三年级上册美术教案-15 我设计的自行车 鲁教版

15 我设计的自行车
教学目标：
通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生根据自行车的大体结构发挥想象进行创作。
引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
二．教学重难点
教学重点：
掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：
学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
三．教学过程：
（一）导入新课：出示共享单车，师问：你们见过吗？（生答：共享单车）我们威海的大街小巷也有很多，并且共享单车风靡全国，老师也非常喜欢这种出行方式。
师问：在交通工具如此便利的时代，为什么自行车如此受大家欢迎？（生答：节能环保、锻炼身体等）
师：这节课我们就来研究自行车，贴部分课题：自行车。
讲授新课：
师：你知道最原始的自行车长什么样子吗？想看吗？（播放自行车发展史）
师小结：自行车经过了这么多次的改进，到了我们现在常见的这几种类型，自行车越来越舒适便捷，成为人们喜爱的交通工具。
2：进入21世纪，随着科技的发展和时代的变迁以及人们对自行车的认识与需求的变化，自行车家族中逐渐出现了一些新奇的面孔！看！自行车外形都有了些许的变化！（大屏幕播放图片）从纤细的车把到逐渐粗壮 的车体 再到车 轮都采用了流线型设计，就像我们写书法一样，逆风起笔、中 锋行笔、侧锋收笔一样，慢、轻、提、转，一辆线条流畅，动感十足的山地 车运 动自行车就出炉了！休闲，双人车用作娱乐给好友 出行带来了 无限 欢乐，折叠 车携带方便， 儿童 车也 是我们美 好童年 的一个回忆......
师小结：设计师根据不同 人群的需求设计了不同 功能的自行车，可谓是实用美观相结合。板书“造型、功能”
3、还有更奇特的呢！设计师还充分发挥想象，设计出很多造型独特、功能强的的自行车（大屏幕播放图片）师提问：这些造型各异的自行车相同的地方在哪里？（生答：都有车把手、轮子、踏板、链条......）引导学生说出自行车的大体结构。
4：师：我可以几笔就画出一辆自行车，这可是 有小 诀窍 的呦，下面我来说你来画。
画自行车小口诀：两块大奖牌， 三角连起来。 画 上把和坐， 蹬着跑起来。（学生边说，老师边在黑板上画）
师：那么除了日常所见的普通外观的自行车以外，你还见过什么样的自行车呢？（生讨论并交流）
刚才我们了解了自行车这么多的知识和构造，正好创意自行车协会要举办一个设计大 赛，你想 不想一展身手？（出示 邀请函）要想在比赛中脱颖而出，作为设计师的你必须有独特 的创意。（完善课题：我设计的自行车）
（三）作品欣赏并点评邀请函一经发出，收到了世界各地很多设计师的作品，这些设计大胆、有创意，把我们平时吃的、生活中用的都拿来设计自行车，真是了不起！我们一起来看看他们的设计怎么样？（播放创意自行车作品）师问：如果你是评委，你觉得谁会获奖？引导学生从造型、功能、构图、色彩几个方面评价作品。（生点评作品）
（四）作业要求：
师：我也设计了一个自行车，这是利用废 旧物品 改造的一个小工艺品，我想 把它奖励给设计最有吸引力的小设计师。那你呢？你 又有什么样的奇思妙想？你更想拥有一辆什么样的自行车？是外观上奇特的、还是舒适的、便于携带的、对自 己的生活、学习有 所帮助的等等......现在同位之 间互相 说一说，设计出你理想中的 或未来的自行车，看清楚要 求（大屏幕展示作业要求）
展评作品展示你的作品，把你的设计理念分享给大家。引导学生从造型、功能、构图、色彩几个方面评价作品。评出“最佳创意、最具人气、最佳构图奖”
拓展大家设计的作品带给 我们的 不仅是视觉上的冲击 ，更 是设计理念的超前！ 今天 的你也 已经成为了一名设计师，或许不久 的将来你就 会骑着自己设计的自行车去周游 世界呢！同时也请大家在 游乐之余，有时间再动手利用废旧物品做一辆自行车吧！（展示变废为宝的自行车作品）随着科技的发展，自行车会越来越多样化，运用的也会越来越 广泛，希望大家在保证安全的前提下响应环保号召，绿色出行！