《松鼠》学案
教学目标
了解松鼠的生活习性,激发关爱、保护野生动物的兴趣;
学习本文细致观察事物特征、准确把握说明文抓住事物特征描述事物的方法。
准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征
预习导学
1、关于松鼠 相关知识
《辞海》中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长20~28厘米；尾蓬松，长16~24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食用昆虫和鸟卵…… 年产1-4窝，每窝产5-10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
…《动物学》中关于松鼠的介绍：经济价值高的动物，根据他们用途的不同，可以分为肉用兽、毛皮兽和药用兽三类。毛皮兽有水獭和松鼠等。松鼠栖息在树林中，分布在我国东北和西北等地，毛皮可以做成大衣，尾毛可以制笔。
2、文体知识
本文是一篇说明文。以说明为主要表达方式的文章叫说明文。
说明文总的要求是用“说”的手段达到“明”的目的。特点是：一 客观性。不论是介绍事物，剖析事理，都是对客观存在的一种反应。二 科学性。说明文的任务之一就是介绍科学知识，给人以真知。 三 实用性。说明文要求词能达意，词尽意旨，使人“明其言，知其意”。
说明文有多种样式，科学小品是其中一种。科学小品有两个特点：一 短小精练。也可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。二 玲珑活泼。有丰富的联想和想象，可叙述可描写，它通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，富于情趣，引人入胜。
《松鼠》一文的文体是 。作者 ，是 国博物学家，科学家，贵族家庭出生，爱好自然科学。26岁入法国皇家科学院，曾任法国皇家植物园园长，是净化思想的先驱者，著有 36卷。
自学指导
自读感知、整体把握
理清作者的写作思路，找出能体现松鼠总特点的句子。以及在文章中相应的段落
平行训练
课前预习 给加点的字注音
驯良（ ） 乖巧( ) 矫健（ ） 机警( )
玲珑( ) 帽缨（ ） 榛子（ ） 榉实（ ）
橡栗（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ） 梳理 ( )
4、自由朗读课文，作者是用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况的，写得生动而形象，每位同学选择你最喜欢的片段朗读，并体会文章的语言美，说说你喜欢的理由。
合作探究
①松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。 ??? ②它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。 ??? 1、 回答:第①段总括松鼠的三个特点是什么?
2、 作者总括这三个特点的目的是什么? ??? 3 、第②段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态,分别是哪四个方面?
4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语有：
5、文中画线部分运用的修辞方法是什么? ，在文中的作用是什么?
达标检测
㈠松鼠不敢下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分（ ）的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞的满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠经快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
㈡松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，是那建筑足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮盖起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
1、填入①段括号里的词语恰当的一项是（ ）
A驯良 B 乖巧 C 警觉 D 聪明
2、①“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动”。②“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些”这两句话主要运用了什么说明方法？分别说明了什么内容？
