2023-2024学年度沪教版化学九年级上册2.1第1课时氧气的性质和用途课件（共21张PPT)

(共21张PPT)
第1节 性质活泼的氧气
第1课时 氧气的性质和用途
自然界中的氧循环
新课导入
一、氧气的物理性质
1. 色、味、态：
标况下，无色、无味的气体
淡蓝色的液氧
淡蓝色雪花状固氧
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
降温至-183℃
降温至-218.4 ℃
课堂探究
1. 充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？
2. 水中鱼儿能生存，说明氧气在水中的溶解性是不溶还是不易溶？
密度比空气略大
不易溶于水
一、氧气的物理性质
木炭在空气中发出微弱的红光
二、氧气的化学性质
1. 木炭与氧气反应
木炭燃烧 相同点 不同点
在空气中
在氧气中
结 论 文字表达式 发光，放热，有二氧化碳生成
红光，无烟无焰
白光
木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈
C O2 CO2
1. 木炭与氧气反应
碳+氧气
点燃
二氧化碳
二、氧气的化学性质
用坩埚钳夹持木炭，用酒精灯点燃，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，倒入少量澄清石灰水。
防止氧气因受热膨胀而逸出
检验产物二氧化碳
1. 木炭与氧气反应
二、氧气的化学性质
2. 铁丝与氧气反应
铁丝燃烧 相同点 不同点
在空气中
在氧气中
结 论 文字表达式 加热时红热，不燃烧
火星四射，放热，生成黑色固体
在空气中不易燃烧的铁在纯氧中能迅速燃烧
Fe O2 Fe3O4
2. 铁丝与氧气反应
铁+氧气
点燃
四氧化三铁
二、氧气的化学性质
（1）将打磨过的铁丝绕成螺旋状；
（2）铁丝的末端系上火柴杆；
（3）用坩埚钳夹持铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时、缓慢伸入集满氧气的集气瓶；（集气瓶底铺少量沙子或加少量水）。
增大受热面积
引燃铁丝
防止火柴杆燃烧过多消耗氧气，而使铁丝燃烧现象不明显
防止生成的固体物质溅落瓶底，导致瓶底炸裂
除去表面铁锈
2. 铁丝与氧气反应
二、氧气的化学性质
3. 硫与氧气反应
硫磺燃烧 相同点 不同点
在空气中
在氧气中
结 论 文字表达式 发光，放热，有刺激性气味的二氧化硫生成
淡蓝色火焰
明亮的蓝紫色火焰
硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈
S O2 SO2
3. 硫与氧气反应
硫+氧气
点燃
二氧化硫
二、氧气的化学性质
（1）硫的用量不宜过多。
（2）二氧化硫有毒，有刺激性气味，实验时集气瓶中应放少量水。
（3）实验完毕应将燃烧匙立即插入水中。
（4）盛有硫的燃烧匙要由上而下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。
减少空气污染
吸收二氧化硫
防止二氧化硫污染空气
3. 硫与氧气反应
二、氧气的化学性质
通过上面的实验可以发现，可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈。甚至一些在空气中不易燃烧的物质，在纯氧中也能迅速燃烧。
二、氧气的化学性质
1. 定义：
氧化反应
剧烈氧化：如燃烧
缓慢氧化：如
动植物的新陈代谢
金属器皿的锈蚀
食物的腐烂
有机肥的腐熟
有氧气参加，放热
结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性。
（助燃性）
三、氧化反应
2. 分类：
物质与氧气的反应称为氧化反应。
性质
用途
决定
O2
可燃物：燃烧
动植物：新陈代谢
金属器皿：锈蚀
食物：腐烂
支持燃烧
供给呼吸
不希望发生，隔绝氧气
四、氧气的用途
课堂小结
当堂达标
1．下列关于氧气的说法错误的是（　 　）
A．用于医疗急救 B．易溶于水
C．能使带火星木条复燃 D．可贮存在钢瓶中
2．下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
B．硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰
C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料
D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
B
C
3．从化学视角看“烟”、“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列实验现象错误的是（ ）
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
B．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光
D．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
B
4．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。有关下图所示三个反应的叙述中错误的是（ ）
A．由图示实验可知，集气瓶也可用作反应容器
B．它们的生成物中在常温下既有气体，也有液体，还有固体
C．为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底
D．实验Ⅲ中，铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝受热面积，使铁丝容易被点燃
C