辽宁省沈阳市第十五中学2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题（扫描版无答案）

2023-2024（上）高一 10 月份阶段测试
高一语文
满分：150 分 考试时间：150 分钟
第 I 卷(共 75 分)
一、现代文阅读(38 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 1～5题
材料一 唐代山水诗的成就被确认为是中国山水诗发展历程中的第一个高峰
期，与山水诗的艺术生命力之持久旺盛有关。而山水诗的艺术生命力，乃诗人之
山水诗心的生命力。山水诗心，就其要者而言，不外是对自然山水本身的喜好和
“窥情风景之上”从而构想风景诗语的喜好。雅意林壑，性爱丘山，作为一种诗
意化的人格风范，已形成超越时代的价值内容。雅意林壑的精神指向的诗意化—
—对景语诗美的追求，遂亦形成跨越时代而承传的诗学传统。因此，“第一个高
峰”绝不是平原拔地而起的突兀奇观，而是层层登攀而渐近壮伟。
而在我看来，有必要把“艺术高峰”同时理解作静态观照意义上的“峰群”
和动态分析意义上的“峰势”。唐代山水诗的成就，就体现在它是对此前山水诗
传统的第一次集大成和对此后山水诗传统的第一次新开拓。所谓集成与开拓，实
质就是整合与创变，而这一切，主要是就山水诗的审美质量而言的。
总体看来，由山水诗所体现的盛唐气象，既是王夫之所谓“以写景之心理言
情”而至于“兴象玲珑，无迹可求”者，又是陆机“恒患文不逮意，意不称物”
之终于无所遗憾者，还是南朝“巧构形似”之终于巧得无一点迹象者。如果说上
述这些都属于艺术表现之造诣，那么在美学风格上只有“浑朴精粹”四字才得以
状其体势。盛唐山水诗人以一种最朴素自然的语言实现了曲尽物态与妙写心境兼
得而美的诗学目的，以一种最平和坦然的风度体现出兼容并蓄而高瞻远瞩的时代
精神。“平常”与“非常”实现了有机合一，在充满世间人情味与现实生活感的
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山水意境之中，不着痕迹地蕴含着诗人对自然景观的敏锐把握和精确描绘，在仿
佛是无所拣选的自然叙写中，诗人以高度的安闲从容举重若轻地寄托着自信自足
的文化意识。
论唐诗者，“四唐”之说历久弥新。初唐是盛唐之准备，但中唐却并非盛唐
之余响。无论是从整个诗歌风貌着眼，还是仅就山水诗而言，中唐风貌，皆呈现
出强烈的创变色彩，这种创造性变化可以简要地概括为审美的探险与逸品的定位。
实际上，从偏向于“青山”“白云”之山水意象类型的大历山水景观开始，就已
然开始了对山水“逸品”的定位。虽然后人习惯于以“王、孟、韦、柳”来概括
山水田园诗派的基本特征，并以为这一特征即在清淡风格，实际上这种看法是并
不准确的。即以清淡风格而言，王、孟之作，并无有意为此的迹象，而韦、柳之
作，则是在自觉地追求清而幽的境界。有鉴于此，那以主体意志的萧散淡远和山
水意象的清冷幽深为主要内涵的“逸品”格调，在盛唐王、孟那里只是溶解在从
容安详中的活性因素，而在韦、柳那里便凝定为明确的范式。
山水创意，主要表现在对曲尽山水物态的不满足上，盛唐山水诗境中那天然
物态与诗人意态的自然融合，至此而被冲破，诗人意态的纵恣注入自然物态，从
而山水意象亦为之而重新被组合安排，重新被形容刻画。于是，就真正有了风景
依旧而诗意常新的可能，也正是在这个意义上，中唐山水诗美具有下开有宋一代
风貌的意义。如果说宋代山水诗是山水诗史上的“第二个高峰”的话，那么，中
唐之际，便已然云气暗通，故而唐宋两个高峰之间，自有一种双峰互倚、借重而
美的微妙关系。
(摘编自陶文鹏、韦凤娟主编《灵境诗心——中国古代山水诗史》)
材料二 老杜诗苍苍茫茫之气，真是大地上的山水。常人读诗皆能看出其伟
大的力量，而不能看出其高尚的情趣。
“两个黄鹂鸣翠柳”[《绝句四首(其三)》]一绝，真是高尚伟大。首两句：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。清洁，由清洁即可得高尚。后两句：窗含西
岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗中有人，虽未明写，而曰窗、曰门，岂非人在其中矣？后两句代表心扉。
在心扉关闭时，不容纳，或不发现高尚的情趣、伟大的力量。诗人将心扉打开，
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可自大自然中得到高尚伟大的情趣与力量。“窗含”“门泊”，则是其心扉开矣。
窗虽小，而含西岭千秋雪；船泊门前，常人看船皆是蠢然无灵性之一物，老杜则
看船成一有人性之物，船中人即船主，由西蜀到东吴，由东吴到西蜀。“窗含”
一句是高尚的情趣，“门泊”一句是伟大的力量。后人皆以写实视此诗，实为象
征，且为老杜人格表现。
老杜诗中有力量，而非一时蛮力横劲。有的蛮横乃其病。其好诗有力而非散
漫的、盲目的、浪费的。其力皆如水之拍堤，乃生之力、生之色彩。曰生之“色