3、选文主要是从哪三个方面写松鼠搭窝的过程的？运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。
① ② ③
4、“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和”。这句的通常一词能否删去？为什么？
5、松鼠的窝口具有什么特点？其好处是什么？
6、选文部分主要表现了松鼠怎样的特点？
《松鼠》
参考答案：
文体知识 科学小品、布丰 法 《自然史》
自学指导
总特点：漂亮、驯良、乖巧
明确：（总）第1段，松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。
第2段，松鼠的漂亮。
（分）第3段，松鼠的驯良。
第4、5段，松鼠的乖巧。
（补充）第6段，松鼠是一种有用的动物。
板书
《松鼠》
松鼠的特点：（总说） 漂亮，驯良，乖巧
漂亮：面容，肢体 （外）
尾巴 主
吃食的样子
（分说） 驯良：活动范围 （内）
活动时间
食物
乖巧：过水动作
警觉
筑窝
其他习性用途（补充说明） 次
研读相应段落，完成表格。
特点
从 几 方 面 说 明
漂亮
1 面容和肢体：清秀、矫健
2 好看的尾巴：帽缨形、翘
3 吃食的样子：前爪送、坐
驯良
1 活动范围：树林（不侵犯人类）
2 活动时间：夜晚（不骚扰人类）
3 主食种类：果实（不伤害人畜）
乖巧
1 过水：尾巴当帆和舵
（动作）2 警觉：跑、躲、逃
3 跑跳：轻快、善爬树
1 选址：干净暖和
（筑窝）2 建造：宽广坚实
3 居住：舒适安全
4 盖子：充满灵性
2、课前预习 给加点的字注音
驯良（xùn） 乖巧(guāi) 矫健（ji?o） 机警(j?ng)
玲珑(líng ) 帽缨（yīng） 榛子（zhēn） 榉实（jǔ）
橡栗（lì） 蛰伏（zhé） 苔藓（tái xi?n） 梳理 (shū)
合作探究
一、1 漂亮、驯良、乖巧 2 说明松鼠很讨人喜欢。3 ⑴面容 ⑵身体 ⑶四肢 ⑷尾巴 4 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 5 比喻 、 给人以美感。
达标测评
1、C 2、作比较，将松鼠和山鼠进行比较突出松鼠不冬眠的特点；将松鼠与黄鼠狼进行比较，突出松鼠叫声的尖锐。3、窝址的选择、搭窝的方法、窝的特点．时间顺序。解析：抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可。
4、不能，“通常”表示大多数情况，不排除特殊情况，如果去掉就绝对化了，这不符合实际情况。
5、窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮盖起来，其好处是可以使下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
6、乖巧、机灵能干
《松鼠》教案一
一、预习检查
⒈ 掌握下列加点字的读音和字形。
矫【jiǎo】 榛【zhēn】 蛰【zhé】 苔【tái】 褐【hè】 驯【xùn】
缨【yīng】 竖【shù】 耍【shuǎ】 锥【zhuī】
⒉ 掌握下列词语的词义。
驯良：和顺善良。 乖巧：和人心意，讨人喜欢；机灵、巧妙
矫健：强壮有力。 玲珑：这里形容松鼠的小面孔好看，反应又灵。
警觉：对危险或情况变化的敏锐的感觉。 惹恼：引起愤怒。
错杂：两种以上的东西错杂在一起。 勉强：能力不够还尽力做。
遮蔽：遮盖，遮掩。 梳理：用梳子整理（须、发等）
连蹦带跳：又蹦又跳，表示非常的高兴。
机警：对情况的变化觉察很快，往往形容平时的性格，一般是形容词。
⒊ 作者简介：
法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）园长，被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷的博物志《自然史》。该书包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等。
二、课文导入
前面我们学过了两篇写景方面的散文名作《春》《济南的冬天》，并留下了很深刻的印象。自然界的美是无处不在的，春景美，冬景也美，而动物呢？也有其独特的美，独特的魅力。今天，我们就来学习一篇法国作家布丰写的说明小动物的文章——《松鼠》。为了使大家能更好的学习课文，我们先对大家初步接触到的作家和说明文的文体知识作点简略介绍。
三、教学步骤
⒈ 提问：文艺性说明文，又称科学小品。其特点是长于运甩文艺笔调具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙有机联合。既然有说明有描写，那我们就分开来看——先看和说明有关的内容。
