3开满鲜花的小路 教学设计

3开满鲜花的小路 教学设计
教学目标
1、会认“邮”“递”等 16 个字，会写“邮”“递”等 9 个生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,读出对开满鲜花的小路的赞美。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
教学重难点
1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
2、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
教学过程
一、新课导入
1.师：同学们，请看（出示图片），森林里有一条弯弯的小路，小路的一头住着鼹鼠先生，（出示词卡），一起跟鼹鼠先生打个招呼吧。不久之后春天来了，（出示开满鲜花的小路的图片），看看这条路有什么变化？2.师：没错，这一条小路开满了鲜花，今天我们要去到这条小路看一看，伸出小手和老师一起板书课题（板书课题）：注意“鲜”是本节课要学会的生字，左边鱼横变提，右边一个羊，鱼羊鲜。3.多美的小路呀，让我们一起来美美地读一读吧。
二、初读课文
1.这条小路为什么会开满鲜花？让我们一起到课文中找答案。现在请同学们大声自由的朗读课文，边读边做到以下几点：
（1）把课文读正确。读准字音，读通句子。（2）把不熟的生字词多读几遍。学生自由朗读课文。同学们沉浸地读书，老师很高兴，快看，这里有好多的生字朋友在等着和我们打招呼呢。哪位同学可以当小老师来带领同学们读一读？同学们紧紧跟上同学们读得朗朗上口。同学们读得认真又正确。老师要带大家到一个地方去看一看（出示邮局）在这里收发信件的人就是——学生答（邮递员）师：课文中的邮递员是谁呢？（黄狗）今天它给我们送来了好多的生字信件，现在让我们来开火车，读出生字，并说说你用什么方法记住这个字好吗？（出示生字）师评价你们的识字本领可真大！老师给大家猜个谜语，谜底就藏在课文当中。没错这就是包裹单的裹。一起来读读。你们的识字本领可真大。光记住这些字还不行，还得会写呢。老师带来了一位重要的朋友——递。谁有办法帮助同学们更好的记住他？你让这个字活起来啦！快让这个字在我们的纸上活动起来吧！请看老师范写。写字有口诀！【要写字先观察，观察什么特殊笔画】书写时要注意，左下包围结构的字，先写内，再写外。捺要舒展。现在请在课本上描红一个写两个，完成后请同桌互相点评，如果他写得好，请你给他画个五角星。生字已经过关啦！师：现在请同学们快速默读课文，注意做到不指读。把文中你遇到的动物好朋友画下来。一会儿我们来交流。现在哪一位同学可以按照课文故事顺序说一说你遇到了哪些可爱的动物？你来说，老师把他们请出来。（学生总结，教师板贴）不如让我们把动物朋友送到句子当中，你就明白课文到底讲了一个什么故事。师：同学们，我们把一篇长长的课文读成了几句简短的话这就是概括文章的主要内容。你们学会了吗？
三、研读课文，探究深意
1.师：同学们这条开满鲜花的小路是在春天出现的,文中有哪些自然段描写了这些美丽的鲜花呢？请大家找一找，画一画，读一读，在旁边写写你的感受。开始吧。有的同学们已经伸出了踊跃之手，迫不及待了。你们和老师英雄所见略同。
2.（课件出示）(1)（刺猬太太）看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花 多美啊!(2)（狐狸太太）看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花 真美啊!(3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。师评价，你们可真是火眼金睛，一下子就找到了。
3.师：开满鲜花的小路可真美呀，句子当中形容鲜花的词语，谁的火眼金睛一下子就找到了它们？（绚丽多彩（聚在一起表演）、五颜六色、花朵簇簇）【展示图片，理解朗读】这绚丽多彩的鲜花就像绚丽多彩的烟花一样华丽，艳丽。刺猬太太和你们一样充满惊喜。带着这样的感受，谁来读这句话。狐狸太太出远门回来后看到门前开满的颜色繁多，种类丰富的鲜花，真是大为震惊和感叹。谁来读这句话。学生齐读。你们读得可真有感情。这样的鲜花是开了一朵两朵吗？哦，不是的。文中有个词语怎样形容的？对，花朵簇簇小伙伴们在这样的小路上玩耍嬉戏，怎么能不开心呀？读出他们的快乐，齐读。你们读得那么开心，我都被你感染了老师读红色部分，你们读黑色部分。有感情分角色朗读课文就要做到像这样，重音突出，想象画面，投入角色。那这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？现在请同学们再次默读课文，自学思考以下问题，以四人或两人为一组进行讨论。（多媒体出示自学提示）①是谁给鼹鼠先生寄来了包裹？包裹里装的是什么？②这个包裹和开满鲜花的小路又是什么关系呢？③“最好的礼物”指的是什么？学生汇报交流（1）长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的包裹（2）包裹里装的是花籽师：最先拿到包裹的鼹鼠先生不知道里面装的是什么，所以他向松鼠太太请教，请问他成功了吗？（没有）为什么（因为包裹破了，里面什么东西都没有了。）那一堆小颗粒漏在了路上。可以看出，鼹鼠先生真的是很不小心，文章说有一个词形容了他的心情——懊丧师：（释义懊丧，并进行造句练习）你能用“懊丧”说一个句子吗？学生造句，教师点评。是的，鼹鼠先生也是这样懊丧的，我们一起来用这种情感来读读这句话。松鼠太太齐尽管如此，小动物们却收获了令人意外的美好礼物呀！师：最美好的礼物是什么——花籽，没错，那作者为什么要这么说呢？生：开出了美丽的花。生：大家都很喜欢这么美丽的花。
生：它给动物带来了好心情。师：那么，亲爱的你能说说你收到最美好的礼物是什么吗？学生回答老师点评。同学们，你们不仅收获了最美好的礼物，你们也同样送出了很多美好的礼物呢？爸爸妈妈回家后，你给他们端出的热水；在公交车上你们给老爷爷老奶奶让座；在学校里，当同学需要帮助时你伸出的手；还有你们和陈老师完成的这一节完美的课堂，这都是最美好的礼物！（总结）花籽开出了绚丽多彩的花，装扮了一条普通的小路，使它成为开满鲜花的小路，所以只要给别人带来快乐，只要充满真诚的心意，都是最美好的礼物。老师相信，你们这群有爱的天使，一定可以让自己的生活变得更加美好快乐。亲爱的同学们我们学习了这样一个美好的故事。课下和爸爸妈妈一起分享这个美好的故事吧！