一年级上册美术教案-15 《乘上列车去画画》 鲁教版

15 《乘上列车去画画》
教学目标：
引导学生选用喜欢的绘画方式，例如水彩笔、油画棒、水粉等表现方式进行以风景为主的造型活动。
通过集体创作，培养学生同他人交流与合作的能力。
引导学生关注、欣赏、表现身边的美景，激发其热爱祖国的情感。
教学重难点：
教学重点：
引导学生在欣赏、感受的基础上，注意近大远小、近艳远灰的关系，选用自己喜欢的绘画方式进行造型活动。
教学难点：
引导学生创作出构思巧妙、主题突出的作品。
教学过程：
（一）导入播放视频：《祖国的大好河山》
师：祖国有这么美丽的风景，我们可以乘着列车去一一的欣赏，那我们该怎样记录下来呢？生：拍照、录像、画画···那这节课就让我们乘着列车一起去画画吧。板书：乘上列车去画画
新授
师：下面请同学们交流一下，哪个同学坐着列车去过什么地方？看到了什么样的风景？学生回答。
师：你们看到的景色是这样的，那么在画家们的眼中又是什么样子的呢？那就让我们跟着他们的足迹一起去欣赏一下。
师：首先我们来到了第一站，长城。
师：你在画面中看到了什么？生回答。师：有山，有树，连绵的山、茂密的树木，那哪个同学能起来说一下，近处的山和远处的山有什么不一样？生回答。板书：近大远小。近艳远灰。
师：我们看看画家是这样表现的吗？
教师总结：远处的景物比较小，画家简单的画了画，近处的景物比较大。颜色方面，远处的景物颜色比较灰暗，而近处的景物颜色更鲜艳一些。
师：好，继续出发来到我们的第二站——美丽的江南水乡。你在画面中又看到了什么？生回答。
师：房子、船···跟我们北方的房子有些不同。远处的房子与近处的房子又有什么不同？生回答。
师：近大远小。画家也是按照我们说的画出来的。
师：继续我们的第三站——玉龙雪山。如 果你是画家你会把远处的风景与近处的风景画的有什么不一样？生回答。
师：第四站，桂林山水。又有谁能大胆的帮画家分析一下这幅作品？生回答。
师：画家们用自己的画作记录下了这么多美丽的风景，那我们的小朋友 又是怎么来进行记
录自己看到的风景的呢？（课件展示——东方明珠）
师：小朋友们同样的注意到了我们前面所说的近大远小；远处的景物颜 色灰一点，前面的颜色更鲜艳一点。
师： 不同的同学会看到不同的风景，看看这么多美丽的风景，你最喜欢哪一幅呢？为什么？课件展示学生作品。
教师示范：
师：老师在假期的时候也出去 玩了，看到了美丽的风景，现在想跟同学们分享，请同学们闭上眼睛，跟随老师一起去感受。
教师 独白 ：近处 内绿 的草地上 散落 着几座 小房子， 白的墙，红的瓦，翠绿 的远山连绵起伏，湛蓝的天空还飘着几朵白云，映衬着红房顶更加突出了。请同学们睁开眼睛。播放微课视频。（教师示范）讨论：那如果让你去画，你打算怎么画呢？生讨论回答。
师：我看到同学们已经迫不及待了，那就请同学们选择自己喜欢的绘画方式画一幅美丽的风景画，在绘画过程中注意远近景色大小的关系和颜色的变化。
作业展评。
师：这么多美丽的作品，那请我们的小画家来说说自己都画的哪？生回答。
师：其他同学说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么？生回答。展示大师的作品,请同学们比较学生作品与大师作品。
师：画家的作品更加 的完整，颜色变化更加的丰富。我们 仍然还有很多差距，平时多跟着父母去美术馆看看画展，拉近我们与画家的距离，提高我们的审美。
小结
师：同学们，老师发现祖国的美景在你们笔下描绘的 非常 美丽，我都想马上乘上列车去看一看，大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书，让我们走进大自然，饱览祖国的大好河 山，用画笔描绘出心中的爱，相信你们一定会发现更多的美好瞬间。