15、小柳树和小枣树
第2课时
教学内容 人教版二年级语文第四单元15、《小柳树和小枣树》
教学目标 知识与技能：1．认识“枣，浅，秃，忍，呗，虽，乘，思”10个生字，会写会写“院子，树枝，浅绿色”等词语。2．能正确，流利地朗读课文。
过程与方法：抓住重点词句品读，体会小柳树和小枣树外表和性格上的特点。
情感、态度与价值观：有感情朗读课文，体会小柳树的骄傲和小枣树宽广的胸怀，谦虚的品质。
教学重点 识记本课生字，会写“院子，树枝，浅绿色”等词语
教学难点 抓住关键词句体会小柳树外形的美和内心的骄傲，体会小枣树宽广的胸怀和谦虚的品质。
教学方法 师引导点拨，生自读讨论。
教学准备 生字卡片，本文录音带，课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、复习导入1、检查生字师：小朋友们，上节课我们学习了《小柳树和小枣树》，认识了许多宝宝，现在你们还记得吗？我们来一个摘枣子的游戏，谁能大声喊出枣子上的字，它就会落进我们的篮子里。2、回顾课文内容师；你们真棒。小柳树和小枣树生活在同一个院子里，春天，小柳树是什么样子的？小枣树是什么时候样子的？（课件出示文中句子）再读句子。师：到了秋天，他们发生了怎样的变化呢？让我们再从课文中长长答案吧。二、抓住对话，领会道理师：到了秋天，小柳树和小枣树的样子发生了什么变化？（板书“结果” 、“不结果”）小柳树看到小枣树结满了又大又红的枣子，而自己什么也没结，他会想些什么呢？（学生交流）1、朗读对话，体会小枣树的宽广的胸怀，谦虚的品质师：此时的小枣树是怎么样对待小柳树呢？读5——8自然段，找出小柳树和小枣树说的话，同桌分角色读一读。（课件出示句子“小枣树温和地说：“”你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”）师：谁能给“温和”换个词语？从“温和”你感受到了什么？学着小枣树温和的语气读句子。师：从小枣树说的这段话中，你知道了什么？（学生交流）2、想象心情，感受小柳树的难为情师：听了小枣树说的话，小柳树为什么不好意思地笑了，他会想些什么呢？三、拓展练习，明理导行1、明白道理师：今天我们认识了两位好朋友，小柳树和小枣树，你们想对他们说些什么呢？用下面的句子来说一说。小柳树虽然 ，但是 。小枣树虽然 ，但是 。师：是呀，他们都有自己的长处，也有自己的短处，这就正如我们学的一个成语，尺有所短，寸有所长（板书）我们只有像小枣树一样，多发现别人的长处，就能交到真正的朋友。夸夸别人师；学习了课文，我们也来夸夸自己身边的人吧。（生自由表达）板书设计小柳树和小枣树细细的 弯弯曲曲绿绿的 光秃秃浅绿色 小小的又细又长 又大又红（好看不结果） （不好看结果）尺有所短 寸有所长
本课作业 有感情地朗读课文，抄写本课要求会写的生字。
课 题
第1课时
教学内容
教学目标 知识与技能：
过程与方法：
情感、态度与价值观：
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
本课作业
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115、小柳树和小枣树
第1课时
教学内容 人教版二年级语文第四单元15、《小柳树和小枣树》
教学目标 知识与技能：1．认识“枣，浅，秃，忍，呗，虽，乘，思”10个生字，会写会写“院子，树枝，浅绿色”等词语。2．能正确，流利地朗读课文。
过程与方法：抓住重点词句品读，体会小柳树和小枣树外表和性格上的特点。
情感、态度与价值观：有感情朗读课文，体会小柳树的骄傲和小枣树宽广的胸怀，谦虚的品质。
教学重点 识记本课生字，会写“院子，树枝，浅绿色”等词语。
教学难点 抓住关键词句体会小柳树外形的美和内心的骄傲，体会小枣树宽广的胸怀和谦虚的品质。
教学方法 师引导点拨，生自读讨论。
教学准备 生字卡片，本文录音带，课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、谈话引入课题
出示课件：图（一）：春天，一棵柳树披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，一棵枣树弯弯曲曲，树皮粗糙，树枝光秃秃；图（二）：秋天，枣树上结满了红红的枣，全家人坐在树下高兴地吃枣。同学们，你们看大屏幕上这两棵树是什么树？你喜欢哪一棵？为什么？请同学们谈谈自己的看法。