明确：明对象——松鼠；抓特征——漂亮、驯良、乖巧；理顺序——先总说，再分说，最后补充说。
⒉ 提问：如果学生不能找不出顺序，先来看文章应该怎样划分，依据什么？如果学生分析清楚顺序，就可以让学生根据顺序进行划分！
明确：第一部分（第１节）：总括松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。
第二部分（第２—５节）：具体说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。
第三部分（第６节）：补充说明松树的其他特征及它的用途。
⒊ 提问：在文章进行具体说明的时候，还采用了什么样的说明顺序呢？
明确：第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部；
第二部分和第三部分之间，又是由主（主要特点）到次（次要特点）。
⒋ 提问：文章对于松鼠的总特征是怎样进行具体说明的？
明确：漂亮（2段）：
①面容清秀，眼睛闪闪有光……
②美丽的尾巴；一直翘到头上……
③常常直竖起身子坐着，最不象四足兽了
驯良：（3段）：
①经常在高处活动，从来不接近人的住宅
②白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西
③常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗
乖巧：（4段）：
①用自己的尾巴当作帆和舵
②十分警觉，跑跳轻快极了，爪子锐利，叫声响亮。
（5段）：
①窝又干净又暖和
②窝既宽广又坚实
③窝口朝上，端端正正；窝口上有一个圆锥形的盖
⒌ 提问：第六段补充说明了松鼠哪些方面的内容呢？
明确：松鼠的繁殖；换毛；松鼠的价值——肉可以吃，尾毛可以制笔，皮可以制衣。
⒍ 提问：请学生们合上书，听老师读下列句子，仔细辨析存在的问题。
明确：①松鼠不躲藏在地底下，（它）在高处活动……
缺“经常”一词，用词讲究准确，并非都在高处活动。
②它们很怕强烈的阳光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
缺“好像”一词，表示猜测，并非肯定，体现作者的行文措辞的慎重。因为松鼠白天不出来的原因也许不光是这些，可见作者写作的科学态度。
③松鼠不敢下水。松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
缺“有人说”一语。这仅是听说而已，并非亲眼目睹，体现作者实事求是的写作态度，反过来也说明其余内容都是他观察所得。
④松鼠的窝搭在竖直分杈的地方。
缺“通常”一词。说明并非绝对，而指大多数情况下是这样，说明观察之仔细，表达之准确。
⒎ 提问：以上内容说明了说明文在说明时语言准确的特点，除了老师所找到的这些，你认为哪些地方也很好地体现了说明文语言准确的特点呢？
明确：例：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
⒏ 提问：除了准确客观的说明，文章还使用了带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况，写的生动而形象，你最喜欢的句子是哪些，为什么？
明确：①玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（形象，写出漂亮）
②像鸟类似的挂在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。（生动活泼，写出驯良）
③松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。（具体、形象，写出乖巧）
④它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平。（准确、生动，写出乖巧）
★用“清秀”形容面容，用闪闪有光形容“眼睛”，这是写松鼠面部的漂亮。“清秀”多用来形容如同学们一般年龄的少男少女，现在被作者用来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，是多么惹人喜爱呀！写其身体和四肢用了“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等词，这些词也多用来写人，如写运动员等，现在，作者也用来写松鼠了，而用“敏捷”“机警”前都加了副词“非常”，说明其程度尚不是一般地敏捷机警，这样就把松鼠区别于其他动物的特点突出了。
⒐ 提问：本文有这么多描写性的文字，非常形象、生动，但又不是记叙文，而是一篇文艺性的说明文。你能说明一下记叙文中的描写和说明文中的描写有什么区别吗？
