黑龙江省哈尔滨市名校2023-2024学年高二上学期10月第二次验收考试语文试题（扫描版含答案）

2023一2024学年度上学期
高二学年第二次验收考试存女试卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上.
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效，考试结束后，只交答题卡。
3.本次试卷考试时间为150分钟，分值为150分.
一.现代文阅读(26分)
(一)现代文阅读I(本题共4小题，10分)
阅读下面的文字，完成1~4题.
材料一
比较文化的研究，是人们认识人类文化的共性和各自民族性的一个重要途径。其中，
关于不同民族文化之间相互关系的研究，即双边文化关系或多边文化关系的研究，无疑
具有重要的意义。它通过褐示异质文化之间复杂而生动的关系，进一步来解明各民族文
化的发生、发展，并有助于深刘认识文化的本质特性。
文化与文学的双边与多边关系研究包含三个层次
第一层火，在两种或几种不同的文化与文学样式中，探讨和揭示相互融入的异文化
形态。这一研究属于“关系研究”的表层形态。它对于深入深讨双边关系的内在机制，
具有引领作用。目前，中日文学与文化的关系研究大体上停留在这一层面。由于未能作
进一步的推进，读者对“何其相似乃尔”已经感到厌倦。
第二层次，探讨和揭示异文化融入的传递轨迹，包括传速中的分解形态，以及中间
蝶体的作用与意义。两种不同质的文化形成“关系”，一定存在着传递的渠道，它的形
式应该是多样的。在传递的过程中，减如法国文艺学家布吕纳提埃尔所说：“文李类型
也像生物的种族一样，也会分解和合成。”例如，在早期中国诗向日本传递并参与“三
十一音数律”形成的因素方面，我相信我们已经开始找到中国诗被“分解”并和“三十
一音数律”相“合成”的若干传递轨迹。
这一层次的研究，还特别注意到“中间珠体”的形态与作用。此处的所谓“中间蝶
体·，是为了解明异质文化传递中复杂的变异而特别确认的一种特定的文化形态一它
是指在本土文化消融异质文化的相关因子、尚未最后完成变异时，异质文化因子所呈现
的若干状态。例如，从日本神话、传说等向物语的发展过程中，我们相信我们也已经找
到它们的中间蝶体一一种由文人运用汉文或准汉文创作的，类似于中国古传奇的文体，
第三层次，探讨与褐示在异文化浸润中本土文化与文学的变异，特别是本土文化因
子与异文化因子相互组合的模式，以及由此而产生的本土文化与文学的新样式。这些新
样式，它们应当是属于民族文化与民族文学的新的形式。
这一层次的研究，就双边（与多边）文化的关系来说，具有“定位”的意义。实际上，
当我们要对“异质文化关系”作学术界定时，其概念的意义最后将落实在这一层火。到
底什么是比较文化意义上的“文化关系”？并不是说两个文本有相似之处，则它们就有
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