象优美，试举一例并加以赏析。
答案
A 2、A 3.C 4.C 5.A 6.B 7．B
8.(1)示例：近年来旅游业蓬勃发展，但旅游市场秩序混乱。(或：近年来，国内游人数增长迅速，新兴旅游方式不断涌现，但是旅游市场秩序混乱。)
(2)示例一：我支持正方观点。“读万卷书，行万里路”，旅游能让人感受大自然的气息，开阔视野，增长见识，陶冶情操，获得真知，有利于学生的健康成长。
示例二：我支持反方观点。外出旅游不仅增加父母的经济负担，而且同学之间关于旅游目的地的攀比也会滋长学生的虚荣心，不利于学生的健康成长。(观点明确，理由表述合理即可)
9、“在一个漫卷风沙的日子”，“每上一层，风就愈加猛烈，人几乎站立不住，只有牢牢抓住栏杆，才不会被风刮飞”。作者亲历如此艰苦条件下的攀援，才能更深切地体会到梁思成先生考察与保护古建筑工作的艰辛，据此水到渠成地进行想象与议论。
10、（1）这里的“依然”暗示着从前的状况也是如此，由此作者就更容易生发出对在这里曾发生的故事——梁先生考察古塔一事的追念之情。（2）“爬行”一词形象地再现了梁先生考察古塔过程中的艰险与专注，因而十分贴切。
11、可以直率地谈自己的看法，但必须言之成理。
12．用“泰山之凝重，华山之险峻，峨眉山之秀逸，嵩山之雄浑”引出本文的描写对象，概括庐山是“三山五岳的缩影”。
13．①鲜红：秋日的庐山最吸引人的便是那一树树火焰般在风中起舞的红叶了，那一片片殷红如血的秋叶，在秋风中飞舞。②温暖：正是这团如火似锦的红，让人有了温暖的感觉，有了跃动的感觉，有了斑斓的感觉。（所找例子符合题意即可）
14．运用比喻的修辞手法，将片片红叶比作一首首诗、一幅幅画，生动形象地突出了庐山红叶独特的美和独具的风韵，表达了作者的赞美之情。
15．作者的感受：不但是视觉的美丽，还有心情的振奋！我的感受：落叶是用自己周而复始的生命换取树木的成长，一个生命可以为了另一个生命的生而生，甚至以死作为代价也在所不惜！
16.(从水的角度)水天均蓝,无边无际或水天相接。(从“我”的角度)“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
17.例句:我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面,一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起,不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上,又滑落到水里去了,被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子,似乎没有在意,又并头游动着。 细节描写;动词;动物的状态:自由的,生机的;情感:喜爱、赞美。
18.C　
19.景美,充满生气或生命力的象征;荡涤心胸,给人娴静和爽快之感,激发灵感、诗兴;丰富的历史文化渊源;家族寻根。
20.呼应上文,总结全文;把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵,赋予诗意,余韵无穷,丰富文化内涵,增加文采。
21．遗憾（失望） 陶醉 思念（赞美）
22．昙花虽然凋谢了，但它开花的奇特和非凡，生命的典雅和美丽以及谦逊、圣洁的品质却给了我人生的思考和启迪。因此，它一直在我的心头盛开。
23．人们的误解：用昙花比喻那些炫耀一时的不足为道的过客。写法及好处：反衬，突出昙花的美及其可贵品质，突显文章主题。
24．含蓄表达了人们对“卑微却崇高”的生命存有偏见甚至漠视这一社会现象的忧思。启示：我们要善于发现和欣赏生活中的美；要注重内在精神品质的修养；要珍爱生命，谦逊高洁，努力实现生命的价值。
25．示例：“花朵有很多瓣，每一瓣都在张开着，像披在仙女身上的透明的轻纱，又像是经过天工精雕细刻的白玉。”此句运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了花瓣的晶莹洁白，突出了其朦胧、圣洁的美，表达了作者的喜爱、陶醉之情。