课件2张PPT。 雪绒花约有40个种类，分布在亚洲和欧洲的阿尔卑斯山脉一带。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。
在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。雪绒花的由来
美国电影《音乐之声》里面有一首著名的插曲《雪绒花》(Edelweiss)。虽然电影是1963年出品，但这首歌在1959年的同名音乐剧上演时就有了，到今年已经传唱了整整50年。由于这首歌的曲调和歌词都非常简洁优美，所以深受世界各国人民喜爱，被改编成许多语言的版本。可能是因为这首歌的影响，美国给女孩子起名叫Edelweiss或简称Edel的也越来越多。它大概也是现代中国最普及的一首英文歌曲。电影里冯·崔普在为孩子们演唱《雪绒花》
虽然很多人对这首歌耳熟能详甚至会唱，但“雪绒花”究竟是什么，知道的人却很少。很多人甚至误以为就是“绒绒的雪花”。我们单位今年的春节联欢会上，一个节目是《雪绒花》，主持人说：“尽管今年北京一场雪都没下，但我们的歌手将给大家带来洁白晶莹的《雪绒花》”。最近电视上一个很唯美的广告也是一个女孩子一边唱着《雪绒花》，一边用手去接天上飘落下来的雪花。
“雪绒花”是欧洲著名的高山花卉，拉丁文学名叫Leontopodium alpinum（高山火绒草），菊科、火绒草属植物，叶子上生有白色的绒毛，而且越靠近花朵越密。火绒草属的属名 Leontopodium 是由希腊文 leon 和 podion 所组成的，意思是狮子的脚爪。火绒草世界很多地方都有分布，中国就有40多种，但高山火绒草叶片和苞叶的绒毛更密，产于欧洲比利牛斯山、阿尔卑斯山和喀尔巴阡山等，在很多欧洲语言中都称为“Edelweiss”，此名称是由德文的 edel （高贵的）和 wei? （白色，德文?可以用ss代替）所组成的（见图，注意纯白色的是披毛绒的苞叶而不是花瓣，有黄蕊的才是花冠）。我国与高山火绒草相近的有薄雪火绒草，也叫火艾。《简明德汉词典》Edelweiss词条下除“火绒草”外，还给出一个名字：“鼠粬草”，这个名字入歌可太难听了！我查了一下百科全书，幸好这鼠粬草虽然也是菊科，外形也很像（叶子也有白毛），但不是火绒草属，只能算“堂兄弟”。
看高山火绒草的照片，的确是毛茸茸的。根据中文名字“火绒草”，它的一个用途大概是古时候把叶子上的绒毛收集起来晒干了做燧石取火的火绒。其实，这种植物在中文里过去并没有“雪绒花”这个美称，这是我们大陆的译法，而台湾香港则翻译成“小白花”。但是，如果中文歌词翻译成“火绒草”、“薄雪草”、“火艾”甚至“鼠粬草”，那这首歌唱起来还会那样动人吗？即使译为“小百花”也有些太直白，而“雪绒花”却既高雅又神秘，所以这个中文名字译得实在高明。
这个音乐剧为什么用雪绒花来象征奥地利呢？因为紧靠阿尔卑斯山的奥地利人特别喜欢这种高山上的白花: 1907年成立的奥匈帝国军的高山部队，曾使用雪绒花作为军服的领花，今天，它仍然是奥地利，波兰和德国高山部队的徽章。现在的奥地利欧元2分硬币上也是这种花，它也是萨尔斯堡申办2014年冬奥会的标志。
说来也许很多人不太相信：尽管《音乐之声》这部音乐剧和电影都在世界各地受到人们的喜爱，却从来没有在奥地利的剧院和电影院里上演(映)过，直到上世纪90年代初期，才出现在电视屏幕上。公开的说法是：美国人认为《雪绒花》这首曲子是奥地利民歌，有的甚至认为是奥地利国歌，可实际上它是百老汇专门为音乐剧《音乐之声》创作的，根本不是奥地利民歌，而电影《音乐之声》则更是奥地利人看不起的好莱坞文化，所以奥地利拒绝接受。国人如果到奥地利旅游，可以大谈莫扎特，最好别给人家唱《雪绒花》。
其实，更重要的原因在于这部音乐剧描写了奥地利不太光彩的纳粹历史（想想那个大女儿的恋人，曾经单纯年轻的邮递员变成了纳粹走狗）。尽管奥地利被纳粹德国吞并后与德国一起做了很多坏事，但几十年来，奥地利一直称自己是纳粹德国的第一个受害者。所以这是一段奥地利希望忘记的历史，但美国人老是揭短，连前联合国秘书长，时任奥地利总统的瓦尔德海姆也曾被美国爆料当过纳粹军官，并被宣布为不受欢迎的人。不过，最近几年，奥地利已经开始承认自己在纳粹种族屠杀中应该承担的责任。其实，我倒觉得这部电影还是反映了奥地利人民的爱国精神和对纳粹的抗争，是不是奥地利人有些过于敏感了？据说维也纳民族歌舞剧团最近也准备上演《音乐之声》了。
课件7张PPT。 音乐之声取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。 见习修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。修道院院长觉得玛丽亚不适应这种与尘寰隔绝的生活，该让她看看外面的世界。 就这样，她来到奥地利当上了退役军官特拉普家7个孩子的家庭教师。特拉普为人正直，不幸死了心爱的妻子后，特拉普就用军人的方式管教孩子，家里缺乏生气。 孩子们一开始对新来的玛丽亚有着很重的抵触情绪，想了种种的古怪方法捉弄她，玛丽亚毫不介意，她带孩子们去野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，很快博得了孩子们的喜爱。 特拉普刚开始对此很生气，但当他看到孩子们个个生气勃勃，家庭重又充满了欢乐温馨的气氛时，渐渐地接受了玛丽亚，他自己也变随和了，和孩子们的关系更加密切。 特拉普经过一番思想斗争，发现自己也已经不知不觉的爱上了这个活泼可爱的姑娘，两人幸福的在一起了。玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。 就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。后来，上校一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向异国他乡 。《雪绒花》
教材分析：
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。
学习目标：