彩”而不曰形状者，色彩虽是外表，而此外表乃内外交融而透出的，色彩是活色，
如花之红、柳之绿，是内在生命力之放射，不是从外涂上的。且其范围不是盆景、
园林，而是大自然的山水。
(摘编自《顾随诗词讲记》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( )
A．唐代山水诗人在诗意化人格风范的影响下，不断追求景语诗美，拾级而上，
步步高升，逐渐缔造了所谓的“第一个高峰”。
B．取得了辉煌成就的唐代山水诗，对此前山水诗传统的第一次整合以及对此
后山水诗传统的第一次创变主要指向于审美质量。
C．顾随认为，后人把《绝句四首(其三)》归于写实是不恰当的，“黄
鹂”“白鹭”使用了象征手法，所以此绝“实为象征”。
D．顾随盛赞杜甫诗作情趣高尚，同时对诗作中伟大的力量也予以了充分的肯
定，并进一步阐述了自己对“好诗有力”的理解。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3 分)( )
A．有了对自然山水的喜好和“窥情风景之上”构想风景诗语的喜好，便可成
就山水诗的艺术生命力。
B．盛唐到中唐国家局势突变，此间山水诗的发展也出现了很明显的变化，由
幻想、夸饰转向写实。
C．“王、孟、韦、柳”指的是盛唐王维和孟浩然、中唐韦应物和柳宗元，
“清淡”是其基本风格。
D．盆景、园林并非不美，但与自然山水相比，它的美是“从外涂上的”，缺
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乏内在生命力的放射。
3．根据材料内容，下列对有关诗句的赏析不正确的一项是(3 分)( )
A．“池塘生春草，园柳变鸣禽”表明诗人在对自然山水喜爱之情的基础上形
成了诗意化的人格风范。
B．“海日生残夜，江春入旧年”，曲尽物态，妙写心境，有“沉舟侧畔千帆
过，病树前头万木春”之妙。
C．杜甫诗作并非都“力量”十足，如“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”，
便不是“力量”型作品。
D．“白水明田外，碧峰出山后”“淑气催黄鸟，晴光转绿获”都从色彩角度
写出了自然的内在生命力。
4．请结合材料一的内容，简要概括“盛唐气象”的要义。(4 分)
答_________________________________________________________
5．班级组织编写一本山水诗选，你负责对中唐山水诗进行挑选，阅读材料一、
二后，你将制定怎样的标准来遴选诗作？(6 分)
答__________________________________________________
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 5 小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 6～10 题
材料一 苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。为应付考试，
当时的学生必须读经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。最努力苦读的学生会
将经书和正史抄写一遍。苏东坡读书时也就是用这种方法。若对中国诗文朴质的
经典，以及正史中常见的名称世故暗喻等典故稍加思索，这种读书方法，自有其
优点。因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，绝非仅仅阅读多次所
能比。这种用功方法，对苏东坡的将来大有好处。
苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他们的父亲赶考铩羽
而归。苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教
儿子，教儿子深研史书为政之法。这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年
的发育。
(摘编自林语堂《苏东坡传》)
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材料二 苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，
苏轼家庭的宗教氛围也十分浓厚，其父苏洵是云门宗四世圆通居讷的皈依弟子，
其母程夫人是优婆夷，其弟和其继妻都信佛，这对他产生了潜移默化的影响。
从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并
没有真正信奉佛教，元丰三年“乌台诗案”后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副
使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来
