10.竹节人 高效课堂必备知识梳理与练习（含答案）

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10.竹节人（同步练习）
语文六年级上册部编版（含答案）
基础训练
1.读句子,划去不是加点字读音的注音。
(1)常要等老师进来，才知道已经上课，便哄(hǒng hòng)作鸟兽散。
(2)谁知弄巧成拙(zhuō chuō), 中(zhōng zhòng)看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了……
(3)两个竹节人放在一起,那就是搏斗了，没(méi mò)头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒(dǎo dào)下。
2比一比,再组词。
屉( ） 沮( ） 雕( ） 趴( ）
屈( ） 组( ） 碉( ） 扒( ）
3 确定句子中“靡”的意思。
只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。( )
4.把下列成语补充完整，然后完成练习。
A.前功尽( ) B.( )风凛凛 C.呆头呆( ) D.念念有( )
E.大步( )星 E.( )高一筹 G.暴露无( ) H.( )乎所以
(1)写出与C结构相似的词语两个:______________ ______________
(2)写出与D结构相似的词语两个:______________ ______________
(3)选择恰当的成语填入括号里，使句子完整。
①《木偶奇遇记》中，淘气撒谎、贪玩的皮诺乔身上的这些缺点在一次的经历中( )。
②祥子拉着自己的车( )地上街,逢人就说:“嗨!这是我刚买的车,怎么样 ”
③洛戛一声叫喊,唤起了双毛内心的自卑，自卑让双毛( ),紫岚也只能眼睁睁地看着自己的狼儿在搏斗中受伤死去。
5.读句子, 完成练习。
(1)那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
①“那一段时间”与上文“__________________”照应。
②“我”是真的把“毛笔弄丢”了吗
__________________________________________________________________
(2)教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
①句子中,作者把______________比作黄河长江，这是运用了______________和______________的手法。
②朗读本句要读出(痛恨 伤心 愉快 幽默)的语气。(圈出恰当的词语)
③从课文中摘录与本句类似语气的句子一个。
___________________________________________________________________
④把下面的句子补充完整。
这脸上皱纹深得___________________________________________________。
操场上，同学们的加油声响得_______________________________________。
这满山的映山红艳得_______________________________________________。
(3)用铅皮(____________地)剪一把偃月刀，用铁丝(____________地)系一绺
红丝线做柄蛇矛， 给那竹节人(____________地)装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
①“偃月刀”让人联想到____________，“一柄蛇矛”又让人联想到____________。这里,我体会到____________的感情。
②制作竹节人武器的材料有:____________________________________。
③试着在括号里补充适当的词语，把句子写得更具体。再想一想:作者为什么不给这些动作加上修饰性的词语
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6.读课文片段， 完成练习。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
蹲着身子,瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来，一探头,咦，看见了什么
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
(1)画出“我”心情的变化图。
(2)作者抓住哪些细节写出老师人迷地玩竹节人
