苏教版五年级上册数学 (教学设计) 用计算器计算小数加减法

课题 用计算器计算小数加减法
教学内容 教材52页例3、试一试、练一练，53页练习九1－2
教学目标 1、让学生掌握在计算器上按整数部分是0的小数的简便按法，会使用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法。 2、让学生在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中，体会小数加、减法应用的广泛性，感受计算器给人们带来的便利。 3、让学生经历用计算器探索规律的过程，培养学生的探索意识，激发学生对数学的兴趣。
教学重点 用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法
教学难点 在计算器上按出纯小数的简便方法，利用计算器探索规律。
教学准备 课件、实物投影
教学过程 个性修改
一、创设情境，引出问题 1、谈话：你们去过超市购物吗？我们一起来看看李芸同学去超市购物的一张购物单。 2、提问： （1）从购物单中你知道了哪些信息呢？ （2）你能算出李芸买这些物品一共用了多少元吗？ （3）要把这么多小数加起来，如果笔算，感觉怎么样？ 3、揭题：用计算器计算 二、运用计算器计算 1、整数部分是0的小数的简便按法 （1）提问：怎样在计算器上按出买铅笔的0.80元？ （2）交流 比较：这几种按法，你喜欢哪一种？为什么？ （3）小结提问：怎样在计算器上很简便地按出整数部分不是0的小数呢？ 2、用计算器计算李芸一共用去了多少元？ 交流反馈每个加数的按法以及计算的结果。 指出：计算过程中，每个加数按键时末尾0可以不按，但是写得数时要写出两位小数，表示所花的钱。 3、交流操作感受 谈话：刚才我们运用计算器计算李芸一共用了多少元，你觉得在使用计算器时要注意些什么呢？ 三、动手操作，熟练运用 1、完成“试一试” 如果李芸付出100元，营业员应找回多少元？ 列式和计算结果。 提问：我们的计算结果是否正确？可以怎样来检验？ 2、完成“练一练” 独立计算，完成后同桌交换核对。 反馈计算结果。针对发生的错误，提醒学生看清数目和运算符号，认真按键进行计算。 四、巩固练习 1、练习九第1题：指名板演，集体校对。 2、练习九第2题 指导学生看懂该份表格，区分“收入”和“支出”，依次算出每一个空格。 讨论：上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。 3、练习九第3题 学生独立计算前3题 提问：仔细观察这3题的结果。你有什么发现？ 完成第4题 4、练习九第4题 学生读题，理解题意 列式计算 交流核对[ 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计 用计算器计算 整数部分是0的小数的简便按法：直接按小数点，再按数字
教学后记 通过学生熟悉的生活情境，可以自然地引出用计算器计算的学习内容。