1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
学习重点：
用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
学习难点：
三拍子强弱规律及指挥图示。
教学方法：
视唱法、讲授法。
教学教具：
钢琴、多媒体。
教学过程：
一、组织教学：（播放背景音乐《雪绒花》）
1、组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。
2、进行音乐课礼式。
二、多媒体播放图片，导入新课：
1、师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？
师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。
2、雪绒花相关知识：
师：我提议，让我们一起朗读，了解雪绒花的相关知识。
雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生，原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。
3、师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。
三、聆听欣赏：
1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。
师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？
师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。
师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美——祖国。
2、师：接下来，让我们再来欣赏一下歌曲，一起体会歌曲是什么样的节奏特点？
生：舒缓、舒展、缓慢
3、老师再给同学们演唱这首歌曲，同学们可轻声跟唱，同时思考回答歌曲的拍子。
生：3/4拍
4、师：不同的拍子有不同的强弱规律。
（1）3/4强弱规律：
╳╳╳| 强弱弱●○○。
（2）师：那如何用我们的肢体表现？
学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。
师：同学们都极富创造力与表现力，强弱规律表现的真可谓淋漓尽致。
（3）师：让我们再次聆听《雪绒花》，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。
5、师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？同学们可以讨论分析一下。（师稍作提示：我们数学上常用的图形）
学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式，老师指挥△，学生练习。
6、用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。
四、剧情展示：
师：其实，这首《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部插曲，该影片是根据在奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的。
师讲述：故事发生在20世纪30年代，修道院的见习修女玛丽亚是一个活泼善良，喜欢唱歌跳舞的姑娘。这天，玛丽亚来到海军退役军官冯特拉普上校家做家庭教师，玛丽娅用她的爱心与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情。上校离家期间，玛丽亚和孩子们排练了合唱，孩子们用甜美和谐的歌声迎接上校回家。歌声深深地打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，给孩子们演唱了这首《雪绒花》。我们从他的眼神中感受到了上校对幸福、安宁生活的热爱。后来，玛丽亚成了七个孩子的母亲。不久，德国纳粹分子占领了奥地利，并且强迫要求上校为纳粹服务，上校为了不背叛自己的祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起《雪绒花》。当这首象征着祖国幸福，生活安宁的歌曲回荡在剧场时候，听众们的内心沸腾了，他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱《雪绒花》，歌声使敌人胆战心惊演出完毕，全家为了尊严，爬山越岭，奔向异国他乡。
五、艺术升华：
师：任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。
《雪绒花》
教材简析：
《雪绒花》它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲C大调，带再现的单二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。曲调朴实感人，带有较浓郁的奥地利民歌风格。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之意。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。
教学设计理念及资源背景：
本课以推进素质教育为出发点，运用多种教学方法，激发学生歌唱学习兴趣，让学生在特定的教学环境中轻松愉快、积极主动地学习。通过运用多媒体等现代化教学手段，以直观、立体的画面丰富教学内容，注重培养学生的内心听觉，启发学生想象力和创造力，使学生的思维、情感、活动同教师的“教”融为一体，进而提高课堂教学质量。
教学目的：
1、知识能力目标：通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2、过程与方法目标：通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：
