【核心素养目标】Unit 5 Section A1a～2d 表格式教学设计 人教版八年级英语上Unit 5 Do you want to watch a game show?

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2023-2024学年人教版八年级英语教学设计
Topic Unit 5 Do you want to watch a game show Period 1　Section A(1a～2d)
Analysis of the Teaching Material 本深是一节听说课。主要学习不同类型的电视节目或电影的英文表达，并使用目标句型谈论偏好和理由，首先，通过
图片的形式让学生了解并学习各类电影或节目的表达方式，并使用“笑脸”和“哭脸”来练习谈论喜好的句式，如I like…I don't mind…1 can't stand.…等.。在听力对话环节，再现了表达偏好的句式，2a~2b的听力对话更加深人，主人公在表达自已的观点时陈述了喜好某种电视节目的原因，其中还呈现了不定式作宾语的句式，如：expect to do,like to do,try to do，plan to do等。2d角色表演Grace与Sarah进行对话，就电视节目展开讨论，对单元重点语言结构的总结和训练本节课通过听说训练，让学生逐渐从模仿语言过渡到运用语言，尝试使用所学语言表达自己真实的想法。其中，学生学习的难点是动词不定式，可以先让学生从感知几个常见的动词不定式人手，慢慢体会其用法。因为这是本单元第一课时，对其基础地位和铺垫作用应予以高度重视，课堂任务应该追求语言学习的实践和应用能力的提升。
Analysis of the Students 学生经过前面内容的学习，已经接触表述自己的喜好的表达，本节课的话题内容是学生们非常熟悉的，与学生实际生活密切相关，容易调动学生已有的基础知识，激发学习兴趣及课堂参与的积极性。在日常生活中，他们能够接触到各种类型的电视节目，并且也有着自己的喜好。所以在呈现新内容时，可以结合当下流行的各类节目，图文并茂，形象生动地让学生感知目标词汇和句型。关于动词不定式的用法，由于受到母语的影响，学生们理解和运用起来会相对困难一些，可以从感知几个常见的动词不定式人手，初步建立起动词不定式的意识。该班学困生多，选择学生熟悉与喜欢的内容的教学，提高学生学习兴趣。精简重点词汇与句型，分层次记忆与操练。加强课后的个别辅导，使他们在理解的基础上，能进行重点句型的朗读与仿写。为了推进话题的顺利进行，事先准备好不同节目的第一手资料，让学生有了真实感受之后再进行语言的输出。通过各种方式对新句型与新单词进行反复大量的操练达到语用的目的。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.了解有关电视节目的知识并学习相关的单词sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect 。2.学习一些询问电视节目类型及表达喜好的短语及句型① What do you want to watch ② What do you think of talk shows ③ I can’t stand them. ④ I don’t mind them. ⑤ I like/love them. / I don’t like them.
Learningability 1.学会用love, like等形容词谈论个人的喜好。2.通过谈论流行文化，引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生的跨文化意识，形成自己独立的个性。
Thinking quality 能客观谈论个人喜好并给出观点和理由。学生能能听懂谈论喜好、给出理由的对话材料。
Cultural awareness 能从各种电视节目中找到乐趣，提升欣赏品味。
Teaching Points 重点：(1)熟练掌握有关电视节目的词汇。(2)熟练运用“What do you want to…？”和“What do you think of…？”等句型谈论喜好。难点：掌握动词不定式结构作宾语；了解后面接动词不定式作宾语的动词。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.Greeting.2.T shows some pictures, asks the Ss the following questions and talks about TV shows with them: What do you usually do in your free time What kind of TV shows do you know 看图片，猜测电视节目，从而了解并认识各种电视节目的表达。 利用图片，趣味性引入本课主题—你最喜欢的节目，引导学生谈论，在讨论的过程中，活跃课堂气氛。
Step 2Pre-listening New words Learning.Game Time.T lists some pictures, asks: What kind of TV show is it helps Ss to predict the name of TV shows.Go through 1a. Match the TV shows with the pictures [a-g].Pair work: talk about TV shows.A: What do you think of sports shows B: I like them. 学习新词。学生通过游戏方式，更快更好的掌握目标词汇。学生通过图片讨论猜测电视节目类型。完成书本1a习题的信息匹配。讨论对电视节目的喜好，选中的同学大声说出个人看法。 通过游戏巩固新词，趣味性帮助学生记忆所学内容。通过图片展现，便于学生更好的认识各类电视节目。通过谈论，初步了解“What do you think of…”句型
