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课程基本信息
课例编号 12 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《风的作用》
教科书 书名：《科学》 出版社：教育科学出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.说明风的作用会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起到重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。2.根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据并且与其他同学进行交流和分享。3.体会到大自然的神奇力量；重视探究成果对解答问题的重要价值。
课前学习任务
课前准备实验材料：岩石（砂岩）、砂纸
课上学习任务
【学习任务一】模拟风卷起的沙子对岩石的影响，记录实验中观察到的现象。打磨前打磨中打磨后岩石的样子我的发现：【学习任务二】请根据模拟实验中观察到的现象解释敦煌地区的雅丹地貌是怎样形成的 【学习任务三】第6课-《水的作用》学习资源准备说明：泥土、有颜色的沙子、自制喷壶、塑料盒
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《风的作用》活动记录单
姓名： 记录时间：
探究目标 认识风对地球表面的影响。
探究过程 （一）模拟风卷起的沙子对岩石的影响。用放大镜观察打磨前的岩石；用砂纸沿水平方向打磨岩石；再次用放大镜观察打磨后的岩石，记录实验现象。打磨前打磨中打磨后岩石的样子（二）思考题：根据模拟实验中观察到的现象推测下图中敦煌地区的地表特点是怎样形成的。
我的发现 风是怎样改变地球表面的： 。
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2.5风的作用
【教材简析】
《风的作用》是教科版五年级上册《地球表面的变化》单元的第五课，从研究内部力量对地球表面形态的影响过渡到研究外部作用的影响。本课主要通过模拟风卷起的沙子对岩石的影响和对戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌等风成地貌的研究，使学生认识到风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。
本课由三部分组成：第一部分——聚焦，教材对风的作用进行了简单的解释，帮助学生初步了解风也是改变地球表面地形地貌的重要因素之一。同时呈现风蚀桥的照片，学生在感叹大自然鬼斧神工的同时，也在思考：“风是怎样改变地球表面的呢？”这是本课要研究的主题。第二部分——探索，教科书设计了四个活动。第一个活动是交流关于风力改变地形地貌的初步想法。这是一个由猜测形成观点的过程，帮助学生形成关于风的作用的初步认识，为后面的模拟实验明确了实验目标。第二个活动是模拟风卷起的沙子对岩石的影响，通过模拟实验初步探究风的侵蚀作用。第三个活动是了解更多的风对地球表面的影响。教科书提供了沙漠、戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片和资料，让学生学习、分析这些资料，加深对风蚀作用的了解，丰富对风力作用的认识。第四个活动是总结风对地球表面地形地貌的影响。第三部分——研讨，教科书设计的三个研讨问题，主要从三个层面引导学生反思研究过程，第一个问题是对本课知识的回顾；第二个问题引导学生用所学的知识解释自然现象，加深对风的作用的理解；第三个问题引导学生将风的作用与火山、地震进行比较，从而发现风的作用是缓慢进行的，需要经历比较漫长的过程。从三个不同层面引导学生反思研究过程，提炼学习成果，建立对“风的作用”更加清晰完整的认识。
【学生分析】
学生在三年级时学习过风的成因，知道风是由空气流动形成的。对于风的作用，学生更加熟知的是风对日常生活的作用和影响，但对于风对地球表面的影响，学生的了解并不深。他们从电视、网络和书籍中获得了一些相关的信息，有的学生也许到过风蚀地貌地区，看过真实的风蚀地貌。但是他们对这种地形地貌形成的具体原因及过程并不清楚。因此，本课主要通过模拟实验让学生体会风卷起沙子打磨岩石的过程，初步认识风的侵蚀作用；并通过呈现戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片及资料，让学生了解这些风成地貌的特点及其形成原因，丰富对风力作用的认识，从而构建起对“风是怎样改变地球表面的？”这一问题的较为清晰完整的认知。
【教学目标】
科学观念
风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。