净化自心。这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，
开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想。谪居黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗
赋词，向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象。
黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性，其中有对美好理想的追求，
有在被贬后旷达心情的抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也
有对世间丑恶的讥讽；既有火树银花的都市，也有静谧祥和的乡村……题材之广
泛已然突破了前人。他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；
而后期的作品则空灵隽永，朴质清淡。
苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，
同时也是整个宋代文化浸染下的产物。苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度
来面对自己所遇到的种种挫折，佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的
境界。他在诗词中抒发人生如梦的感触，表现超然自如的人生态度，营造出一种
空灵、恬淡而又清雅的独特的意境，从而构建出一个“词意高妙”的超然旷达的
艺术高境。
(摘编自赵凡龙《苏轼黄州诗词论析》)
材料三 相比唐诗，词在日本的影响要弱一些，这是因为观念上诗为正宗，
词为诗余，而且写作技术更难。尽管如此，日本文人写词还是代不乏人，他们学
习、模仿唐宋词人，其中特别喜欢效仿苏轼的词作。苏轼是开辟了宋词新天地的
一代词人，其词不仅在国内影响深远，而且早就流传到了东亚各国。夏承焘在
《论词绝句》中云：“坡翁家集过燕山，垂老声名满世间。”说明在其生前文集
已在国外广为传播。
日本词人学习、效仿苏轼的词，首先是仿调，即采用苏轼创作的词调。苏轼
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最有名的豪放词有《念奴娇·赤壁怀古》和《水调歌头》，许多日本词人也喜欢用
此词调作词。在日本词人中，森槐南特别心折于苏轼，也最有苏词之风，夏承焘
在《域外词选》序言中称赞他：“日本词人为苏辛派词，当无出槐南右者。”他
有《酹江月》“题髯苏大江东去词后”，与苏轼进行跨时空的对话：“我思坡老，
铁绰板歌，是森然芒角。便把大江东去意，试问南飞乌鹊。斜月荧荧，明星烂烂，
撑住曹瞒槊。人生知几，仰天长啸寥廓。”森槐南用苏轼词调凭吊苏轼，一方面
揣摩苏轼创作该词时的心路历程，对其境遇表示同情；另一方面对苏轼的人格魅
力和风流才情作了高度的评价，称其“文章卓荦”，为“一世之雄”，可称是苏
东坡的“异代知己”。
其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进行创作。如林读耕斋有次韵苏轼的
《满庭芳·警世》词；野村篁园有次韵苏轼的《水调歌头》“中秋梅岩蓉湖枉过，
词以记喜，用坡老韵”；森川竹磎有次韵苏轼的《劝金船》“送横川唐阳赴任丰
桥，用苏东坡原韵”；铃木豹轩有次韵苏轼的《念奴娇·汴京怀古》。这些词不光
次韵，大都也是以苏轼词为范本创作。有的步韵和苏轼原作韵字相同且次序一致，
如林读耕斋的《满庭芳·警世》词，韵脚与苏轼的《满庭芳·警世》词完全一样。
再次是仿意，指借用、模仿苏词的语词句式、立意、风格来进行创作。有的
直接撷取化用苏轼词的经典语词，表达其相似情怀。如用“琼楼玉宇”，森槐南
的《水调歌头》：“摩垒晓风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。”高野竹隐的
《水龙吟》：“料琼楼玉宇，高寒空共，月明千里。”有的是学句法，对苏轼词中
的经典句法进行效仿。如对苏轼《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉
宇，高处不胜寒”的模仿，高野竹隐的《水调歌头》云：“我欲采槎去，招手海
边鸥。”森川竹磎的《水调歌头·琵琶湖上赋》云：“我欲横吹铁笛，乍可呼醉
仙客，对酒拍阑干。”竹隐词中也出现了相同或相似的意象和意境。“杯浸琉璃
千顷，月照山河一片”和苏轼的《水调歌头》(落日绣帘垂)中“一千顷，都镜净”
意象仿佛。有的效仿已脱略苏词形迹，达到自出机杼的地步。如森槐南的《水调
歌头》：“论填词，板敲断，笛吹酸。声裂哀怨第四，犹道动人难。摩垒晚风残月，
接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。”在词中抒发胸襟怀抱，表达词学见解，与苏轼一
