外研版（一年级起）小学英语一年级下册Module 4 Unit 1This is my head. 教案

课 时 教 学 案
学校：
姓 名 学 科 英语 年级班 一
课 题 Module4Unit1 This is my head. 课 时 4-1
课时教学目标 基础性目标 一、认知性: 能够听、说、认读的单词： head,face, nose, ear, eye, mouth,二、技能性：能够听懂句子并能按指令做出相 ( http: / / www.21cnjy.com )应的部位：This is my(your) head/face/nose/mouth/eye/ear.三、体验性：认识与表达自己的五官。
发展性目标 一、认知性：能用This is… Thes ( http: / / www.21cnjy.com )e are… 介绍自己或他人的身体部位：This is my head. That is your face. These are my eyes. These are your legs.二、技能性：积极运用所学英语进行表达和交流。三、体验性：简单了解英美国家的人们如何介绍身体部位
教学 重点 能用This is… These are… ( http: / / www.21cnjy.com ) 介绍自己或他人的身体部位：This is my head. That is your face. These are my eyes. These are your legs.
难点 能用This is… Th ( http: / / www.21cnjy.com )ese are… 介绍自己或他人的身体部位：This is my head. That is your face. These are my eyes. These are your legs.
方法 情景教学、趣味教学，小组合作
手段 单词卡片，多媒体，录音机
板书 Unit 4 This is my headThis is my/your head.head mouth nose face eye ear
反思
教 学 活 动
教学任务 学生活动 教师活动 设计意图
(一)激趣复习，建立联系Step 1 Warming-up（二）利用情景，感知目标Step2 Presentation and drills.(三)有效活动，形成技能Step 3 Practice(四)思考总结，达标反馈 学生和老师一起做动作，说动物单词。Listen and pointListen and find out head、eye、ear、mouth、nose、face.Learn new words：head、eye、ear、mouth、nose、face看图片大声说单词拍一拍，指一指学生用This is my…This is your…介绍贴lingling头像。一边贴一边说：“lingling ,this is your …”描述怪物头像。学会了表示五官的单词，还有怎么介绍自己和别人的五官。 Step 1 Warmm ( http: / / www.21cnjy.com )er1.Greetings 2．Do and say.老师做动作学生猜动物。3.Play the game: Listen and point Point to the window /door /desk…最后，教师让学生指panda,引出本节课学习的主要人物熊猫。（教师事先把panda图片贴在教室的墙上）Step 2 Presentation教师对学生说：“Today, panp ( http: / / www.21cnjy.com )an come to our class. Look, panpan is here! ”接着用多媒体课件展示熊猫的头部图像，让学生马上将注意力转移到学习内容上来，并让他们明确本堂课的学习任务是学习头部各器官的英语表达。Step 3 New lesson1.Listen to the new dialogue of Module 4 Unit 1, (Turn to page 14).Panpan 向我们介绍了什么？2．Pupil find out ( http: / / www.21cnjy.com )head、eye、ear、mouth、nose、face. Teacher write them on the blackboard.3.Teaching of the ( http: / / www.21cnjy.com ) new words: Let one of pupils read the dialogue of Picture 1,then the teacher shows the card of head. Read the words after teacher.T: point to my headpoint to your head(point to pupil’s head)point and say the words after teacher.Then teach the words ( http: / / www.21cnjy.com )face 、ear、 eye 、mouth nose by the same way.注意，老师示范mouth nose的发音。分解示范发音的部位，并作相应的动作加深学生的印象。4. Listen and repeat.听录音模仿盼盼介绍自己的器官。Step 4 Practice任务活动设计1.大声说单词教师利用多媒体课件出示引入本节课的panpan的头部各器官，学生们大声说出单词，说对了，可见就会出现单词。2.拍一拍，指一指教师发指令，如eye,学生快速反应，先拍手再快速指向教师所说的部位，并说出单词。3、比一比谁最棒教师指着自己的眼睛，教学This is my eye .再邀请一名学生当搭档，教师指着他的眼睛对他说：This is your eye .学生两人一组，模仿老师的句子互相说。然后再向全班介绍，看谁说得好。4、完成运用任务4：完成lingling头像。教师出示一张没有贴五官的l ( http: / / www.21cnjy.com )ingling头像，让学生一起来贴一个漂亮的lingling头像，并一边贴一边说：“lingling ,this is your …”5、教师用多媒体出示一张怪物的图片，怪物有一只绿色的眼睛，两个红色的鼻子，三张蓝色的嘴巴，让学生用学过的词汇来描述这只魔鬼。 Step 5 summary.说一说这节课你都学会了什么。Homework教师拿出一个面具，戴在自己的脸上，并用英语描述：“Look, this is my head . This is my eye . This is my mouth…”并鼓励学生回家自己制作一个面具，并像教师刚才那样用英语介绍自己的头部各器官给自己的家长听。 通过上节课学习的歌曲导入课堂教学，复习 ( http: / / www.21cnjy.com )了上面学过的知识，活跃了课堂的气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。在歌声中加深对所学职业单词的理解记忆。运用以前学生喜爱的游戏，进行旧知识的反馈，并在此复习环节灵活调整教学内容，查缺补漏，不让每一名学生掉队。设计一个可以吸引小朋友的教学主线，使本课的知识能够沿着主线，进行，利用多媒体迅速抓住学生的注意力。培养学生学生带着问题学习的学习习惯在黑板上呈现新词，及时总结有助于加深学生对新词的记忆。逐个分解重难点，同时将my your旧知识渗透到新知的教学中。巩固和练习学生本课新接触的五官的单词，并学会在真实的情境中运用所学的知识。在练习单词的同时，学会区分my your 让学生在课堂上能够有能力不同的展现，给学生更多成功的体验
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