明确：记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；而说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它仅是在说明表现对象过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人等）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提。
⒑ 提问： 你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“我喜欢_____的_____”句式）
明确：温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛
四、作业布置
学习完《松鼠》这篇课文，我们再来看一篇介绍松鼠的文字，想一想两篇有什么区别，你更喜欢那一篇，为什么？
【松鼠】又称灰鼠、普通松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均发达，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端钩爪锋利，便于攀登。行动敏捷，善于在树枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性，为森林害兽。可用树叶等筑巢，有时也用鸦、鹊废巢安身。每年产仔1～4窝，每窝5～10仔。尾毛可做笔，毛皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有出产。
《松鼠》教案二
学习目标：
1、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。
2、理清作者思路，掌握文章说明顺序。
3、体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。
4、了解作者描述的松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。
教学重、难点：
1、学习作者细致的观察和抓住特点描述事物。
2、体会本文的语言特色。
教具准备：
投影片
课前预习：
反复朗读，查找工具书了解松鼠。
教 学 过 程
一、课前导入，激发兴趣：
同学们你最喜欢哪一种小动物？你能用一两句话给我们介绍介绍吗？指生 介绍。师：大家讲得非常有趣。今天我们就来学习法国著名的博物学家布丰所写的《松鼠》，让我们看看他是怎样描述松鼠这种小动物的。
二、初读课文，整体感知。
1、请两位同学有感情地朗读课文， 同学纠错。
2、投影出示生字，读准下列生字词
驯（ xùn ）良 矫（jiǎo）健 蛰（zhé）伏 苔藓（tái xiǎn）
3、请大家用自己喜欢的方式读课文（可以默读、小声读、大声朗读等），要求：读的同时，要在文中圈点勾划，找出能体现松鼠总特点的语句。
投影出示思考题：
你认为本文的结构层次是怎样划分的？
作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
明确：（板书）
三、合作学习，理解课文
提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？（同座位讨论，举手回答）（提示：结合课文内容，确定自己的思路）
明确：
先介绍自己的“漂亮”。（略）
接着介绍自己的“驯良”。（略）
最后介绍自己的“乖巧”。（略）
四、揣摩运用，体味语言
1、体会说明文语言的准确。师范读第3段，故意漏掉一些词，让学生指出并体会其作用。例：
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
2、体会说明文语言的生动。你觉得课文中哪些字、词、句子用得特别好，好在哪里？
给同学几分钟时间准备，而后以竞赛的形式交流。
3、投影以下资料，讨论这段文字语言与课文说明语言的区别。
《辞海》：松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
五、情境创设，培养情感：
有人认为文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃，皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符。对于上述观点，你持怎样的观点呢？
（生自由发表看法）
六、布置作业。
仿照课文从“漂亮”“驯良”“乖巧”这三个特点介绍身边的某一小动物。
《松鼠》课时训练
A 基础储备卷
时间（30分钟） 分值（50分）
1．课文作者 ，是 著名学者、作家，著有 。（6分）
2．给下列加点字注音：（8分）
矫健（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ） 惹恼（ ）
