1、秋天的图画
第2课时
教学内容 人教版二年级语文上册1《秋天的图画》
教学目标 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：品读优美语句，激发积累好词佳句的兴趣，丰富语言。
情感、态度与价值观：感受秋天的美丽，懂得勤劳创造美的道理。
教学重点 品读优美语句，丰富语言积累。
教学难点 要指导学生掌握按条理背诵的方法。
教学方法 根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上，激励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、复习生字 运用展示（3分）1、开火车读生字。2、选择喜欢的生字组词并造句。二、课文教学 读中体会（19分）▲精读（6分）1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。（设计意图：教师的范读为学生提供例子，不能让学生机械的模仿，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。）▲诵读（6分）1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……3、同桌互相提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感情。（设计意图：背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在兴趣盎然中完成背诵。）▲练习（4分）1、 出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。2、说说句子描写的画面。（设计意图：阅读是学生个性化的行为，教学中要尊重学生的独特阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理解，同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。）三、趣味阅读 知识遨游（10分）自由阅读拓展教资料城里的短文，并浅谈阅读体会。四、情感升华 生成写作（10分）▲写作题目：（8分） 1、写写你身边的秋天景色。2、赞扬秋天的景色或人美。▲写作要求：（1分）注意写字姿势，字写工整规范，标点正确，格式恰当。▲写作分享：（1分）1、个别学生展示作品。2、同位互评。五、情感激发 拓展练习（1分）秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。（设计意图：这是学生展示才能的舞台，是学生用实践来体会秋天的美丽，培养了学生综合素养。）
本课作业 背诵课文，抄写本课生字，回家用所学生字编个故事给父母亲听。
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11、秋天的图画
第1课时
教学内容 人教版二年级语文上册1《秋天的图画》
教学目标 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：品读优美语句，激发积累好词佳句的兴趣，丰富语言。
情感、态度与价值观：感受秋天的美丽，懂得勤劳创造美的道理。
教学重点 品读优美语句，丰富语言积累。
教学难点 要指导学生掌握按条理背诵的方法。
教学方法 根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上，激励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、课件演示 谈话导入（4分）1、 演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。（2分） (设计意图：生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。)启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）（2分）（设计意图：从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。）二、对话平台 识字写字（15分）▲自读（3分）1、自由读课文。标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。3、小组合作读，要求读正确。（设计意图：自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。）▲识字（5分）1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌互相检查读。3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、 多方式检查读。（设计意图：多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。）▲朗读（2分）1、 小组内读，说说自己的感受。2、 寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。3、 比赛读，看谁读得正确、流利。（设计意图：多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。）▲写字（5分）1、 出示要写的字，学生认读。2、 观察生字特点，交流写时注意的地方。3、 教师示范，学生评价。4、 学生练习，同桌互相评价。（设计意图：观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。）三、趣味阅读 拓展视野（10分）自由阅读拓展教材识字通里的短文，并浅谈阅读体会。 四、知识积累 生成写作（10分）▲写作题目：（8分）1、用今天学的生字组词造句、编字谜、写儿歌等。2、简单描述你身边的秋天的景色。（二选一）▲写作要求：（1分）注意写字姿势，字写工整规范，标点正确，格式恰当。▲写作分享：（1分）1、个别学生展示作品。2、同位互评。五、拓展运用 牢记生字（1分）
本课作业 背诵课文，抄写本课生字，回家用所学生字编个故事给父母亲听。
