人教版一年级上册数学认识钟表课件 （17页PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版一年级上册数学认识钟表课件 （17页PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-08 21:22:09 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
认识钟表
教学
mubiao
04
体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
02
初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
03
发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
目标
01
建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
教学重点:
初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
教学难点:
了解一天钟面上的时针要转两圈，也就是上午几时和下午几时。
教学准备
配套视频，PPT
教学过程
一、创设情境，激趣导入
学生猜谜语。（视频）
学生听歌曲，让他们猜猜歌曲里面唱的是什么？（钟表）
谈话：我们生活中到处都能看到钟表，就让我们一起来认钟表。
(板书：认钟表)
二、小组合作，自主学习
1．初步认识钟面。
引导：小朋友，在钟面上都有些什么
认识钟面上有1—12这些数，还有一长一短两根针。
引导：这两根针的名字叫什么呢 谁是分针，谁是时针呢
请学生在自己的小闹钟上指出“时针”和“分针”，给同桌看。
分针:细长的指针。
时针：又短又粗的指针。
分针指向12，表示整时。时针指向7，是7时。
2．初步认识整时。
(1)过渡：刚才我们与“时针’’和“分针”交上了朋友，但是你们知道她们是怎样告诉我们时间的吗 请大家商量商量，屏幕上这只表是几时 (教材第76页的钟表，是几时)
你是怎么知道的呢 学生小组讨论，汇报交流。
(2)：分针指着12，时针指着几就是几时。
(3)提问：这三只表又是几时呢 (教材第76页都是几时的三只钟表)为什么
8时
3时
6时
下面的时钟分别表示什么时间？
你发现了什么？
(4)讲电子表：直接用数字来表示时间，数字是几，就是几时。你在哪里也见过这种表示时间的形式
当冒号右边是“00”时，表示整时，冒号左边数字12，表示12时
巩固练习
快乐闯关
这里设计了三关
第一关：意在让学生总结：钟面上有12个数，长针是分针，短针是时针。钟面上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表的显示屏上有个“：”它右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。
1.现在是4：00，小熊猫发现自己的钟表少了好多东西，快帮帮他吧。
最后完成钟表
第二关：小宇的一天
师：“现在老师要带同学们去看看，小宇是怎样过快乐的一天的。”屏幕上出示课本85页插图。
（1）师：“看第一幅图，小明什么时候？在做什么？并写出时间的两种表示方法。”
师：“过1小时后是几时？小明在做什么？你能写出时间的两种表示方法吗？
其余的学生在书上独立完成，后集体订正。
（2）小组间说说：小宇是怎样过快乐的一天的？
（3）指几名学生说一说小明是怎样过快乐的一天的，并说出是什么时候？（如7时，是什么时候的7时。）
这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？
同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成良好的作习习惯。
（4）都是9：00，可为什么小宇却在做不同的事呢？
引导学生：注意描述时间应该标注“上午”“下午”“早上”等词：因为一天有24个小时，时针一天要转两圈，所以有两个9时，上午9时和晚上9时。。
第三关
课堂活动
现在是---------？
1小时前是--------？
1小时后是--------？
2小时后是--------？
让学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。现在是---------？1小时前是--------？1小时后是--------？2小时后是--------？
了解古人是如何计时的？播放视频
告诉学生，古时计时器有日晷和铜漏壶
课堂总结:
同学们请你谈谈这节课你的收获吧！
学生总结：钟面上有12个数，长针是分针，短针是时针。钟面上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表的显示屏上有个“：”它右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。
课后作业:
回家试着画一画钟表.
老师的寄语：
亲爱的孩子们:
时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小宇，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。
巩固练习
1. 写出钟面上表示的时间。
12:00
5:00
4:00
巩固练习
2. 连一连。
巩固练习
3. 小动物们读得对吗？不对的请改正。
改正：2时
认识钟表
教学
mubiao
04
体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
02
初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
03
发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
目标
01
建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
教学重点:
初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
教学难点:
了解一天钟面上的时针要转两圈，也就是上午几时和下午几时。
教学准备
配套视频，PPT
教学过程
一、创设情境，激趣导入
学生猜谜语。（视频）
学生听歌曲，让他们猜猜歌曲里面唱的是什么？（钟表）
谈话：我们生活中到处都能看到钟表，就让我们一起来认钟表。
(板书：认钟表)
二、小组合作，自主学习
1．初步认识钟面。
引导：小朋友，在钟面上都有些什么
认识钟面上有1—12这些数，还有一长一短两根针。
引导：这两根针的名字叫什么呢 谁是分针，谁是时针呢
请学生在自己的小闹钟上指出“时针”和“分针”，给同桌看。
分针:细长的指针。
时针：又短又粗的指针。
分针指向12，表示整时。时针指向7，是7时。
2．初步认识整时。
(1)过渡：刚才我们与“时针’’和“分针”交上了朋友，但是你们知道她们是怎样告诉我们时间的吗 请大家商量商量，屏幕上这只表是几时 (教材第76页的钟表，是几时)
你是怎么知道的呢 学生小组讨论，汇报交流。
(2)：分针指着12，时针指着几就是几时。
(3)提问：这三只表又是几时呢 (教材第76页都是几时的三只钟表)为什么
8时
3时
6时
下面的时钟分别表示什么时间？
你发现了什么？
(4)讲电子表：直接用数字来表示时间，数字是几，就是几时。你在哪里也见过这种表示时间的形式
当冒号右边是“00”时，表示整时，冒号左边数字12，表示12时
巩固练习
快乐闯关
这里设计了三关
第一关：意在让学生总结：钟面上有12个数，长针是分针，短针是时针。钟面上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表的显示屏上有个“：”它右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。
1.现在是4：00，小熊猫发现自己的钟表少了好多东西，快帮帮他吧。
最后完成钟表
第二关：小宇的一天
师：“现在老师要带同学们去看看，小宇是怎样过快乐的一天的。”屏幕上出示课本85页插图。
（1）师：“看第一幅图，小明什么时候？在做什么？并写出时间的两种表示方法。”
师：“过1小时后是几时？小明在做什么？你能写出时间的两种表示方法吗？
其余的学生在书上独立完成，后集体订正。
（2）小组间说说：小宇是怎样过快乐的一天的？
（3）指几名学生说一说小明是怎样过快乐的一天的，并说出是什么时候？（如7时，是什么时候的7时。）
这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？
同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成良好的作习习惯。
（4）都是9：00，可为什么小宇却在做不同的事呢？
引导学生：注意描述时间应该标注“上午”“下午”“早上”等词：因为一天有24个小时，时针一天要转两圈，所以有两个9时，上午9时和晚上9时。。
第三关
课堂活动
现在是---------？
1小时前是--------？
1小时后是--------？
2小时后是--------？
让学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。现在是---------？1小时前是--------？1小时后是--------？2小时后是--------？
了解古人是如何计时的？播放视频
告诉学生，古时计时器有日晷和铜漏壶
课堂总结:
同学们请你谈谈这节课你的收获吧！
学生总结：钟面上有12个数，长针是分针，短针是时针。钟面上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表的显示屏上有个“：”它右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。
课后作业:
回家试着画一画钟表.
老师的寄语：
亲爱的孩子们:
时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小宇，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。
巩固练习
1. 写出钟面上表示的时间。
12:00
5:00
4:00
巩固练习
2. 连一连。
巩固练习
3. 小动物们读得对吗？不对的请改正。
改正：2时