3．选择恰当的词语填空：（8分）
⑴松鼠是一种漂亮的小动物，（ ）（善良 驯良 温驯），乖巧，很讨人喜欢。
⑵它们是十分（ ）（警惕 警觉 警醒）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下。
⑶玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外（ ）（漂亮 美丽 标致）；尾巴老是翘起来，一直翘到头上。
⑷它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常（ ）（警惕 机警 警觉）。
4．下列句子中加点词语能否去掉或用括号内的词语替换，揣摩其表达作用：（6分）
⑴它们从来（一般）不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。
⑵它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
⑶松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。
5．如果用四张宣传画介绍松鼠，你觉得应该从哪些方面反映松鼠的生活呢？你能给每幅画取个名吗？（4分）
6．课文第一段“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢”在文中的作用是 。（6分）
7．依次填入下文横线上四个句子，恰当的一组是（ ）（6分）
，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。
⑴文学是一座姹紫嫣红的百花园 ⑵文学是一杯回味无穷的香茗
⑶文学是一幅意境高远的中国画 ⑷文学是一首清脆圆润的古曲
A、⑴⑶⑷⑵ B、⑷⑶⑵⑴ C、⑶⑷⑴⑵ D、⑵⑴⑶⑷
8．下列句子中所标重音与提供的情境最相符合的一项是（ ）（6分）
吴明参加市中学生演讲比赛决赛，好朋友小丁得知决赛结果后，兴冲冲地跑来告诉他：
A、你荣获市中学生演讲比赛第一名啦！ B、你荣获市中学生演讲比赛第一名啦！
C、你荣获市中学生演讲比赛第一名啦！ D、你荣获市中学生演讲比赛第一名啦！
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1.片断练习： 请写一种小动物的活动的片断。（30分）
阅读下文，回答问题。(20分)
松 鼠
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
2．选文第一段写了松鼠三个方面的习性，请加以概括：（3分）
⑴ ⑵ ⑶
3．文中写松鼠过水的细节，照应了前文“ ”一词。（2分）
4．第二段主要写松鼠搭窝的过程，是从哪三个方面说的？（3分）
⑴ ⑵ ⑶
5．写出表示松鼠搭窝次序的词语。（3分）
6．找出松鼠搭窝动作的词，说说这些词表现了松鼠的什么特点？（3分）
7．松鼠是怎样选择和处理搭窝所用的材料的？（3分）
8．松鼠窝口的特点是 ，这样的好处是 。（3分）
C 新颖考题集萃卷
时间（45分钟） 分值（50分）
（一）苍蝇
秋日晴天，苍蝇比夏日还多，嘤嘤嗡嗡。古人有“匪鸡则鸣，苍蝇之声”的诗句。蝇声是可厌的。秋日蝇声特别讨厌，因为那是垂死之哀鸣——冬天一到，冻死苍蝇不足奇了。
苍蝇身体结构颇为特殊。
狗的嗅觉灵敏，它的嗅觉感官在鼻子。蝇的嗅觉之敏锐，恐怕不下于狗。但它的嗅觉感官却在触觉。其微妙之处，真是一言难尽。给苍蝇带来杀身之祸的也是它。什么地方只要一有异味，苍蝇便纷至沓来，甚至殒身不顾。班固感慨地说：“青蝇贪肉汁而忘溺死，众人贪世利而陷罪祸。”科学家仔细地研究了苍蝇这种嗅觉感官微妙之处，仿此制成小巧灵敏的电子分析仪。此“仪”用在潜艇、矿井等处，可以测量有毒气体，以便及时报警，避免祸端。
苍蝇双眼突出，宛如汽车头上的饰灯。原来它的每只眼睛是由3000-4000个小眼组成，功能特殊，可以看到人不能看到的紫外光和光的偏振现象，能增强影像的明暗对比度，所以苍蝇看物轮廊清晰。科学家从它那里得到启示，制成了“蝇眼透镜”。此镜用之于照相机，则一次可拍摄1329张相同的照片，这样，邮票印刷制版就省事多了；用之于电影摄影机，则所拍镜头光怪陆离，惊险万状，我们看电影的人便可饱享眼福了；用之于“偏振光天文罗盘”，则航海、航空事业得益了。
亿万斯年以前，苍蝇有四只翅膀，不知何年何月，后面的两只退化了，变成了小棒棒。此“棒”虽小，作用却大。苍蝇飞行时，就靠它定向、调节。如被剪去，则苍蝇如舟失舵，如车失去方向盘，晕头转向、乱飞乱窜，惶惶乎不可终日。今日精巧的“振动陀螺仪”就是仿此“棒”而制成。把该“仪”置于高速飞机及火箭上，则飞行稳定而安全，实现了自动驾驶。岂不妙哉!
但是有一点，苍蝇使得人恨之入骨，必欲灭之而后快。那就是它身上经常带细菌，传染置人于死地的疾病。有人抽样查验，一只苍蝇从外到内，带细菌的最高量可达4亿左右。这个秘密在哪里?说来颇有趣——