Step3While-listening Go through 1b, T asks Ss to read the verbs in Activity 1b2. T plays the recording for the first time. Let Ss listen and number the shows [1-4] in the order you hear them.3.T Play the recording a second time and fill in the blanks. 4.Go through 1c, practice the conversation: What do you want to watch What do you think of talk shows 5. T asks: How to express your preferences for TV shows Then summarize it. 6. T asks Ss to look at the picture in Activity 2a and ask: What can you see in the picture Then lets Ss read the phrases in Activity 2a.7.T plays the record and ask Ss to number the TV show[1-5].8.T plays the record for the students again. asks Ss to complete the following choices.9. T lets Ss listen again and complete the sentences. 学生熟读1b电视节目，然后听录音，记下听到的顺序。听录音，抓取关键词，完成1b表格讨论对电视节目的喜好，选中的同学大声说出个人看法。跟着老师总结表达个人爱好的方式。看图片初步预测活动，读2a中的词语，先熟悉问题。听录音并完成2a排序。听第二遍，完成选择题。听第三遍，完成2b填空。 听前获取题目信息，听中获取关键信息，完成听力目标。进一步掌握“What do you think of…”句型掌握love, like等形容词谈论个人的喜好。给予听力策略指导，听前获取题目信息，听中获取关键信息， 帮助学生有针对性地去听。带着问题去听录音，培养学生听中提取关键信息的能力。
Step4Post-listening Go through 2c, T asks Ss to read the four sentences in 2c.T lets Ss practice the conversation using the TV show they know.T asks: How to express your plan Then summarize it. T makes Ss scan the conversation in 2d.teach and then make students role－play the conversation in pairs 学生仿照2c内容进行角色扮演。大胆进行口语输出。学生根据2d对话进行角色扮演。大胆进行口语输出。抽中的同学可以台上表。 通过表演对话，让学生运用和掌握本课的重点单词与句型，提高学生课堂的互动性，同时培养小组合作能力。
Step 5Language Points Explanation T explains knowledge points.1.educational adj. 教育的；有教育意义的2.“What do you think of... ”相当于“ How do you like... ”或“How do you feel about... ”意为“你认为……怎么样 ”，常用来询问对方对某事/某人的看法。该句型中的of为介词，其后若接动词，要用动词-ing形式。3.hope to do sth. 希望做某事hope + that从句，其中that可以省略 4.She plans to watch Days of Our Past tonight. plan n. 打算; 计划 常与介词for连用 make plans for ... 为……做计划 将知识点做好笔记。 将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises 根据语境及所给首字母提示，补全句中所缺单词。1. —Do you think Alice can win the competition —Yes, I h____ so. She really sings well. 2. I can’t s_____ the book. It is too boring.3. —What does Mike p___ to do this weekend —To visit his aunt.4. —Where’s your mother —She m___be at Lucy’s home, but I’m not sure. 5. Everyone e________ to see Bill at the party but he didn’t come.二、用下列句型或词组来造句：What do you think of … I like / I don’t like / don’t mind / can’t standI think it’s / they’re…1. plan to do… 2. hope to do… 3. find out … 4. can’t stand …5. sth. happen 6. expect to do… 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Summarize the key content in this lesson. 跟随老师一起进行内容总结。 总结本课所学内容，利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Step 8Homework Make a survey of your family members about TV shows and then give us a report. 记录作业。 提高学生在生活实际中运用目标语言的能力。
Blackboard Design Unit 5 Do you want to watch a game show Period 1　Section A(1a～2d)Key words :sitcom news mind stand educational planhope discussion happen expect Useful phrases :soap opera think of plan to hope to find out Functions 1.Talk about preferences 2.Make plansGrammar Infinitives used as objects:to doSentences —What do you think of... —I love/like/don't mind/don't like/can't stand... them.
Teaching Reflection: 亮点之处
本节课通过一些常见电视节目的图片来导人课堂，学习不同电视节目的英文表达，并通过“笑脸”和“哭脸”来直观地呈现不同的喜好程度，学会用英语来表达偏好。学生们对于该话题非常熟悉，并且乐于发表自己的见解。在熟悉了词汇和句式的基础上，引导学生用自己真实的信息来表达对不同节目的喜好程度，并引导学生制定计划、阐述理由。
有待改进 1.在语言输出环节，可以把谈论的话题适当延伸，不仅谈论对节目的喜好程度，还要引导学生谈论喜好或厌恶的原因，节目的特点或特色、最喜欢的某一期节目等等，拓展话题范围，锻炼学生综合运用英语的能力。
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