课件9张PPT。认识米和厘米长度单位一、情境引入孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？
比一比，看谁量得快！二、探究新知（一）认识米拿一把米尺，在你的身上
找一找，有没有1米。从地面到我的脖子，
长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度
大约是1米。再去我们身边找一找，有没有
什么物体的长度大约是1米。
用米尺量一量。二、探究新知（二）米和厘米1米1厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长很多。1米里有很多厘米。我们来看一看，1米里
到底有多少厘米？比一比，你觉得米和厘米
之间有什么关系？二、探究新知1米1米＝100厘米继续数：10,
20,30,40,50,60,70,80,90,100。（二）米和厘米我们一起来数一数：
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。三、知识应用（一）下面的长度单位对吗？（厘米）（ √ ）（ 米 ）（厘米）（ √ ）（ 米 ）（2） 灯管长50厘米。（3） 房间高3厘米。（4） 字典厚6米。（5） 大树高8米。（6） 教室长10厘米。（1） 数学书长26米。三、知识应用（二）量一量约（ ）米（ ）米（ ）厘米三、知识应用（三）想一想1米20厘米90厘米小红小军小刚 小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（ ）厘米。四、课堂作业作业：第4页“做一做”（例5）。
第8页练习一，第3题。课件10张PPT。认识线段、解决问题长度单位一、复习导入量一量。手掌宽约
（ ）厘米一拃长约
（ ）厘米一步长约
（ ）厘米81460二、探究新知（一）认识线段孩子们，谁愿意来量一量
这根绳子的长度？二、探究新知（一）认识线段不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。是线段。不是线段。因为它是弯的，不是直的。请你指出下面哪些是线段。想一想，还可以从哪里
画到哪里？二、探究新知（二）画线段认识了线段，能不能自己
画一条3厘米长的线段呢？
应该怎么画？从尺的刻度0开始画起，
画到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握笔。从刻度1画到刻度4，从刻度2
画到刻度5等等，都是3厘米。二、探究新知（三）你知道吗尺子是测量长度的工具，同学们
还知道哪些测量长度的工具？二、探究新知（四）旗杆的高一根旗杆的高度是
13厘米还是13米？三、知识应用（一）画一画 连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？
你能看出画出的是什么图形吗？画出了3条线段画出的是帆船上的帆 长28（ ） 长1（ ）宽60（ ）（二）在括号里填上“厘米”或“米”厘米厘米米三、知识应用四、课堂作业作业：第8页练习一，第4题。
第10页练习一，第9题。