科学思维
1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据，并且与其他同学进行交流和分享。
2.会做“模拟风卷起沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释。
探究实践
1.体会到大自然的神奇力量。
2.意识到探究成果对解答问题的重要价值。
态度责任
认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。
【教学重难点】
重点：通过研讨、模拟实验对“风对地表的作用”进行探究。
难点：运用探究成果对“风对地球表面的影响”进行推测和解释。
【教学准备】
为学生准备：岩石（砂岩）、砂纸、实验记录表。
教师准备：教学课件、风蚀地貌照片（戈壁、沙漠、风蚀蘑菇）、雅丹地貌的视频资料、班级记录表。
【教学过程】
一、聚焦
1.教师：通过上节课的学习，我们认识到了火山喷发和地震塑造和改变着地球表面。除了火山喷发和地震，还有哪些自然的力量会改变地球的表面呢？
（学生回答：风、海水、河水、下雨、动物、植物等）
2.教师：地球表面被一层空气包围着，叫“大气层”，大气层对地形也施加着缓慢的作用。例如，空气流动形成了风，风能改变地形吗？风又是怎样改变地形的呢？（出示：风蚀图片）这块岩石是怎样形成的？是风作用的结果吗？这节课我们来研究这个问题。
（板书课题：风的作用）
设计意图：回顾地震和火山喷发对地球表面的影响，引出“风”也是改变地形地貌的重要因素之一，并聚焦到本节课的主题：风是怎样改变地球表面的，引发学生思考。
二、探索：风是怎样改变地球表面的
1.讨论并记录我们的看法。
（1）教师讲述“研讨”方法：围绕着“风是怎样改变地球表面的”这个问题，每位同学都要发表自己的看法。同时，还要认真倾听组内其他同学的发言，并与自己的想法进行比较，哪些想法是相同的，哪些想法是不同的。思考别人发言中哪些是合理的，自己的看法中哪些是不正确的，需要改进的。小组长要组织组员归纳本组的主要观点，并记录下来。
（2）学生分小组研讨，并完成小组研讨记录表。
（3）全班交流分享。教师把全班学生的看法归纳成几点。
（4）小结：风的力量可以搬运沙和土，也可以改变岩石的形状和大小。风卷起的沙子像磨刀石一样不停地打磨岩石，缓慢地改变着岩石的大小和形状。
设计意图：基于聚焦问题进行猜测，形成观点，有助于教师了解学生对于风的作用的原有认知；分析观点的合理性，达成一致的猜测，为后面的模拟实验明确了实验目标。
2.模拟风卷起的沙子对岩石的影响。
（1）我们的看法是否正确呢？我们通过模拟实验来验证一下。
（2）怎样做模拟实验呢？岩石用什么来模拟？风卷起的沙子用什么
来模拟？（3）教师介绍模拟实验的方法(边讲解边演示）。①用砂岩来模拟岩石，用砂纸来模拟风卷起的沙子。②先用放大镜观察砂岩，然后用砂纸打磨砂岩。③打磨结束后，再用放大镜仔细观察砂岩有什么变化。④做好观察记录。
（4）学生分组进行模拟实验，填写模拟实验记录表。
（5）全班交流分享。
（6）小结：我国西部有的地区常年降雨稀少，气候干燥，经常刮大风。当大风卷起沙子从岩石上刮过时，就像用磨刀石打磨一样，不断对岩石进行侵蚀，慢慢地改变着岩石的大小和形状。经过成千上万年的作用，岩石就变成了奇形怪状了。
（7）你能根据模拟实验得到的结果，解释风蚀桥和风蚀蘑菇形成的原因吗？
设计意图：通过模拟实验，让学生在短时间内通过真实的实验现象体会到风卷起的沙子对岩石会产生怎样的影响，初步认识风的侵蚀作用。并体会风力的缓慢作用，理解风蚀拱门等风蚀地貌形成的漫长历程。
3.了解更多风对地球表面的影响。
（1）风除了对岩石有磨蚀作用，还对地球表面有哪些影响呢？
（2）阅读关于戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌等风成地貌的图片、文字资料，了解更多风对地球表面的影响，并在小组、班级内进行交流分享。
（3）全班交流分享。
（4）教师讲解：大风或洪水的力量可以把细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的石砾，便形成了戈壁滩。在风和流水速度减小时，被刮跑的沙子沉积下来，形成了沙漠。组织学生阅读分析图片、文字等资料，认识风的侵蚀作用、风的搬运作用以及风的堆积作用对地球表面的影响，了解戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌等风蚀型地貌以及沙漠等堆积型地貌的特点及形成过程。
设计意图：在认识了风的磨蚀作用的基础上，通过观察图片和研讨，让学生进一步了解风的搬运和堆积作用。通过阅读资料和研讨，完善学生对风的作用形式、作用结果的认识，加深对“风的作用”的理解。
4.总结风对地球表面的影响，填写学生活动手册中的实验记录表。
（1）风对岩石的磨蚀作用，改变着岩石的形状。
