九年级上册化学人教版第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构相对原子质量教学设计（表格式）

《相对原子质量》教学设计
一、基本信息
课题 第3课时 相对原子质量 课 型 新授
二、教学分析
课标、教材的分析 课程标准对于相对原子质量，只要求学生知道相对原子质量的含义，以及采取相对原子质量的意义和方法，并学会查阅相对原子质量表。《相对原子质量》是人教2011课标版九年级化学上册第三单元《物质构成的奥秘》课题2《原子的结构》中第3课时的内容。由于原子的质量太小，书写和使用都很不方便，于是采用相对原子质量来表示原子的质量。通过学习原子质量，让学生了解到衡量质量的大小，要用特定的标准，简化用宏观的单位进行计量所带来的复杂，体会科学计量的重要性。教材还通过介绍张青莲教授的事迹对学生进行爱国主义教育。
学情分析 学生已经学习了分子原子的概念，初步探索了物质构成的奥秘，在这个基础上，学生知道原子的质量非常小。但是学生没有接触过微观粒子质量的计量，同时相对原子质量这个概念较为抽象，学生对于其理解有一定的困难。
教学目标 知识与技能：1.初步了解相对原子质量的概念，学会应用概念计算某一原子的相对原子质量。2.理解相对原子质量与质子数和中子数的关系。3.学会查相对原子质量表。过程与方法：1.充分利用提供的图、表资料，初步学会运用观察、分析、归纳、类比方法对获取的信息进行加工处理，提高自主探究的能力。2.通过讨论交流、启发学生思维，增强归纳知识、获取知识的能力，逐步养成良好的学习习惯和方法。情感态度价值观：1.逐步培养学生的分析推理能力。2.结合张青莲教授的史料，培养学生的民族自豪感进行和爱国精神。
教学重难点 重 点 相对原子质量的定义
难 点 理解相对原子质量与质子数和中子数的关系
教学资源 多媒体设备及课件、导学案
三、教学过程设计
教学环节与内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间
创设情境，导入新课 【古诗欣赏】“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗告诉我们农民种田的艰辛，粮食的来之不易。朗读古诗《悯农》引入。【提出问题】我们用什么样的单位来计量一粒米的质量？那么我们为什么不用“吨”作单位来计量一粒米的质量呢？【过渡】在微观世界当中原子的质量也非常小，如何让原子质量在使用时变得方便呢？【板书】第3课时 相对原子质量 积极思考，回答问题。 从形象生动的古诗和图片入手。应用类比的提问方式，导入新课。增强学生的学习兴趣。 2min
温故知新 1.构成原子的粒子有哪些？它们的电量及电性情况如何？ 质子 原子核 中子 原子 核外电子 原子种类原子核核电荷数核外电子数质子数中子数氢10碳66氧88铁2630完成下面的表格【温故知新】质子数和中子数都为6的碳原子，称为碳12原子。 回忆思考，分组抢答。 温故知新，通过回顾上节课原子的知识，为本节课学习内容进行知识迁移准备。 3min
创设情景，学习相对原子质量的概念 【过渡】原子的很小，但也有一定的质量。下面是科学家们测定出的四种原子的实际质量。大家有什么好写、好记、好用的方法来表示原子的质量呢？原子种类原子质量氢0.000000000000000000000000001674kg碳0.00000000000000000000000001993kg氧0.00000000000000000000000002657kg铁0.00000000000000000000000009288kg 讨论、总结，小组派代表发言 “让事实说话”通过列举数字，让学生真切体会到原子质量书写、使用时的不便，从而更能理解原子质量的表示方法—相对原子质量。 3min
【过渡】即使我们科学计数法来表示原子的质量也很不方便。因此我们需要找到一种更加方便的计量方式。【提出问题，小组讨论】我现在有一袋大米，让你数出一袋大米有多少粒。你将用怎样的方法来较快的完成此任务？【任务要求】工具只有称和天平、再加上的灵巧的双手和聪明的大脑。【引导点评】大家说的都很好，这种处理问题的方法，高中化学还会遇到，比如学习“摩尔”等就是这样。今天你领悟了这种思想方法，对大家今后的学习和工作都会有很大的帮助。 积极思考，参与讨论，发表意见。 通过宏观世界合理的选择单位，可以简化计量结果的事实，与高中化学进行很好的衔接，激发学生的学习兴趣。 4min
