15.5串、并联电路中电流的规律（课件）(共27张PPT)九年级物理全一册（人教版）

(共27张PPT)
15.5串、并联电路中电流的规律
人教版九年级全一册
第十五章 电流和电路
课堂导入
观察一下，这两个电路中都有哪些元件？这些灯泡是什么连接方式？
如图所示，根据电路图把实物图连接起来，闭合开关后，观察两个小灯泡（小灯泡不同）的亮度。
现象：发现两个灯泡的发光亮度不同。
思考：两个小灯泡的发光亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是否相同呢？
课堂导入
如图所示，根据电路图把实物图连接起来，闭合开关后，观察两个小灯泡（小灯泡不同）并联时的亮度。
现象：发现两个灯泡的发光亮度不同。
思考：两个小灯泡的发光亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是否相同呢？
一、串联电路中电流的规律
1. 实验探究：串联电路电流的规律　
（1）猜想与假设
在图中，两个小灯泡L1、L2是串联在电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？请做出猜想。
猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等.
猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等，C处的电流最大，A处的电流最小.
猜想3：……
S
L2
A
B
C
L1
一、串联电路中电流的规律
1. 实验探究：串联电路电流的规律
（2）设计实验
①设计实验电路。
②根据电路图连接电路，并进行测量。
③把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。
④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。
S
L2
A
B
C
L1
L2
L1
一、串联电路中电流的规律
1. 实验探究：串联电路电流的规律
（3）实验步骤详解
①测出A点的电流并记录；
S
L2
C
B
A
L1
A
L1
L2
B
C
A
一、串联电路中电流的规律
1. 实验探究：串联电路电流的规律
（3）实验步骤详解
②测出B点的电流并记录；
S
L2
C
B
A
L1
A
L1
L2
C
A
B
一、串联电路中电流的规律
1. 实验探究：串联电路电流的规律
（3）实验步骤详解
③ 测出C点的电流并记录；
S
L2
C
B
A
L1
A
L1
L2
A
B
C
一、串联电路中电流的规律
1. 实验探究：串联电路电流的规律
（4）进行实验与收集证据
实验次数 A 点的电流 IA / A B 点的电流 IB / A C 点的电流 IC / A
1
2
3
①根据电路图连接电路，并进行测量。
②把测量数据记录在表格中，并记录操作中出现的问题及解决办法。
一、串联电路中电流的规律
一、串联电路中电流的规律
1. 实验探究：串联电路电流的规律
（5）分析与论证
IA
IC
IB
文字表达：串联电路中，电流处处相等。
串联电路中电流的规律:
数学表达式（公式）：IA=IB=IC=……=In
二、并联电路中电流的规律
1. 实验探究：并联电路电流的规律　
（1）猜想与假设
在图中，两个小灯泡L1、L2是并联在电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？请做出猜想。
猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等.
猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等，A处的电流等于B、C处的电流之和.
猜想3：……
L1
L2
L1
C
B
A
二、并联电路中电流的规律
1. 实验探究：并联电路电流的规律　
（2）设计实验
①设计实验电路。
②根据电路图连接电路，并进行测量。
③把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。
④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。
L1
L2
L1
C
B
A
二、并联电路中电流的规律
1. 实验探究：并联电路电流的规律　
A
L1
L2
C
B
L1
L2
L1
C
B
A
（3）进行实验
①测出A处（干路）的电流并记录；
二、并联电路中电流的规律
1. 实验探究：并联电路电流的规律　
（3）进行实验
B
②测出B处（L2支路）的电流并记录；
L1
L2
C
A
L1
L2
L1
C
B
A
二、并联电路中电流的规律
1. 实验探究：并联电路电流的规律　
（3）进行实验
C
L1
L2
B
A
③测出C处（L1支路）的电流并记录；
④改变小灯泡的规格重复进行上面实验。
L1
L2
L1
C
B
A
二、并联电路中电流的规律
1. 实验探究：并联电路电流的规律　
（4）进行实验与收集证据
实验次数 A 点的电流 IA / A B 点的电流 IB / A C 点的电流 IC / A
1
2
3
①根据电路图连接电路，并进行测量。
②把测量数据记录在表格中，并记录操作中出现的问题及解决办法。
二、并联电路中电流的规律
二、并联电路中电流的规律
1. 实验探究：并联电路电流的规律　
（5）分析与论证
文字表达：并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和。
并联电路中电流的规律:
数学表达式（公式）：IA=IB+IC+……+In
A
B
C
IA
IB
IC
课堂小结
串、并联电路中的电流规律
串联电路中的电流规律
并联电路中的电流规律
并联电路干路中的电流等于各支路中电流之和
串联电路中的电流处处相等。
表达式
表达式
I＝I1＝I2
I＝I1+I2
课堂练习
1.如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的（填“相同”或“不相同”）。
2）表是某同学在实验中测得的数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 。
电流表的位置 a b c
电流I/A 0.3 0.3 1.5
课堂练习
（3）实验的不足之处是： 。
（4）实验的改进方法是： 。
（5）甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，会发生什么危害，请写在下面：
甲存在的问题： ；危害是： 。
乙存在的问题： 。
课堂练习
【解析】（1）在探究串联电路电流特点的实验中，为了探究普遍性的规律，应选择两个规格不相同的灯泡进行实验。
（2）分析所记录的数据的不同可知C的电流值与其它两个不同，故明显错误的数值是1.5A；原因是用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程；
（3）只测一组实验数据就得出结论，这样具有偶然性，有些特殊，不能说明普遍规律；
（4）应多做几次实验，所以换几个不同规格的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论；
课堂练习
（5）①甲图电流表的指针向左边偏转，说明电流从负接线柱流入，正接线柱流出，即电流表正负接线柱接反了；后果容易损坏电流表；
②电流表的指针偏转角度太小，不便于读数，原因是选择的量程太小造成的。
故答案为：（1）不相同；（2）1.5A；用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程；（3）只做一次实验，得出结论有些特殊；（4）换几个不同的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论；（5）①电流表正负接线柱接反了；损坏电流表 ②量程太小。
课堂练习
（2）下表是小亮在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据：由实验数据小亮得出的结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路中电流之和，且各支路的电流相等，请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：
①____________________；
②____________________。
（3）请你们给他们提出下一步实验操作的建议：______。
2.在探究并联电路电流规律的实验中，图是实验的电路图。
（1）要测量干路电流，电流表应连在______处（选填图中的A、B、C）；
C
选用不同规格的灯泡，并改变电压再实验2次
选用规格相同的灯泡实验
实验次数少，结论具有偶然性
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
0.16A 0.16A 0.32A
课堂练习
【解析】（1）电流表应串联在被测电路中。由电路图可知，若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的C点。
（2）实验中只依据一次测量就得出实验结论，结论具有偶然性，为了得出普遍结论应进行多次测量。
实验中，两灯泡规格相同，得出支路电流相等的结论是片面的，应换用不同规格的灯泡进行实验，使实验结论具有普遍性。
（3）为使实验结论具有普遍性，下一步的操作是换用不同规格的灯泡，并改变电源再实验2次。
多谢欣赏！