（2）风能搬运沙、土，形成戈壁。
（3）风力减弱时，风搬运的沙土沉积形成沙漠。
设计意图：通过归纳总结，使学生对风对改变地球表面有一个较全面的清晰的认识。
三、研讨
1.在模拟实验中，是什么力量使岩石发生了改变？
学生回答：是风卷起的沙子，像磨刀石一样不断对岩石进行侵蚀，是磨蚀作用改变着岩石的形状和大小。
我国敦煌地区的雅丹地貌是怎样形成的呢？你能根据我们刚才的研究进行推测吗？学生研讨前可观看雅丹地貌的资料片或者图片。
设计意图：让学生运用所学的知识对自然事物和现象进行解释，加深对所学知识的理解。
3.地球表面的变化还受到哪些因素的影响？这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？
除了风之外，动植物、雨水、河流、冰川等对岩石和土地都有着不同程度的影响，这些都属于外部因素，它们对地球表面的改变是缓慢的，而火山喷发和地震是地球内部运动造成的，属于内部因素，对地球的改变是剧烈的和迅速的。
【板书设计】
风的作用
【活动手册使用说明】
我的课堂记录
活动目的：整理、归纳风对地球表面的改变，比较外力作用和内力作用改变地球表面的不同特点。
活动手册说明：活动记录中，需要记录两个内容，一是风对地球表面有哪些改变，可以在探索风怎样改变地球表面的活动之后进行填写。二是通过比较，找到地震、火山喷发与风力作用的不同特点，对改变地球表面形状的两种力量形成整体的认识。
填写学生活动手册中的“实验记录表”
对地表的改变 改变特点的比较
风 磨蚀 地震 火山喷发 风
搬运、堆积 快速 快速 缓慢
【作业设计】
我国有很多千奇百态的岩石，右图所示是敦煌雅丹的一处地质奇观“金狮迎宾”，它形成的主要原因是（ ）
A.风力侵蚀 B.风力堆积
C.流水侵蚀 D.流水沉积
下列（ ）地貌主要是由于风的堆积作用形成的。
A. 雅丹地貌 B. 沙漠
C. 风蚀蘑菇 D. 戈壁
3.小明在新疆旅游时看到一处如右图所示的景点“风蚀蘑菇”。经导游介绍，“风蚀蘑菇”很久之前还是一块柱状的岩石，它发生变化的原因是岩石受到了不同程度的风蚀作用，请问风力作用最强的是（ ）。
A. ①处 B. ②处 C. ③处 D.没有区别
参考答案：
1、A。戈壁、风蚀蘑菇及雅丹地貌属于风蚀型地貌。
2、B。沙漠属于堆积型地貌。
3、A。风力越大，磨蚀作用越强。
观点1:
观点2:
观点3:
...
模拟实验
磨蚀作用，可以改变岩石的形状
搬运碎屑物，形成戈壁滩
资料补充
风力减弱，沙尘堆积形成沙漠
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科学
教科版五年级上册
第二单元 地球表面的变化
5、风的作用
教学目标
科学观念
风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。
科学思维
1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据，并且与其他同学进行交流和分享。
2.会做“模拟风卷起沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释。
探究实践
1.体会到大自然的神奇力量。
2.意识到探究成果对解答问题的重要价值。
态度责任
认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。
新知导入
地震、火山喷发是由于地壳运动产生的，这是内力作用改变地球表面的样子。外力作用也会改变地形地貌，外力作用主要作用于地球的外部圈层和表层系统，主要形式是地球外圈的力量对地壳的风化、侵蚀、搬运、沉积过程，并对地球的表面形态进行改变。
新知导入
作为地球外部圈层的大气层对改变地形也发生着缓慢的作用，例如空气流动形成的风。
新知导入
屹立在干旱地区的巨大岩石，在风蚀的缓慢作用下变成一座拱门的形状。“风蚀拱门”就是在风的作用下形成的。
风是怎样改变地球表面的呢？
新知讲解
风对地形的作用
新知讲解
探索一、讨论并记录我们的看法
风能吹跑土壤
风能吹起沙子
风能把土壤吹干形成裂缝
风能把树连根拔起
新知讲解
探索二、模拟风卷起的沙子对岩石的影响
岩石
放大镜
砂纸
实验器材：
新知讲解
怎么模拟被风吹起的沙子
磨蚀岩石的过程呢？
新知讲解
实验步骤：
1.用放大镜观察打磨前的岩石
2.用砂纸沿水平方向打磨岩石
3.再次用放大镜观察打磨后的岩石
新知讲解
用什么模拟什么？
岩石
砂纸
水平方向打磨
打磨过程
代表风卷起的沙子磨蚀岩石的过程
代表自然界中真实的岩石
代表被风卷起的沙子
模拟空气流动的方向
新知讲解
打磨后
打磨前
实验现象：
凹凸不平
较光滑
水平纹理
新知讲解
打磨后
大自然
大风卷起的沙子从岩石上刮过时，沙子会和岩石之间产生摩擦，导致岩石表面被磨蚀碎屑物脱落形成凹坑。
我的解释：
新知讲解
记录实验前后的现象!