样境界宏阔开放，豪健清雄。
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(摘编自钱锡生《日本词人对苏轼词的接受》)
6．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3 分)( )
A．北宋时期，学生科举应考必须熟读经史诗文并背诵经典古籍，苏轼则常常
用抄录经书和正史的办法苦读。
B．苏轼的思想以及洒脱旷达的诗风，在很大程度上与苏轼从小就受到佛教思
想的熏陶，信奉佛教有关。
C．夏承焘对苏轼的诗词颇有研究，并作诗加以称道；他对许多日本词人及其
作品也进行了深入细致的研究。
D．日本词人森槐南非常崇尚苏轼的词作，常在诗词创作中效仿苏轼的词调和
词意，堪称苏轼的“异代知己”。
7．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3 分)( )
A．苏轼诗词题材非常广泛，涉及个人情绪和生活的诸多方面，苏轼词作的数
量之多已然突破了前人。
B．苏轼词作虽然有其主导的风格，但前期和后期的作品风格迥乎不同，相对
来说后期作品更趋成熟。
C．苏轼构建了一个“词意高妙”的艺术境界，其作品无论生前还是身后，不
仅在国内，在国外也广为传播。
D．森槐南等日本词人在模仿苏词时，经常撷取苏轼词的经典语词，表达相同
情怀，足见苏轼对其影响之深。
8．根据材料内容，下列说法不能作为论据支撑材料二核心观点的一项是(3
分)( )
A．苏轼的人生痛苦体验比一般人要沉重得多，但在作品中依然表现出豪迈清
旷的胸襟。
B．苏轼被贬黄州之后慢慢适应残酷的现实，交游酬唱，亲近自然，借诗词告
别消极懈怠。
C．《念奴娇·赤壁怀古》一词中，“人生如梦，一尊还酹江月”一句强化了
全词的主题。
D．苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中借月夜孤鸿自喻来托物寓怀，表
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达孤高心境。
9．请简要梳理材料三的行文脉络。(4 分)
答： ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
10．苏轼作为“开辟了宋词新天地的一代词人”，其成功的主要原因有哪
些？请结合以上材料加以分析。(6 分)
答： ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
二、古代诗文阅读(37 分)
(一)文言文阅读(本题共 5小题，20 分)
阅读下面的文言文，完成 11～15 题。
劝学(节选)
《荀子》
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马
者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善
假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心
备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之
利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄．泉．，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无
可寄托者，用心躁也。
《精骑集》序
秦观
予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒
者游，旬朔．之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，
必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐．史．》，见孙搴答邢词云：“我精骑三
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千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传．”“子”“史”事之可为文
用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，分别是__________。(3 分)
比数年 A 来 B 颇发愤 C 自惩艾 D 悔前 E 所为而聪明 F 衰耗 G 殆不如曩时十
一二
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( )
A．黄泉，在中国文化中是指人死后所往之地，也就是阴曹地府，黄泉亦是九
狱九泉之一。在课文中指地下的泉水。
B．朔，古代有“月相纪日法”，指用“朔、朏、望、既望、晦”等表示月相
