12、看雪
第2课时
教学内容 人教版二年级语文上册12《看雪》
教学目标 知识与技能：学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。
过程与方法：有感情地朗读课文。读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望。
情感、态度与价值观：激发学生的爱国情感。
教学重点 掌握生字词
教学难点 理解课文内容
教学方法 讲解法
教学准备 挂图、课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、复习。
1．认读生字词语。
2．说说课文主要讲什么？
二、引导学习课文。
1．学习第1自然段。
（l）齐读。说说主要讲什么？
（2）这里为什么很难看到雪呢？简介台湾省的气候特点。
2．学习第2自然段。
（l）自由读，然后说说台湾省的孩子们在台湾看到的雪景是怎么样的？
（2）想一想，说一说橱窗里的雪景。
3、学习第3～10自然队
（l）自由读。读后说说知道了什么？
（台湾的小朋友向往到北京去看真的雪。老师的故乡是北京。老师童年玩雪的情景很有趣。）
（2）指导读四个问句。
A．您看见过真的雪吗？
B．您是在哪儿见过的？
C．北京离这儿很远吗？
D．什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？
要读出问话的语气，A、B、C还要读出好奇的语气，D则还要读出对北京的无限向往。
教师范读。学生仿读。
（3）指名读写老师童年在北京玩雪的情景的句子。“雪毯”、“银装”分别指的是什么？
（4）分角色读第3～10自然段。
4、学习第11自然段。
（l）范读。
“那里”指什么地方？“你们”、“他们”分别指谁？
（2）齐读。
读了这一自然段后你体会到什么？
（北京的小朋友盼望台湾回归祖国。）
（3）小结。
5．朗读全文。
三、指导完成“我会连”。
1．读一读，连线。
2．同桌互查。
3．齐读连好的词组。
板书设计： 12 看雪
台湾 北京
盼着
本课作业 有感情的朗读课文抄写本课生字。
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112、看雪
第1课时
教学内容 人教版二年级语文上册12《看雪》
教学目标 知识与技能：学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。
过程与方法：有感情地朗读课文。读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望。
情感、态度与价值观：激发学生的爱国情感。
教学重点 掌握生字词
教学难点 理解课文内容
教学方法 讲解法
教学准备 挂图、课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 揭题。 今天我们要学的课文是讲台湾省的小朋友看雪的故事。
二、出示地图。
了解台湾省的位置，介绍台湾省的有关历史情况，知道台湾虽然现在没有回到祖国母亲的怀抱，但它仍是我国领土的一部分。
三、自读课文。
1、自由轻声读，要求读准字音，难读的字多读几遍。
2、画出带生字的词，多读几遍。
3、标出自然段的序号。
4、文章讲的是一件什么事？
四、检查自读情况。
1．这篇课文有几个自然段？
2．指名分段读课文、正音。
3．说说课文主要讲的是什么？
五、指导学习生字词。
1．认读生字并给生字组词。
学会字： 讲 打 指 接 惊 故 候 奇
会认字： 省 店 橱 指 接 讲 铺 毯 银 仗
2、你认为哪些字难认？想什么办法记住的？
惊、省”是后鼻音。
“银”是前鼻音。
3．你认为哪些字难写？
故：右边是反文旁，不是折文旁“文”。
候：不要忘了中间的一小竖。
4．指导写字。
（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的位置。
2）完成“我会写”。
本课作业 朗读课文背诵自己喜欢的部分。
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