新知讲解
打磨前 打磨中 打磨后
岩石的样子
较平整
轻微磨痕
我们的发现：
“风的作用”使“岩石”发生了改变。这种改变是相对缓慢、相对温和的。
不断有碎屑
物质脱落
新知讲解
地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈。大气圈是地球外部圈层最主要的组成部分,大气圈本身进行着各种各样复杂的物理化学过程,同时还与地球表面的岩石圈发生着各种复杂的地质过程,即风的地质作用。
风的地质作用是指气流对地球表面物质的动力作用及其相关的过程,主要形式有风蚀作用、风的搬运作用及风的堆积作用。
新知讲解
风力侵蚀,简称风蚀,是风的地质作用之一,是在气流击作用下,引起地表疏松碎屑物质移动或飞扬、转移和积聚的侵蚀过程。风蚀多在大风频繁、天气干燥或缺少植被的条件下发生。当大风卷起的沙子从岩石上擦过时，就像用磨刀石在打磨，不断对岩石进行侵蚀，慢慢地改变着岩石的大小和形状。经过成千上万年的作用，原来的岩石就变成现在这种奇形怪状了。与地震和火山喷发相比风力对地形地貌的影响是缓慢的,是个日积月累的过程。
新知讲解
风的地质作用形成的地貌称为风成地貌。
风成地貌主要有两大类：风蚀性地貌和堆积型地貌。
新知讲解
探索三、了解更多风对地球表面的影响
戈壁、风蚀蘑菇及雅丹地貌属于风蚀型地貌,而沙漠则属于堆积型地貌。
新知讲解
戈壁
沙漠
你知道戈壁和沙漠是怎样形成的吗？
新知讲解
戈壁
戈壁的形成：
风蚀型地貌，由于风的长期侵蚀作用，细小的碎屑物被风搬运到其他地方，原地只留下砾石和一些粗碎屑，这些留下来的物质就构成了戈壁滩。
风的搬运
新知讲解
沙漠
沙漠的形成：
堆积型地貌，形成的原因是风的搬运作用把沙尘从地面扬起，当风力减弱时沙尘便落下，风的长期作用使某一区域的沙尘越堆越多。
风的堆积
新知讲解
戈壁
沙漠
新知讲解
新知讲解
风蚀蘑菇
新知讲解
风蚀蘑菇形成的原因是近地面的气流含沙量大,孤突的岩石下部受到风沙的磨蚀比上部严重,下部就会越变越小,形成上大下小的蘑菇状。
风蚀蘑菇
风的磨蚀
风蚀蘑菇的形成：
新知讲解
雅丹地貌
新知讲解
请根据模拟实验中观察到的现象解释敦煌地区的雅丹地貌是怎样形成的
新知讲解
雅丹地貌
雅丹地貌的形成：
风蚀型地貌，由于风的磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层比较松散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形成雅丹地貌。
风力磨蚀
新知讲解
风蚀型地貌
堆积型地貌
新知讲解
探索四、总结风对地球表面的影响
风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用。
(1)搬运作用:当风刮过地面的时候，风能吹起黏土和细沙,风越强,它所能携带的和输送的颗粒就越大。
(2)侵蚀作用:风中携带的沙对岩石具有侵蚀作用。
(3)堆积作用: 当风减速或遇到障碍物，如石头、草丛时,风携带的沙土就会降落并沉积下来。
(4)与地震和火山喷发相比,风对地形地貌的影响是缓慢的,需要日积月累。
新知讲解
我国西部有的地区常年降雨稀少，气候干燥，经常刮大风。当大风卷起的沙子从岩石上擦过时，就像用磨刀石在打磨，不断对岩石进行侵蚀，慢慢地改变着岩石的大小和形状。经过成千上万年的作用，就变成现在的奇形怪状了。
研 讨：
1.在模拟实验中，是什么力量使“岩石”发生了改变？
风的力量
新知讲解
由于风的磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层比较松散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形成雅丹地貌。
2.根据模拟实验中观察到的现象推测敦煌地区的地表特点是怎样形成的？
研 讨：
新知讲解
3.地球表面的变化还受哪些因素的影响？
动物
水，天气······
植物
研 讨：
新知讲解
动物
水，天气···
植物
3.这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？
作用时间缓慢
研 讨：
新知讲解
知识拓展
在温度、空气、水和生物共同作用下，形成岩石的破坏变化过程叫做风化作用，使坚硬的岩石变成碎小的石头、沙子和黏土。风化作用分为物理风化和化学风化。