了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：
英文歌词的演唱。
教学准备：
多媒体教学设备、电子琴、教学课件。
教学方法：
情境创设法、主题辅助欣赏法、参与体验法等。
教学过程：
一、导入
1、先让我们一起来欣赏，曾获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段。
2、师提问：谁能告诉老师这是出自哪部影片的插曲呢？（《音乐之声》）
师：从歌声里你们听到了那些音符呢？（d r m f s l s d）同学们听得真仔细，这七个音符就像童话故事《白雪公主》 中的七个小矮人一样，瞧，他们来了。下面，我们和小矮人做个听音游戏，看谁听得最准确。（用电子琴听音）
3、同学们听得真不错！就是因为这七个音符，由它们组成了一首首动听的音乐，今天，我们就来学习一首好听的外国歌曲《雪绒花》。
二、欣赏歌曲
1、（边放音乐边讲解）师：这首歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的插曲。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。特拉普特上校是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了、播放视频《雪绒花》。
2、师：雪绒花有名雪绒草，是奥地利国花，雪绒花象征勇敢，因为它生长在环境艰苦的高山上，上校唱了这首歌，表达了赞美和热爱祖国之情。咱们刚才听了一遍，那同学们说说这是几拍子的呢？（三拍子）
3、那咱们这学期还有那节课学过三拍子的指挥呢？咱们一起再来回顾一下三拍子的指挥吧！（单手、双手）
4、现在咱们合着音乐来打下拍子！（随音乐指挥）
三、学唱歌曲
1、老师范唱。（一段用中文、二段用英文）
2、学生跟琴哼唱。（用LU发音）
3、用节奏朗诵歌词。（感受歌词意境教师简单补充）
4、跟琴唱旋律。
5、连词歌唱。
6、师：前面我说过，这是一首美国音乐故事中的插曲，大家想不想学习这首歌的英文歌词呢？（想）
7、学生教读歌曲中英文单词。（用学生教读的形式带动其他学生的学习兴趣）
8、跟音乐小声哼唱英文歌词。（教师带动）
9、完整歌唱、
四、综合练习
1、分组歌唱。
2、中英文联唱。（一段唱中文，二段唱英文）
五、表演性歌唱
找学生在前面跳三拍子舞蹈，其余学生起立在原位摆动身体歌唱。
六、总结
今天，我们通过不同的方式对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》有了深刻的了解，感受到了歌曲所表现的对祖国无限深情，老师也希望同学们能像雪绒花一样的坚强勇敢、在今后的生活中不怕困难，为我们的祖国增光添彩。
课件14张PPT。雪绒花关于作者 《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一首歌。 1959年，美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二创作了音乐剧《音乐之声》，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥斯卡金像奖。20世纪30年代,奥地利萨尔茨堡一个教堂的修女玛丽亚性格活泼、会弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，上校用军队管理办法管理七个失去母爱的孩子，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩子相处的很好。
在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，在家庭聚会上，上校也情不自禁地演唱了《雪绒花》，表达了他对祖国的热爱。 玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。 就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。后来，上校一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向异国他乡 。13 53 | 13 53 | 1 - ||咪呀要求： 身体端正；
气息通畅；
口腔张开；
发声高位。发声练习：1. 识谱(第一声部）：(第二声部）：（二个声部）：朗读歌词：歌曲《雪绒花》三拍子指挥图示：2.认识几种常用音符二拍三拍一拍或半拍谢谢同学们的演唱再见课件10张PPT。雪绒花哪位同学能告诉老师这段乐曲名以及它出自于哪部电影吗？《雪绒花》 美国电影《音乐之声》插曲 音乐剧《音乐之声》，是美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年完成的，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥斯卡金像奖。 音乐剧《音乐之声》电影《音乐之声》片段《雪绒花》的故事背景：
故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》.《雪绒花》为 大调、 拍，全曲为 结构(即带再现的单二部曲式)，结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。找一找主题音乐主题音调在全曲中先后3次出现，赞颂祖国祝愿祖国之情贯穿全曲。C3/4 两段体 B乐段的第二乐句是A乐段原乐句的再现，在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。二声部主要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。 二音乐要素段体舒缓起伏变化较小热情
激动
出现
休止五度
跳进亲切
抒情构唱一构唱2构唱3