人的味觉器官在舌上，名曰味蕾。而苍蝇的“味蕾”却在脚尖上。《诗经·青蝇》云：“营营青蝇，止于樊(篱笆)……”要是真的仅停在这些地方，那倒也好。可惜，脚之于味也，有同嗜焉。只要是苍蝇喜欢的，何处不“止”?止的地方，有的说来恶心，不说也罢。这大概就是它带细菌、传疾病的主要原因之一。
1．文章从苍蝇的鸣声开始写起，但写作的重点却是苍蝇的器官，这两部分之间的过渡句是 。（3分）
2．文章详写苍蝇的器官，目的是说明它们对于仿生学的重要意义：（3分）
模仿苍蝇的嗅觉感官的结构与功能，制成了 。
模仿苍蝇的眼睛的特殊结构与功能，制成了 。
模仿苍蝇由翅膀退化的“小棒棒”，制成了 。
3．第6段中，用加点的“但是”一词，其作用是什么？（3分）
4．文章在写了苍蝇器官的功能及其仿生价值之后，为什么又写苍蝇身上带有很多病菌?选择不正确的一项（ ）（3分）
A、因为利用苍蝇味蕾的特征，将来可以仿生。
B．说明苍蝇的味蕾长在脚上是它带菌量很高的原因。
C．提醒人们苍蝇虽有仿生价值，但不可忽视它的危害。
D、写苍蝇使人痛恨，与开头写苍蝇的鸣声使人讨厌相呼应。
5．理解文中划线处加点词的含义，请各写一个含有此词此义的成语。（3分）
①垂死之哀鸣 （ ）
②贪肉汁而忘溺死 （ ）
③置人于死地 （ ）
6．第4段中可直接表现“蝇眼透镜”给人类带来好处的词语是： 、 、 。（3分）
7．文末引用《诗经·青蝇》中的诗句，是为了（ ）（3分）
A、说明苍蝇是青色的。 B．说明苍蝇过去只停留在蓠笆上。
C．说明苍蝇并不只停留在篱笆上，而是经常停留在非常腌脏的地方。
D、说明苍蝇如果能“改邪归正”，只停留在篱笆上，那就好了。
（二） 武夷蛇市
福建是古代闽越人的故乡，故而称闽。就字而论，“闽”乃长虫登堂入室，门内之虫也。其人以闽自名，实质昭示了对蛇的敬畏与崇拜。福建的蛇的确很多，1996年暑期，我们几十位学员组队赴武夷山科学考察，对此终于有了一个直观的感受。
武夷山是闽北的高山，素有“蛇类王国”之称。这里地势高峻，地形复杂，气候温暖湿润，覆盖着大面积的原始森林，生态环境十分优越，是蛇类理想的栖息、繁衍之地。武夷山有蛇类62种，其中毒蛇16种，仅五步蛇就有50多万条。
分水关是闽赣通道的要隘，车过分水关，我们一行人就离开了江西，踏上了武夷山市的地面。在武夷山市，街头巷尾，旅游景点，蛇市不时可见。所谓蛇市，不过是几伙人凑在一起，合一爿简陋的店面，三两条木质案几，几只装蛇的铁丝笼子，辅之以必要的原料、工具，逢人兜售的摊点而已。所卖尽为毒蛇，是公开的贩“毒”、卖“毒”。毒蛇的种类很多，有眼镜蛇、竹叶青、五步蛇，还有一些叫不出名字的毒蛇。眼镜蛇虽关在笼子里面，却临危不倒威，半截身子高高挺立，尖尖的三角脑袋傲然昂起，脖子鼓得扁平，犹如一面撑足的灰色船帆。小眼睛里透出逼人的凶光，阴险的嘴角缝里不时吐出信子，轻灵快捷地颤动着，挑衅味十足。竹叶青则是另一副模样，安娴恬静，懒于动弹。它们小者如竹枝，大者如钓竿，通体嫩黄中泛着碧绿，蛇身圆润如玉，酷似竹节，有几许可人之处，招人怜爱。五步蛇是武夷山的特有蛇种，也是优势蛇种，极毒。据称，凡人遭咬之后，五步之间必死无疑，故名五步蛇。和前两者相比，五步蛇是彻头彻尾的“土冒”，浑身的土色，窝铺成一摊，纹丝不动，与干透的水牛粪毫无二致。半睁半闭的眼睛，似睡非睡，使人察觉到这是一堆活物。
蛇市的营生，或卖蛇酒，或卖蛇胆。蛇酒的泡制极为简单。顾客选蛇论价之后，摊主取来备好的玻璃缸，注入成酒，外加几味配好的中草药，然后将活蛇捺入缸中，加盖玻璃塞，再沿玻璃塞口均匀涂上水玻璃封口，即可交付顾客。蛇酒一般要封存一年半载之后才可饮用。蛇的毒性越大，蛇酒的品质越好。蛇酒对于风湿病等疾病；确有独到的疗效。眼见蛇在透明的玻璃缸中上下左右翻搅，联想到某地有人饮蛇酒时遭蛇咬的传闻，心中悚然。
蛇胆是明目的，都是现取现用。顾客认可后，摊主便赤手伸入笼内，顺势拿住蛇颈，拽出笼外。就在案几上，取一枚小圆钉扎住蛇尾，用剪刀自泄口处刺破蛇腹，挑出内脏，摘下蛇胆。整个过程干净利落，一气呵成。虽说带有卖弄的成分，但毕竟需要胆略。蛇胆是要兑酒吞服的。摊主备有酒盅，斟上半杯白酒，放入蛇胆。讲究者亦有自带白酒的。蛇胆胆壁极坚韧，要用剪刀剪破，胆汁方能溢出与酒掺和。一般蛇种的胆汁呈墨绿色，唯五步蛇胆汁色泽金黄，化入酒中，浑如小磨麻油，口感也上好。
蛇的下脚并不浪费。蛇肉是上等的佳肴，蛇皮可作炒“龙袍”之用。雄性五步蛇的蛇鞭，则是名贵的补品。据说惯于精打细算的日本人，现在连蛇肠也不丢弃，刺破洗净之后，于热汤中煲而食之。如择其药用，最普通的就是将蛇身烘干，研成蛇粉出售。一条一公斤开外的五步蛇，仅能制得七八两蛇粉。五步蛇的蛇粉极平常，灰白色，带有焦糊香味，味道如餐桌上的炸鳝丝。五步蛇粉能去湿毒，对婴幼儿尤为有益，春末夏初服用，可保一个夏秋无疖无疮。
武夷蛇市，蛇源出自地产野生山蛇。蛇市的兴旺，会是当地蛇类悲剧的开始吗?
