第19课《只有一个地球》第一课时教案

只有一个地球
第一课时
【学习目标】
1.认识并会写“莹、裹、篮、蔼、资、矿、慷、慨、贡、滥、基、赌”生字，能正确读写“遨游、晶莹、交错、和蔼、璀璨、渺小、恩赐、慷慨 ”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.概括文意，把握故事情节。
【教学重难点】
重点：会认会写课文的生字，积累课文中优美的语言。
难点：初步感知文意，了解课文内容。
【教学方法】
合作探究式教学方法
【教学过程】
新课导入：
1.播放歌曲《地球你好吗》。
“当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。 当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。 当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。 当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光。 当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。 当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？”
同学们，地球是我们美丽的家园、人类唯一能够生存的家园——地球,我们要珍爱和保护地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》。
2.揭示课题
学生齐读课题
3.了解创作背景
字词梳理：
1.认读会写生字词，交流识字方法。
石+广=矿 目+者=睹 忄+康 =慷
换一换：
资-次+代=贷 慨-既+不=怀 篮-监+干=竿
2.学习生字的结构、部首、组词、造句和书写指导。
（1）指导写字：
①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
（2）重点指导“莹、裹、篮、蔼、资、矿、慷、慨、贡、滥、基、赌”的书写。
莹：上小下大， “玉”最有一笔要稍长些。
裹：上小下大，注意笔画要舒展、紧凑。
篮：“监” 最后一笔要长一些。
蔼：“艹”要小，下部要匀称。
资：“次”要舒展 ，“贝”要紧凑。
矿：“石”要小，“广”要舒展一些。
慷：“忄”要小，“康”最后一笔捺要舒展有力。
慨：左右书写时要紧凑一些。
贡：“工”的最后一笔要长一些。
滥：“监”的最后一笔要长一些。
基：“其”要舒展，“土”要小一些。
赌：“目”要扁小，“者”要大方舒展。
3.学习生词：晶莹、壮观、摇篮、和蔼等。
导入语:下面我们根据自读提示阅读读课文，并思考问题:
自读提示：
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：作者运用了哪些说明方法，告诉我们人类无法移居？
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
整体感知：
同桌互动、讨论交流：（1）想一想：课文是从哪几个方面说明有一个地球的？（2）课文写了什么？（3）课默读课文，给课文划分段落。
交流、明确：
1.想一想：课文是从哪几个方面说明有一个地球的？
地球渺小 自然资源是有限的 无法移居
2．课文写了什么？
本课从地球的地球在宇宙中的渺小和地球所拥有的自然资源有限两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明我们要精心地保护地球，保护我们的生态环境的重要性。
3.默读课文，给课文划分段落。
第一段（1～2）：地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。
第二段（3～4）：地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。
第三段（5～7）：在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。
第四段（8～9）：号召我们精心保护地球，保护地球的生态环境。
拓展阅读
保护地球的宣传语
1.保护环境,保护地球,就是保护人类自己。
2.地球是我家，绿化靠大家。
3.提高环境保护意识，爱护我们共有家园。
4.合理利用自然资源，防止环境污染和生态破坏。
5.别让眼泪成为地球上的最后一滴水。
6.保护地球，人人有责。
7.保护环境是每个公民应尽的责任。
8.让大气清新、让天空蔚蓝、让河山碧绿。
9.绿色是地球的本色。
10.手拉手保护地球。
课堂练习：
1.看拼音，写汉字。
kānɡ kǎi jīnɡ yínɡ hé ǎi mù dǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.选字填空。
篮 蓝
（ ）色 菜（ ） 蔚（ ）
（ ）球 （ ）天 摇（ ）
课堂练习：（答案）
慷慨 晶莹 和蔼 目睹
2. 蓝 篮 蓝
篮 蓝 篮
课堂小结：
同学们，通过学习我们仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，珍爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们──只有一个地球，因为人类──只有一个地球。
作业布置：
成立环保小分队，拟定一份保护地球母亲的活动方案。
【板书设计】
只有一个地球
可爱 易碎 唯一 保护地球造福人类
【课后反思】
本文是一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保主题，深入浅出，发人深省。在教学中，我比较重视对学生的预习指导，引导学生充分搜集了相关资料，学生对我们唯一的家园――地球有了较多的了解，对学习课文产生了浓厚的兴趣。在教学中我通过多媒体课件的演示，让学生充分体会到地球家园的美好，对地球母亲的亲切、热爱之情油然而生。在此基础上，通过不少具有视觉震撼力的图片，学生从中了解了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染，自然产生了保护环境的强烈愿望。
课文中引用的宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”是学生理解上的一个难点。因此，第一课时的教学，我解决生字教学、理顺课文条理后，重点放在地球的可爱方面，让学生说说地球的“可爱”表现在哪里？在体会地球的“可爱”时，结合多媒体课件引起学生心灵的共鸣。
但在本课教学中还有许多需要可加以改进的地方，例如有感情地朗读课文，训练还不够。指导学生朗读这类作品，除了同朗读叙事性作品一样要注入自己的感情以外，还要注意行文的严谨，表达出这类作品的逻辑力量。其次，在扩展阅读方面，所选的阅读材料达不到语感训练的目的，设计的问题与本课时的教学内容联系不大。
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