物理风化：岩石机械地崩解为各种大小不同的碎块和微粒，组成岩石的各种矿物化学成分没有发生变化。温度是主要因素，岩石受热膨胀，冷却时体积收缩，出现裂隙，当有水渗入并冻结时体积膨胀使岩石劈裂（冰劈）。裂缝中的植物生长也是一种重要因素。
化学风化：组成岩石的成分水、空气和生物活动的作用下，发生化学分解作用，形成新的物质，改变了原来岩石的化学成分。如石灰岩被溶蚀形成溶岩地貌。
课堂总结
通过本课的学习我们知道：
1、风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的，需要经历比较漫长的过程。
2、风力侵蚀,简称风蚀,是风的地质作用之一,是在气流击作用下,引起地表疏松碎屑物质移动或飞扬、转移和积聚的侵蚀过程。风蚀多在大风频繁、天气干燥或缺少植被的条件下发生。
3、风的地质作用是指气流对地球表面物质的动力作用及其相关的过程,主要形式有风蚀作用、风的搬运作用及风的堆积作用。
4、风的地质作用形成的地貌称为风成地貌，主要有风蚀性地貌（戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌）和堆积型地貌（沙漠）。
课堂总结
课堂总结
课堂练习
1、下列属于风力堆积地貌的是（ ）
A戈壁 B风蚀蘑菇 C雅丹地貌 D沙漠
2、风对地面的改变是（ ）
A剧烈的 B短暂的 C缓慢的
3、下列影响地球地球表面变化的因素中属于外力的是（ ）
A地震 B火山喷发 C风力
4、风力侵蚀多发生在地区不包括（ ）
A大风频发 B天气干燥 C缺少植被 D洪涝地区
D
C
C
D
作业布置
做好《水的作用》学习准备
自制喷壶
泥土
彩沙
谢谢
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课程基本信息
课例编号 12 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《风的作用》
教科书 书名：《科学》 出版社：教育科学出版社
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姓名 学校 班级 学号
课后练习
1、判断题。(1)只有地球的内部变化会改变地形、地貌。( )(2)微风的力量很小，对土地没有侵蚀作用。( )(3)风能吹起土壤和沙子，但不能改变岩石的形状。( )(4)戈壁滩、沙漠的形成与风有关。( )2、选择题。(1)形成右图中怪石的主要原因可能是( )。 A.风的作用 B.地震 C.火山(2)关于风对地形的作用，下列说法错误的是( )。A.风可以携带沙子，将沙子搬运到远方B.大风可以把大块岩石破碎形成细小的沙、土C.地震、火山和风对地形的作用都是迅速的(3)在模拟风卷起的沙子对岩石的影响的实验中，下列说法错误的是( )。A.实验中需要用放大镜观察岩石表面的痕迹B.观察岩石表面的痕迹就可以直接得出结论C.用砂纸打磨是模揿风卷起沙子从岩石刮过的过程，打磨越快表示风越大(4)我国西北地区土地沙漠现象严重，人们采取了一系列措施遏制。下列措施可以采用的是( )。A.发展畜牧业B.大量种植耐早植物C.过度开垦、过度樵采(5)下列地形的形成与风的作用有关的是( )。A.堰塞湖 B.长白山天池 C.雅丹地貌(6)我国黄土高原形成的主要原因是( )。黄土高原的表面千沟万壑，形成这种地貌的主要原因是( )。A.风力侵蚀 B.风力堆积C.流水侵蚀 D.流水沉积3、连线题。将下列地貌与其形成的主要原因用线连接起来。沙漠戈壁口 风的侵蚀作用雅丹地貌 风的沉积作用风蚀蘑菇4、材料分析题。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行。冰川侵蚀：冰川能将冰川下面的岩石压碎，并把它们冻结在冰川的底部。冰川移动时，这些岩石碑块在地表运动，会磨蚀、挖掘着下面的岩石，削尖山峰和山脊。风的侵蚀：当风刮过地面的时候，风能吹起黏土和细沙，风中携带的沙碰到岩石还可以把岩石磨蚀得很光滑，形成独特的景观。波浪的侵蚀：海浪会掀起沙和砾石等沉积物，随着波浪向前运动，拍打并磨蚀岸边的岩石，形成洞穴悬崖、拱桥和石柱等地形。根据上述材料，将下列地貌与其形成原因用线连接起来。魔鬼城 南天一柱 冰斗冰川侵蚀 风的侵蚀 波浪的侵蚀参考答案1(1)X (2)X (3)X (4)√2.(1)A (2)C (3)B (4)B (5)C (6)B C
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