的特称来纪日。农历每月第一天叫“朔”，每月初三叫“朏”，月中叫“望”，
“望”后这一天叫“既望”，农历每月三十叫“晦”。
C．《齐史》，“二十四史”之一。“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传
体正史，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国
志》。
D．传，古代解释经书的著作。对《春秋》的系统注释，流传下来的有《春秋
左氏传》《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》，合称“春秋三传”。
13．下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( )
A．荀子的《劝学》，善用比喻来阐述道理。像选文中的第一段，便用同类事
物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。
B．荀子在《劝学》选文中的最后一段运用了比喻论证、对比论证等多种论证
方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。
C．秦观在《〈精骑集〉序》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤
读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”
的感受相同。
D．秦观在《〈精骑集〉序》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙
搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采
的句子，编为《精骑集》。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。
_______________________________________________________________
(2)少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
_______________________________________________________________
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15．秦观《〈精骑集〉序》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论
点？请作出判断并阐明你的理由。(3 分)
答： ______________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面两首诗，完成 16～17 题。
①
天末怀李白
[唐]杜甫
凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
戏赠杜甫
[唐]李白
饭颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午。
借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。
【注】 ①唐肃宗乾元二年(759)秋，李白因永王李璘案被流放夜郎，途中遇
赦还至湖南。
16．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)( )
A．杜诗颔联中的“鸿雁”代指音信；“江湖”一语双关，既可指路途，又可
指充满凶险的社会。
B．杜诗颈联议论精辟，借李白命运多舛、奸邪小人幸灾乐祸，道出了许多才
智之士的共同命运。
C．李诗前两句交代了正午之时诗人在饭颗山上与杜甫相遇的情形，为下文自
然发问做了铺垫。
D．杜诗沉郁深广，表达感情较为强烈；李诗直白浅易，饱含戏谑意味，有讥
笑杜甫瘦苦之意。
17．两首诗是如何表达李、杜之间的深厚情谊的？请简要分析。(6 分)
答： ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，8 分)
18．补写出下列句子中的空缺部分。(8 分)
诗歌的本质是对生命的独特发现与表达。李白宁可被赐金放还，也不阿附权
贵，屈心抑志，他大声疾呼(1)“_______________，________________？”(《梦
游天姥吟留别》)，活得脊梁愈挺，豪情满怀；陶潜挂冠归隐，如俊鸟出笼，任意
西东，(2)“_____________________，________________”(《归园田居(其一)》)
充分表达了他重获自由的愉悦；白居易谪居浔阳，醉听琵琶，发出
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(3)“________________，________________！”(《琵琶行》)的感慨，同病相怜，