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(3)为什么要写老师偷偷玩竹节人
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轻松阅读。
难忘儿时的土玩具
我的童年正值二十世纪六十年代初困难时期，在那温饱问题尚未解决的年月，父母整天奔忙于全家人生计,哪有心思顾及我们的童趣 哪有闲钱给我们买玩具
然而，我和小伙伴们却不甘于寂寞无趣地虚度童年。自己动手制作土玩具,三五成群地结伴疯玩，便是我们当年的最大乐趣。我们不是在田间地同步练习语文六年级上头打土仗,就是在河沟水塘里打水仗。先是用竹棍木棒作武器，后来就仿照电影和小人书上的手枪模样,找来一块木板，锯成手枪模型,小刀削，砂纸擦，用粗铁丝做扳机，长钉子做撞针，将橡皮筋套在扳机和枪后座上,一支玩具木手枪就成了,再从街上买来一张“炸火”，取一粒放在撞针上,扣动扳机,就发出“啪”的一声枪响。这种玩具木手枪便是那个年代我和伙伴们在田间地头打土仗的主要武器。打水仗除了在池塘河沟里用双手捧水或用手快掌抽打水之外,还玩耍一种竹筒水枪,其制作方法是锯下一节竹筒，用大针或小铁钉在竹筒底部钻几个眼，再在一一竹杆头裹上布条即成竹筒水枪。使用用时一手握竹筒,一手拉竹杆吸水，然后用力一推,射出几股水线，近则十几米,远则达二十多米。在烈日炎炎的夏天，小伙伴们手握水枪,相互追逐对射,个个浑身上下湿透,仍然乐此不疲……
儿时耍性大、兴趣浓,看到街上有小朋友滚铁环好玩，我们也不甘落后。粗铁丝不好找,就背着大人将家里水桶、脚盆的铁丝铁皮箍取下来,找一根竹棍捆绑上铁丝钩,就是一副耐磨经用的铁环。到附近煤厂捡煤时,顺带捡回几个废弃的滚珠轮,按三角位置安装在一块木板上，就是一辆滚珠车。我们经常到生产队收割点的晒坝上，坐滚珠车,滚铁环，常常引起正在劳作的大人们驻足观看,也少不了挨生产队长的呵斥,被轰走!
我和伙伴们自己动手制作的土玩具,虽然是就地取材，制作的玩具十分简陋土气,但那毕竟是自己动脑筋亲手制造的“杰作”,我们十分珍爱它们，玩耍起来顺手，也特别开心，更有一种成就感和自豪感!因为，每制作一件土玩具,我们都要苦思冥想，自己动手做，双手曾经被打起水泡，磨起老茧，几个手指都曾被划伤流过血。可以说每一件土玩具都凝聚着我们的心血和汗水，都寄予我们期盼和梦想!
因此，每当触景生情勾起童年的回忆，我就怀念那些伴随我度过艰苦岁月的土玩具!
(1)文章介绍的土玩具包括哪些
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(2)在文中画出制作竹筒水枪的语句。
(3)作者认为自己制作的玩具是“杰作”，你如何看待这样的说法
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(4)作者回忆儿时制作玩具的主要目的是( )。
A.说明自制玩具玩是儿童的天性
B.指出竹筒、铁丝竹棍都是制作玩具的好材料
C.表达对自己童年美好生活的难忘之情
D.羡慕今天的儿童拥有高档时尚的玩具
写作天地
8.快乐写作。
你是否在大人的帮助下或自己独立制作过玩具 学学课文的写法，用简洁的语句介绍制作的过程。如果没有制作过玩具，也可以介绍制作过的其他物品。
参考答案
1.(1)hǒng (2) zhuō zhòng (3)mò dào
2.组词略。
3.顺风倒下
4. A.弃 B.威 C.脑 D.词 E.流 F.技 G.遗 H.忘
(1)再接再厉 不屈不挠 (2)愤愤不平 息息相关
(3)① G ② E ③ A
5.(1)①有一段时间 ②不是，“我”拿毛笔的笔筒去做竹节人,对妈妈撒了谎。
(2)①桌面上的裂缝 比喻 夸张
②幽默 ③老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟 绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 (3) ①关羽 张飞 自豪 ②铅皮、铁丝、红丝线 ③细心 紧紧 小心 不加修饰性的词语，语句显得简洁，更容易让读者明白制作过程。
6.(1)沮丧 冬青丛找寻(失望)看到老师玩
(2)手上动作、嘴里念词、全神贯注。
(3)突出这个游戏理的有趣,连老师都被吸引,抒发了内面心的激动与自豪,也强化了自己对童年的美好回忆。
7.(1)玩具木手枪、 竹筒水枪铁环、滚珠车。
(3)我认同作者的说法。首先，这些玩具虽然材料简单，但制作时都是花费了很大的精力和心思,凝聚着制作者的心血和汗水。其次，这些玩具都寄予孩子们期盼和梦想。对一个孩子来说，这都是“杰作”。
（4）C
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