8．《西游记》中孙悟空把 称作“黑头虫”，《水浒传》中武松把 称作“大虫”，本文中的蛇可称为 。（3分）
9．“闽赣”分别指的是 、 。（4分）
10．蛇类理想的生活环境有什么特点?（4分）
11．“所卖尽为毒蛇，是公开的贩‘毒’、卖‘毒’”。此句中的两个“毒”为什么加引号?有什么作用?（4分）
12.文中对眼镜蛇、竹叶青、五步蛇的介绍采用了哪些说明方法？这三种毒蛇的外部各有什么特征?（4分）
13.对蛇酒的泡制的介绍，本文采用了什么顺序?这种泡制的特点本文用哪一词语来概括?（3分）
14．蛇的“下脚”包括哪些东西?（3分）
15.作者对于武夷蛇市抱有什么样的态度？（4分）
A 基础储备卷
1． 布封 法国 《自然史》 2．矫健（jiǎo）蛰伏（zhé）苔藓（xiǎn ）惹恼（rě）3．驯良 警觉 漂亮 机警 4．此从略 5．符合题意即可 6．既是总起，又奠定了全文的感情基础。 7． D 8．D
B 综合提升卷
1．略 2． ⑴ 过水 ⑵ 叫声 ⑶ 搭窝 3．下水 4．⑴ 窝址的选择 ⑵ 搭窝的方法 ⑶ 窝口的特点 5．先、再、然后 6．搬、 编扎 、 挤紧 踏平 7．它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平。 8．窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来。这样的好处是可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
C 新颖考题集萃卷
1．苍蝇身体结构颇为特殊。 2．电子分析仪 、蝇眼透镜、振动陀螺仪 3．表示转折，有特别提示的作用。 4．C 5．① 将 垂死挣扎 ②对某种事物欲望总得不到满足 贪生怕死 ③放 置之度外 6省事 饱享眼福 得益 7．D 8． 老虎 闽 9．福建 江西 10. 地势高峻，地形复杂，气候温暖湿润，覆盖着大面积的原始森林，生态环境十分优越。 11．强调蛇的毒性很大，告诉人们毒性越大，补疗效果就越好！12．打比方的说明方法、作比较的说明方法 三种毒蛇的外部各有什么特征详见课文，此从略 13．按事情的发展顺序、极为简单。 14．蛇皮、蛇鞭、蛇肠。15．从“蛇市的兴旺，会是当地蛇类悲剧的开始吗?”这句话中可以看出作者抱着担忧的心情在思考。
课件28张PPT。松 鼠《辞海》中的“松鼠”条目： 松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。学习目标：通过阅读，概括松鼠的特征
通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法
自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯教学重点：
学习用拟人手法形象生动地说明事物。消灭错误驯良 （xùn）乖巧矫健缨形 蛰伏橡栗圆锥树杈苔藓榉树榛（guāi）（jiǎo）（yīng)（zhé）（lì）（zhuī）（chà）（tái xiǎn）（zhēn）(Jǔ) 布丰（1707－1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。你了解布丰吗？读一读： 请速读课文回答，本文介绍了
松鼠的什么特点呢？（第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分
总 点 补 充
说 明 具 体
介绍 作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
思 考漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第2段）（第3段）（第4~5段）松鼠的特征：返回三个特征的顺序能否调换，为什么？先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴坐姿 吃相阅读第二节，思考下列内容：一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？
二、哪些词能说明松鼠的漂亮？
三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实
和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜） 最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、
窝口设计跑跳敏捷、品味语言 你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。返回首页准确的语言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。准确的语言： 2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。准确的语言： “松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。揣摩运用说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 例：----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”
4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”
5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良 人格化描写：赋予松鼠人的习性等
肖像：清秀矫健
拟人手法 动作：练跑、编扎
感情：会恨会恼
习性：乖巧驯良
生动
说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍
2、恼、不高兴、恨
3、搬、放、编扎、挤、 揣摩探究
文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？
（学生展开讨论）
仿写训练： “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。学以致用请你分别以“漂
亮”、“驯良”、
“乖巧”为中心
描述一种小动
物。 课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。
作业布置
