二年级上册美术教案-9《叶子上的小“血管”》鲁教版

14《叶子上的小“血管”》
【教学目标】
观察叶子的形状、颜色，能够说出叶脉生长的规律：选择最喜欢的一片叶子，将它画下
来，着重表现叶脉。
用线条表现树叶的美，培养学生的观察力和线条的组合能力。
感受树叶的美感，感受生命的可爱和奥秘。
【教学重点】
引导学生通过观察叶脉，感受自然肌理的美感，并用线条来表现。
【教学难点】
引导学生发现规律，并按照一定的规律来表现叶脉.
【教学流程】
创设情景导入新课
师：同学们在上课之前让我们先来听首歌。《树叶歌》
师：这首歌好听吗？生：好听。师：歌里唱的什么呀？生：树叶。
师：（根据树叶歌的内容手拿叶子引导学生一起说叶子的形状）柳树叶象眉毛，槐树叶像鸟蛋，银杏叶像折扇。这说明了什么呢？对，每片叶子是不一样的，世界上没有完全相同的两片叶子，同一棵树的叶片也是不同的。那同学们想不想走进叶子的世界，去研究一下美丽的叶子呢？出示树叶（手绘画贴在黑板）下面请看老师带来的树叶图片，观察一下它们的形状。心形、圆形、掌形....它们的颜色，对，也不相同。谁能用一个词来形容一下，五颜六色、五彩缤纷......（教师指着黑板上的树叶标本）叶子的形状很多很多，色彩也很漂亮。师：如果你用小手摸一下的话，还会有不一样的感感觉呢，我们一起来试一试，看你摸到了什么？（教师和学生一起做出摸叶子的动作）生：老师，我摸到了从叶柄到叶尖有一条粗粗的线。
师：奥，是这样的。生：我摸到叶子的一面是光滑的一面是粗糙的。
师：一面光滑一面粗糙，同学们试一试，有没有这种感觉？生：有。
师：粗糙的一面有什么？生：老师，我摸到粗糙的一面有许多凸起的粗细不同的线。
师：你的观察可真仔细，这就是叶脉。生：我的叶子的叶脉非常清楚。
师：叶脉很清楚是吗？
师：（小朋友们，你们是不是也观察的这样仔细呢？）（手指叶子）叶子上这些粗粗的线就是叶脉，他对叶子的帮助 可大了，叶子刚开始是小小的渐渐地 长成一片 大大 的叶子，在生长的过程中，你知道他是怎样帮助叶子生长的吗？生：他是给叶子输送水份和养料的。师：你的知识可真丰富 ，他就像人的血管一样，是给叶子 输送 水份和养料的，有了这些细细的小管子叶子的生长可就不愁了。
师：好，今天就让我们一起走进第九课《叶子上的小“血管”》（板书课题）
精讲点拨突出重点
师：这些小血管可神奇了它不但能给叶子 运输 水份和养料，还能组成漂亮的花纹呢？下面让我们一起来看大屏幕。（关于叶脉的图片微视频对印画）
师：想不想知道它是什么样子的？这些叶脉漂亮么？生：漂亮
师：这些漂亮的叶脉是与叶子的生长结构 有关系的， 放大后让我们更近距离的看看它。
师：（手拿叶子）叶子上这条最粗的叶脉是主叶脉， 稍细一点的是侧叶脉，组成漂亮 花纹 的这 些是细叶脉，叶子和大树连接 的部分 是叶柄，让我们再近距离观察一下（根据课件学生仔细观察）
师：不同叶子的叶脉生长也是不同的。下面我们来看这片叶子的叶脉有什么特点？（单片叶脉图片课件）生：这些叶脉是交叉生长的。
师: 它是交叉生长的成网络状，在科学上叫互生。
师：与这片叶子相比较这片叶子的叶脉有什么特征？生：它是对着生长的。
师：它是对着生长的成平行状，在科学上这种叫对生师：这 些叶脉是不是很神奇 呀！其实 树叶不仅仅是生物学家研究的对象，画家们也经常把树叶当做自己的表现对象。看这幅《葡萄图》是用简练概括的线条表现叶脉的；这幅水墨《芭蕉图》表现的是芭蕉的平行叶脉；这是一幅铅笔淡彩树叶，非常雅致。如果老师让你画下来，你怎样去表现呢？可以讨论以下（学生小组内讨论）生：我先画上边缘线，再给叶子涂上渐变色，涂上背景。
师：你的想法可真好，他还加上背景。生：我把树叶子铺在纸上把它描下来。
师：你可真聪明。生：我先画上主叶脉再画上边缘线，再画上次叶脉和花纹
师：这一种方法也很好。师：（示范）我们可以先画主叶脉，主叶脉要画的粗壮一些。再画上叶子的 外轮廓 ，画出叶子的次叶脉，要想使你的叶子变得更加漂亮可 以给树叶添加上漂亮的树叶花纹。
师：（出示点、线、面知识）老师可以教给你一样法宝，同学们，以前我们过得点、线、面的知识，用点、线、面来装饰叶面，充分发挥你的想象力，你也能画出一片不一样的叶子。师：你想不想动手试一试？
集思广益合作创作学生以小组为单位合作创作，教师巡回指导。（提示：同学们使用剪刀时要注意安全）教师指导时，给学生提出合理的建议。（提示：学生的线条画的可真生动，让学生借鉴）（提示：看，这个学生的色彩用的可真好，我们可以学习一下。）
硕果累累作品展评
师：同学们画好了吗？让我们一起来展示一下我们的作品好吗？作品展 示（艺术板书）
师：同学们这些作品你最喜欢哪一幅画呢？
生：我觉得衣服上的这幅最好，他很有创意，树叶花纹表现的也很好。
师：我们可以用不同的材料来表现作品。生：我觉得衣服上的作品再涂点颜色就更好了。师：这个见意很好，如果涂上点颜色就更漂亮了。
师：黑板上的你认为那副最漂亮？生：老师，我认为最大的叶子最漂亮，因为它是用多种元素表现的。
师：很好，这是哪小组的作品，你们是怎么想的？生：（学生自 评）大叶子 代表老师，小叶子是学生，我们在老师的呵护下健康成长。
师：你们的作品的确很有创 意，色彩也很丰富 ，面对这样精彩的作 品你想说什么？生：啊！树叶真美！生：我爱绿叶我爱大自然。
师：说的真好，我们应该感谢大自然的馈赠 ，美丽的叶子给春天涂上了嫩黄 色， 给夏天涂上了深绿色， 给秋天涂上了 火红 色， 给冬天涂上了枯黄色，因为有了你，四季变得更加美丽。我愿意做同学们的大树叶。希望在我的帮助下，你们能够健康快乐地成长。同时这片大大的树叶又多么像我们的祖国妈妈，只有我们 祖国妈妈蓝天碧水， 枝繁叶茂，我们才能自 由的呼吸 ，健康快乐！所以，我们要呵护 一草一木，低碳环保生活。最后用《 低碳贝贝》这首歌来结束今天的课程，希望同学们在生活中认识美，创造美。今天这节课就上到这里，小朋友再见。