7《纳米技术就在我们身边》第1课时 教案

7 纳米技术就在我们身边
第一课时
【学习目标】
1.会认“乒、乓、拥、菌、臭、蔬、碳、癌、症、率、疾、灶”12个生字，会写“纳、拥、箱、臭、蔬、碳、钢、隐、健、康、胞、疾、防、灶、需”15个生字，学习一个多音字“率”，正确理解“无能为力、杀菌”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体把握文章内容，理清课文的层次划分。
【教学重难点】
重点：认识和会写课文中的字、词。
难点：整体把握文章内容，理清课文的层次划分。
【教学方法】
合作、探究式教学方法
【教学过程】
新课导入：
1.同学们，你知道纳米技术吗？纳米技术给我们的生活带来哪些巨大变化？今天，让我们走进课文《纳米技术就在我们身边》，一起了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用吧！
出示课题：纳米技术就在我们身边
2.揭示课题
学生齐读课题
3.人物介绍：
刘忠范：1962年10月出生，物理化学家。他从小就对大自然充满探求欲，对生物怀有强烈的好奇心。刘忠范主要从事低维材料与纳米器件、分子自组装以及电化学研究。主要成就:2007 年获教育部高等学校科学技术奖自然科学一等奖,2008 年获国家自然科学二等奖，2012年获中国化学会-阿克苏诺贝尔化学奖等。
字词梳理：
一、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示）
pīng pāng yōng jūn chòu shū tàn ái zhèng lǜ jí zào
乒、 乓、 拥、 菌、 臭、 蔬、碳、 癌、症、率 、疾、灶
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
学生领读，齐读。
（3）识字方法：
你有什么好办法记住这些字？
交流、讨论：
A.加一加：月+包=胞 火+土=灶
扌+用=拥
B.换一换：防-方+人=队 碳-炭+专=砖
钢- 冈+丁=钉
C.字歌：箱：竹木做书箱，入场进车厢，霜前有大雨，雨水到湘江。
二、生字书写
出示生字：纳、拥、箱、臭、蔬、碳、钢、隐、健、康、胞、疾、防、灶、需
（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？
（2）分享你们的巧记字形的方法 。
1.说一说：整体结构上要注意什么。
左右结构：纳、拥、碳、钢、隐、健、胞、防、灶（书写时左窄右宽。 ）
上下结构： 箱、臭、蔬、 需（书写时上小下大。）
半包围： 康、疾
2.看一看：关键笔画的写法。
巧记字形：碳：“山”上产“石”“灰”。
3.写一写：老师范写,重点指导“臭、健、康”，学生练写。
“臭”的上半部分是“自”，不要写成“白”。
“健”中间是“廴”,不要写成“辶”。
“康”的内部是“隶”。
4.对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(1)学生练写,教师巡视指导。强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。
三、 词语释义
1.根据意思说出对应词语。
用不上力量；没有能力或能力达不到。（无能为力）
用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。（杀菌）
生有恶性肿瘤的病。（癌症）
生物体结构和功能的基本单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。（细胞）
反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。（灵敏）
事先防备。（预防）
机体上发生病变的部分。（病灶）
达到事情或问题的本质的。（深刻）
2.学习多音字
率 Lǜ（效率 ）（概率）
Shuài（率领） （草率从事）
整体感知：
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.小组合作， 请大家带着这些问题读课文：（1）课文描写的主要内容是什么？
（2）梳理课文层次，概括段落大意。
交流、明确：
1. 课文描写的主要内容是什么？
课文主要从生活用品、航天设施、军工产品和医疗药物方面介绍了纳米技术在生活中的应用前景。
2.合作与交流，梳理课文层次，概括段落大意。
第一部分（1-2）：写什么是纳米和纳米技术。
第二部分（3-4）：写纳米技术在生活中的运用，可以让我们更加健康。
第二部分（5）：写纳米技术将给人们未来生活带来影响。
朗读指导：
本文是一篇科学小品文。想读好科学小品文,首先,要把科技术语读正确;其次,要注!意朗读的语气。科学小品文的趣味性很浓,我们要用好奇和赞美的语气来朗读全文。特别是在朗读那些能够体现纳米技术神奇的句子!时,更要读出新奇和了不起的感觉来。
课堂练习：
1.根据拼音写汉字 。
pīng pāng ai zhèng shū cài bìng zào
（ ） （ ）（ ）（ ）
2. 比一比,组一组。
康( )胞( )箱( )
尿( )抱( )霜( )
3.填写恰当词语。
（ ）的世纪 （ ）的学问
（ ）的影子 （ ）的特性
课堂练习：（答案）
1. 乒乓 癌症 蔬菜 病灶
2.康( 健康 )胞(细胞 )箱(纸箱 )
尿( 尿液 )抱(拥抱 )霜( 霜雪 )
3.（崭新）的世纪 （ 高深）的学问
（ 离不开 ）的影子 （ 新奇）的特性
课堂小结：
这节课上，我们主要学习了生字和词语，朗读了课文，同时概括了课文的主要内容，划分了段落层次。通过探究问题，纳米技术在从生活用品、航天设施、军工产品和医疗药物方面的应用。
作业布置：
把生字、优美的语句积累起来。
【板书设计】
纳米技术就在我们身边
什么是纳米和纳米技术
纳米技术在生活中的应用
【课后反思】
本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力。 不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。 今后的教学中适当放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创造力。
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