浙江省杭州市西湖高级中学苏教版语文必修5 第4专题兰亭集序（共31张PPT）

课件31张PPT。晤见面取取向地方物品，物类。指天地万物用来……一个发语词与名词的组合形容时间短暂襟怀抱负这次集会的诗文地方下一等编次行军途中的驻地到达情趣长高修葺汲引拉开牵，拉，引申为调转引见、延请拉一个，一块相同动词，把……看做一样代词，与“以”组成固定结构，“用来……”代词，与“托”构成名词性词语代词，与“述”构成名词性词语动词，往，达到，得到代词，那助词，的助词，用在主谓之间，取消句子的独立性喝酒使……流使……放纵，使……奔驰有贤德的人年轻的人和年长的人大事把……看做平等把……看做一样五、文言句式
(一)判断句
1．死生亦大矣(直接表判断)
2．修禊事也(“……也”表判断)
3．固知一死生为虚诞(“为”判断动词，表示判断)
4．其致一也(“……也”表判断)
5．齐彭殇为妄作(“为”判断动词，表示判断)(二)省略句
1．(众人)会于会稽山阴之兰亭(省略主语“众人”)
2．引以(之)为流觞曲水(省略宾语“之”)
3．列坐(于)其次(省略“于”)
4．放浪(于)形骸之外(省略“于”) (三)状语后置句
1．会于会稽山阴之兰亭(“于会稽山阴之兰亭”作状语，应修饰动词“会”，意为“在会稽山北面的兰亭集会”)
2．当其欣于所遇(介词“于”与“所遇”构成的介词结构短语作状语，翻译时应放在动词“欣”前，意为“对接触的事物感到高兴”) 3．不能喻之于怀(介词“于”与“怀”构成的介词结构短语作状语，翻译时应放在动词“喻”前，意为“在心中明白、理解”)?
4．亦将有感于斯文(介词“于”与“斯文”构成的介词结构短语作状语，翻译时应放在动词“有感”前，意为“对这本诗文集产生感慨”)[内容提要] 《兰亭集序》记叙的是东晋时期清谈家们的一次大集会，文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，文笔腾挪跌宕，变化奇特精警。全文可分前后两个部分，前一部分主要是叙事、写景，后一部分，笔锋一转，变为抒情、议论。抒发了作者由欣赏良辰美景、流觞畅饮，而引发出对乐与忧、生与死的感慨。[结构概览] 一、阅读课文第一段，回答下面问题。
1．以下六句话分别编为四组，全部体现自然情趣的一项是 (　　)
①崇山峻岭，茂林修竹　②清流激湍，映带左右　③流觞曲水　④丝竹管弦之盛　⑤惠风和畅　⑥品类之盛 A．①②③　　　　 B．②③④
C．①②⑤ D．①④⑤
解析：③④均为人类的生活情趣，非自然情趣。
答案：C C．作者与贤者“一觞一咏”，“畅叙幽情”以及
“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，充分感受到了生命的情趣和审美的愉悦。
D．兰亭集会是赏心乐事，但作者内心的喜悦之情并未过分表露，只在结尾处以“信可乐也”四字表出，可见文字格调淡雅，这也是作者思想性格的体现。
解析：首段文字并未交代聚会的过程。
答案：B 二、阅读课文第二段，回答下面问题。
3．以下五句话分别编为四组，全部体现作者伤感情绪的一组是 (　　)
①或因寄所托，放浪形骸之外　②虽趣舍万殊，静躁不同　③不知老之将至　④况修短随化，终期于尽　⑤向之所欣，俯仰之间，已为陈迹A．①②⑤ B．②④⑤
C．①③⑤ D．③④⑤
解析：①说明生活乐趣，②说明人们的性情有别。
答案：D C．因为当前士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，所以作者以“死生亦大矣”抒发了对死生的感慨。
D．“情随事迁，感慨系之”说出了古往今来人们的普遍感受：回忆往事时，尽管感情上已经发生了变化，但仍免不了产生这样那样的感慨。
解析：第二段文字以抒情、议论为主。
答案：A C．“后之视今，亦犹今之视昔。悲夫”的慨叹，体现了作者对人生敏锐、深刻感受中的一份对人生的热爱与执著。
D．这段文字主要写作者对死生之事发出兴尽悲来的感慨，最后阐明兰亭宴集的原因。
解析：这段文字最后阐明的是作序的缘由。
答案：D