惺惺相惜，自有一见如故的惊喜；不管是李清照的酒淡愁浓，还是辛弃疾遥想当
年(4)“________________， _______________”(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
的壮怀激烈，都满溢了生命的诗意。
第Ⅱ卷（75 分）
三、语言文字运用(15 分)
阅读下面的文字，完成 19～21 题。
中国诗的精神方式主要是通过传统文化来表达的。如果中国古典诗词像悬挂
在天宇中的星辰，唐诗宋词就是群星中________的双子星座，面对它，人们永远
骄傲，永远新鲜，永远心旌摇动。如果说“一代有一代之文学”，那么诗歌当之
无愧地代表了整个唐代文学发展的潮流。举凡帝王将相、宫妃名媛、才子佳人、
乐工歌伎、方外僧道、贩夫走卒，写诗吟诗________，留下了许多________、妇
孺皆知的名篇佳句。据统计，全部唐诗，有作者三千六百多人，诗五万五千多首。
于是我们能理解闻一多先生何以会在唐诗面前如孩童般欢呼雀跃，何以把唐代称
作“诗唐”了！词是中国古代诗歌苑囿中新生的一朵奇花！“词之花”在宋代的
诗歌苑囿中开放得最为灿烂繁华！她异军突起，以其芬芳绮艳的美丽________。
她后来居上，掀起“惊涛拍岸”的声势，呈现“涛似连山喷雪来”的气派！宋词
以其真动人心魂，以其美悦人视听。它擅借景物显隐幽之情，诉身世之感，表飘
零之思，吐相思之苦，抒沦落之悲。( )……
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( )
A．中国诗的精神方式主要是借助传统文化来表达的。
B．中国诗的精神方式主要是表达在传统文化上面的。
C．中国主要是通过传统文化来表达诗的精神方式的。
D．中国传统文化的精神方式主要是通过诗来表达的。
20．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分)( )
A．璀璨夺目 蔚然成风 家喻户晓 独树一帜
B．璀璨夺目 靡然成风 路人皆知 独树一帜
C．琳琅满目 蔚然成风 路人皆知 独辟蹊径
D．琳琅满目 靡然成风 家喻户晓 独辟蹊径
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)( )
A．唐诗是香艳绮丽的花，宋词是高大挺拔的树；唐诗是浩浩奔涌的河，宋词
是涓涓流淌的溪；唐诗如丝雨薄雾，窈窕深谷；宋词似丽日晴空，巍峨高山
B．唐诗是浩浩奔涌的河，宋词是香艳绮丽的花；唐诗是高大挺拔的树，宋词
是涓涓流淌的溪；唐诗似丽日晴空，巍峨高山；宋词如丝雨薄雾，窈窕深谷
C．唐诗是高大挺拔的树，宋词是香艳绮丽的花；唐诗是浩浩奔涌的河，宋词
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是涓涓流淌的溪；唐诗似丽日晴空，巍峨高山；宋词如丝雨薄雾，窈窕深谷
D．唐诗似丽日晴空，巍峨高山，宋词是香艳绮丽的花；唐诗是高大挺拔的树，
宋词如丝雨薄雾，窈窕深谷；唐诗是浩浩奔涌的河，宋词是涓涓流淌的溪
22．根据下面一段文字，依次概括出中国古典诗歌构成意境的三种方式。(每
点不超过 6个字)(6 分)
意境是中国古典美学的主要范畴，中国古典诗歌的意境构成方式主要有三种：
一是诗人本身并没有自觉的情思意念，只是在遇到了某种物境时，突有所悟，借
着物境的描写把自己的情意表达出来；二是诗人本来就带着强烈的主观情感，当
接触外界物境时，把自己的情感注入其中；还有一种是自然之物本身在情态、色
调上仿佛就具有性格情感一样，如“竹”的气节、“莲”的高洁等，长期以来已
被公认为自然物本身所具有的性格和情感。
答： _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
四、写作(60 分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
4 月 6 日，BBC(英国广播公司)推出 59 分钟的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗
人》。这是杜甫其人、其诗第一次以纪录片的方式，被详细介绍给西方世界。
纪录片一经播出，就引起了广泛关注。
有人说：“读杜甫的诗，让人感到来自历史深处的一种温情、博爱与力量。
这次疫情，更让人深刻感受到人类是一个命运共同体。”
有人说：“伟大的艺术一定是关于人性的，而关于人性的艺术是没有国界的。
拍的是杜甫，说的是人类共通的情感和价值。”
学校要举办一次演讲活动，主题是“中华诗词的恒久魅力和时代价值”，请
结合材料内容，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于 800 字。
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