（学生自由发言，各抒已见，只要说的有道理，老师都要给予肯定。谁对谁错，老师暂不表态，一切由学生自学自悟。）
二、初读课文1．学生听全文录音，将生字画上记号2．看拼音多读几遍，记住字音，把难读的字音，读给小伙伴们听。3．游戏：秋天到了，小枣树上结满了又大又红的枣子，农民伯伯正在摘枣子，我们也去帮忙吧！，请摘到枣子的小朋友，读准字音，同学们举起字卡齐读，正确了，可口的枣子送给你。4．猜字谜，巩固生字。师：字音会读了，这会儿生字要和你们玩个猜谜的游戏，谁能猜到枣子的背面是什么字？师：一棵禾苗高又高，北字偷偷藏两边。几棵禾苗少又少，田里庄稼没长好。分别是什么字呢？（指名说）师：你们看，这两个字都有——禾，可他们的位置，胖瘦不一样，看清样子，记在脑子里，再读。（动画演示“思”和“忍”）师：现在又来了两个好朋友，都有心字底，上面加田字就念（思），女同学读，换上刀加点，就念（忍）男同学读。三、细读文体，体会情感1、比较句子，体会小柳树的骄傲课文里的小柳树和小枣树给你留下什么印象呢？师：刚才老师听到有小朋友说小柳树很骄傲。那咱们请四位小朋友读一读课文1-4自然段，其他同学边听边找，你从哪些句子知道小柳树很骄傲？（课件出示小柳树说的话）师：自己读一读这两句话，你有什么发现吗？从这两处相同的地方可以看出什么呢？（学生交流）师：他们夸奖自己时是多么的得意呀。谁来读这两句话？（指名读，加动作读，比赛读）
2、朗读句子，认识小柳树和小枣树的样子师：听出来了，小柳树真是骄傲啊。她凭什么这么骄傲呢？（指名说）（师板书写“好看”“不好看”）哪些句子写了小柳树样子好看，小枣树样子不好看呢？默读课文1-4自然段，找到写小柳树样子的句子用横线画下来。写小枣树样子的句子用波浪线画下来。（学生默读）交流句子1“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看”。师：细细的，绿绿的，（板书“细细的绿绿的”）你还能说几个这样的词语吗？这样的词读起来，朗朗上口，听起来，声声悦耳。谁来试着读一读这两个词？师：把词语带到句子里读一读。（指名读，一起读）交流句子2“春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！”师：哦，一身浅绿色的衣服，（板书浅绿色）浅绿色是什么样的绿呢？（课件出示图和颜色词语）师：（给图选词）你看那刚长的叶，黄中有绿的颜色就是浅绿色。多漂亮的颜色呀。师：每个时候的柳树都不一样，让我们一起去欣赏他的变化吧，是一棵多美的柳树，他的腰——（细细的），树枝——（绿绿的）。真好看，春天来了，小柳树——（发芽儿了），过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身——（浅绿色的衣服），真美，又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得——（又细又长）太漂亮了。交流句子3“小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲”一点也不好看。“她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。又过了好些日子他才长出了小小的叶子。师：小枣树又是什么样子呢？（师板书词语“弯弯曲曲”“光秃秃”“小小的”）（课件出示小枣树图）师：让我们好好看看小枣树，什么叫“弯弯曲曲”“光秃秃”（学生交流）师：是呀，弯弯曲曲，，光秃秃的小枣树在好看小柳树眼里，真是很不好看，难怪她会得意地对小枣树说（课件出示小构柳树说的话）生再次朗读。四、总结本课，激情下文师：秋天到了，小枣树发生变化了，（课件出示光秃秃枣树图）原本弯弯曲曲，光秃秃的树枝上长满了—（课件出示枣树长叶了，枣树结枣）小柳树看到了会怎么说呢？以前一直没吱声的小枣树又会说什么呢？我们下一节课继续学习。
本课作业
课 题
第1课时
教学内容
教学目标 知识与技能：
过程与方法：
情感、态度与价值观：
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
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