16 、风娃娃
第2课时
教学内容 人教版二年级语文上册第四单元16《风娃娃》
教学目标 知识与技能：1、 认识12个生字，会写8个字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
过程与方法：围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。
情感、态度与价值观：懂得“做事情光友好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点 识字、写字，朗读课文。
教学难点 通过理解课文，懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
教学方法 诵读为主，识字教学采取多种识字法（加一加，减一减，想象记忆等）
教学准备 生字卡片，课文插图。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、导入 ：1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢 欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的二、朗读感悟1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃 你猜对了吗 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，3、提问设疑，小组研读（1）风娃娃为什么想到帮人们做事 （2）风娃娃为什么好心办了坏事 （3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。4、分块研读，反馈交流（1）研读“做好事”板块。（2）风娃娃做了什么，结果怎样 （3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的 读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么 5、研读“做坏事”板块。(1)风娃娃做了什么，结果怎样 (2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的 读一读这句话。(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。 三、实践活动： 说说风还有哪些好处和坏处。 板书设计： 16、风娃娃 做好事： 吹风车 吹帆船 （可爱） 好心办坏事：吹风筝 吹衣服、小树 （傻气）
本课作业 1、有感情的朗读课文。2、抄写本课要求会写的生字。
课 题
第1课时
教学内容
教学目标 知识与技能：
过程与方法：
情感、态度与价值观：
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
本课作业
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116 、风娃娃
第1课时
教学内容 人教版二年级语文上册第四单元16《风娃娃》
教学目标 知识与技能：1、 认识12个生字，会写8个字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
过程与方法：围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。
情感、态度与价值观：懂得“做事情光友好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点 识字、写字，朗读课文。
教学难点 通过理解课文，懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
教学方法 诵读为主，识字教学采取多种识字法（加一加，减一减，想象记忆等）
教学准备 生字卡片，课文插图。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、谜语导入 ： 1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风） 2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！ 二、初读课文 1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。 2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。 3、指导识字： 1）出示要求会认的字，让学生自主识字。 2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。 3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。 4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。 5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。 4、接力读课文，要求把课文读得流利。 三、指导写字。 重点指导“吸、极、表”三个字。 “吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。 “表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。
本课作业 熟读课文。
课 题
第1课时
教学内容
教学目标 知识与技能：
过程与方法：
情感、态度与价值观：
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
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