第7课《开国大典》第一课时 教案

开国大典
第一课时
【学习目标】
1.会写14生字，能正确读写“典礼、协商、汇集、宣布、电钮、瞻仰、旗帜、选举、领袖、徐徐上升”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。
【教学重难点】
重点：我会认会写课文的生字，积累课文中优美的语言。
难点：我能初步感知文意，了解课文内容。
【教学方法】
合作探究式教学方法
【教学过程】
新课导入：
1.播放歌曲《绣红旗》。
这首歌唱的是江姐和她的战友们在敌人的监狱里绣红旗的情景。歌曲里有这样的歌词：“线儿长针儿密，含着热泪绣红旗绣呀绣红旗。热泪随着针线走，与其说是悲不如说是喜。多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。”“今天”终于盼来了什么？
江姐和战友们在敌人的监狱里，得知新中国成立的消息，心情万分激动，于是就绣起了五星红旗。他们盼的就是新中国成立的那一天。那一天，就是1949年的10月1日，开国大典在天安门广场上举行的。
2.揭示课题
学生齐读课题
3.了解历史背景
字词梳理：
1.认读会写生字词，交流识字方法。
（1）加一加：熟字加偏旁
木+兰=栏 火+暴 =爆 巾+只=帜 身+寸=射
换一换：
政-正+至=致 府-付+大=庆 阅-兑+市=闹
2.学习生字的结构、部首、组词、造句和书写指导。
（1）指导写字：
①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
（2）重点指导“政、宾、盏、栏、汇、爆、宣、阅、制、坦、距、隆、射”的书写。
政：左窄右宽， “正”的最后一笔变为提。
宾：“宀”宽而扁，“兵”居中且横长。
盏：上小下大，“皿”的最后一横要长一些。
栏：左小右大，“兰”的横要长一些。
汇：左窄右宽，右部要写的舒展。 爆：火字旁要写的小一点。
宣：“宀”不宜过大，“旦”的最后一横要长些。
帜：左窄右宽，“只”要写的舒展。
阅：“门”要舒展，“兑”要紧凑。
制：左窄右宽，刂旁要写的小一些。
坦：左窄右宽，“土”的最后一笔变为提。
距：左小右大，“足”与“巨”要紧凑。
隆：左窄右宽，右部中的“生”最后一笔横要长一些。
射：左窄右宽，“寸”的横不宜过长。
3.学习生词：典礼、爆发、诞生、 排山倒海、四面八方。
导入语:下面我们根据自读提示阅读课文，并思考问题:
自读提示：
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：（1）开国大典的“大”主要体现在哪里？（2） 理解点面结合描写场面的方法
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
整体感知：
同桌互动、讨论交流：（1）课文写了什么？（2）课文分几部分，概括每一部分的内容。
交流、明确：
1.想一想：课文写了什么？
本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
2.课文分几部分，概括每一部分的内容。
第一部分(第1～4自然段)写开国大典之前，天安门广场的情况。
第二部分(第5～14自然段)写开国大典的盛况。
第三部分(第15自然段)写开国大典结束后，光明充满了整个北京城。
课堂练习：
1.根据拼音写汉字。
xié shānɡ dàn shēnɡ
（ ） （ ）
2.写出下列句子所用的修辞手法。
（1）天安门广场已经成了人的海洋。（ ）
（2）这雄伟的声音，经过无线电的传播，传到长城内外，传到大江南北，传到每一个中国人的心里。（ ）
课堂练习：（答案）
协商 诞生
2.（1）比喻
（2）排比
课堂小结：
今天我们会写了14个生字宝宝，同时，我们感知了在首都北京举行开国大典的盛况，中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。
作业布置：
积累优美的的语句。
【板书设计】
开国大典
第一部分(第1～4自然段)写开国大典之前，天安门广场的情况。
第二部分(第5～14自然段)写开国大典的盛况。
第三部分(第15自然段)写开国大典结束后，光明充满了整个北京城。
【课后反思】
我觉得本堂课的教学设计比较严密，环环相扣，抓住了课文的主要内容。穿插的教学课件，引读提示都很好地调动了学生学习的积极性，使课堂气氛非常活跃，每个学生都能投入到学习之中。同时，我特别注重朗读地指导，随着典礼仪式的进展，指导学生读出文中的热烈的场面以及人们的激动的心情。 　　
因为本课的内容比较多，所以第一课时，我主要让学生掌握课文的整体内容，为后文的的学习做铺垫。把其余内容放在第二课时来讲，这样取舍之后，整堂课显得比较有层次，比较有顺序。到了课的最后，学生的感情也调动起来了，声音非常响亮，可以说是声情并茂。不过感觉在理解重点词句的运用上还是欠缺一些，如果在引导学生学习运用词句上再细致一些就更好了。
1