【提出问题】什么是相对原子质量？相对原子质量应该选取的标准为什么呢？【微课展示】相对原子质量史话【知识解析】国际上统一标准:以碳12原子质量的1/12作为标准。 阅读课本，认真观看微视频，思考交流。 通过微课了解科学家的探索研究过程，并且适时进行了爱国主义教育。 4min
【板书】相对原子质量定义：以种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比值，作为这种原子的相对原子质量。【概念解析】一种碳原子：质子数和中子数都为6的碳12原子。“比”为除法运算。2.符号：Ar【推导公式】哪位同学能用一个简洁的式子表示原子的实际质量与相对原子质量的关系？引导学生一起推导出相对原子质量的计算公式。3.相对原子质量的表达式：Ar(x) 表示某原子的相对原子质量；mx 表示某原子的实际质量；mc 表示碳12原子的实际质量。【重点解析】相对原子质量不等于原子的实际质量，是个比值。原子实际质量越大，它的相对原子质量数值越大。原子实际质量的单位是千克。4.相对原子质量单位：为“1”省略不写。【课堂练习】根据相对原子质量的定义和表达式进行计算：氢、碳的相对原子质量已知：一个氢原子的质量为1.674×10-27kg；一个碳原子的质量为1.993×10-26kg。碳12原子质量的1/12为1.664×10-27kg 理解相对原子质量的标准，推到相对原子质量的计算公式。 通过解析相对原子质量的定义，理解相对原子质量的意义。 6min
练习巩固 这是三个卡通物，请选择你喜欢的人物来回答相应的题。1.下列叙述中，正确的是（ ） A.相对原子质量就是原子质量的简称 B.相对原子质量可以用克或千克作单位 C.相对原子质量是一个比值，单位为“1” D.计算相对原子质量是以氢原子质量为标准计算2、氧的相对原子质量为16，表示的意义是（ ） A.氧原子核中有16个质子 B.一个氧原子的质量是一个碳原子质量的1/12 C.一个氧原子的质量为16g D.一个氮原子的质量是一个碳12原子质量的1/12的16倍3.已知某氧原子的相对原子质量为16，某硫原子的相对原子质量为32.如果该氧原子的质量为m，则该硫原子的质量为（　　）A.32m B.2m C.m D.不能确定 积极思考，回答问题。 通过习题巩固新知 4min
探究讨论，相对原子质量与质子数和中子数的关系 【归纳】各原子相对原子质量的近似值，与该原子的质子数、中子数有什么关系？原子种类质子数中子数核电荷数氢01碳612氧816铁3056【讨论交流】粒子种类质量质子1.6726×10-27kg中子1.6749×10-27kg电子质子质量的1/1836碳12原子质量的1/121.6726×10-27kg【提出问题】决定原子质量大小的主要微粒是？质子和中子的质量跟相对原子质量标准相比较，均约等于？为什么相对原子质量等于质子数加中子数？【小结】相对原子质量＝质子数＋中子数 完成表格，总结规律。 学生自我发现规律，进行总结，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。同时学会合作学习。 6min
课堂练习 这是三个卡通物，请选择你喜欢的人物来回答相应的题。1.1991年，我国著名化学家张青莲与另一位科学家合作，测定了铟（In）元素的相对原子质量新值。铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为 ，中子数为 。2.最近科学家制造出原子序数为112号（即质子数为112）的新元素，其相对原子质量为277，下列有关112号元素的说法正确的是（ ） A.该元素原子的中子数为112 B.该元素原子的核外电子数为165 C.该元素原子的核外电子数为112 D.该元素原子的核电荷数为2773.阳离子R2+中含有18个电子，R的相对原子质量为40，则一个R原子中所含中子数为（ ） A.40 B.22 C.20 D.18 积极思考，回答问题。 通过习题巩固新知。 4min
查找相对原子质量 查找相对原子质量—查看教材附录Ⅲ在元素周期表中找出氢、碳、氧、氮、铁的相对原子质量。 观察元素周期表中原子的相对原子质量。 学会查找相对原子质量 2min
课堂小结 【小结】通过本节课题的学习，你学到了哪些知识。 2min
课后作业 课本57 — 58页：1、2、3、4、5、6。
板书设计 三、相对原子质量1.定义：以一个碳-12原子(其中含6个质子和6个中子)质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比值，作为这种原子的相对原子质量。2.符号：Ar3.相对原子质量的表达式：单位：为“1”省略不写。